SPOTKANIE 2
Transkrypt
SPOTKANIE 2
SPOTKANIE 2 Pamiętam, że obiecałam iż w kolejnym naszym spotkaniu będę kontynuować problem agresji i przemocy. Niemniej czasami trzeba zmienić wcześniejszą konwencję na rzecz spraw bardziej aktualnych. Do takich należy ,,Ogólnoświatowy Dzień bez Papierosa'', który w całym świecie obchodzony jest 20 listopada, a w naszej regionalnej telewizyjnej trójce przypomniano o nim już dziś. W naszej szkole podobnie jak w roku ubiegłym temu problemowi poświęcimy poniedziałek 22.11.2004 r. u nas ten dzień będzie przebiegał pod hasłem: ,, Papierosom mówimy - NIE!''. Będzie to dzień poświęcony edukacji antynikotynowej, bo jednak papieros jest tą używką po którą młodzież sięga najwcześniej i jest ona najłatwiej dostępna. Z przeprowadzonej przeze mnie w ubiegłym roku ankiety, która objęła wszystkie klasy wynikło że 43,71% uczniów próbowało palić papierosy, a po tym pierwszym eksperymencie 16,37% zaczęło palić prawie regularnie. Przy czym rzeczą interesującą jest fakt iż 98,20% uczniów ma świadomość tego, że palenie jest szkodliwe dla zdrowia, a najczęściej wymieniane przez uczniów schorzenia to: - nowotwory - 82,23%, - infekcje górnych dróg oddechowych - 76,44%, - zawał serca - 75,44%, - choroby żołądka i dwunastnicy - 25,74%, - udar mózgu - 20,95%. Pomimo tej świadomości chęć zaimponowania rówieśnikom, bycia zauważonym, akceptowanym w grupie prowadzi do pierwszych eksperymentów z paleniem papierosów. Szkoda tylko, że to grupa mniejszościowa i nie mająca nic innego do zaoferowania narzuca ten wzorzec innym, a inni ulegle się temu poddają, jakby bojąc się zaprezentować odmienne stanowisko. Dlatego właśnie ten dzień zaczniemy od równoległej prelekcji przeprowadzonej we wszystkich klasach przez nauczycieli nt. ,,Uzależnienia od nikotyny''. Proces uzależniania od nikotyny przebiega w pięciu następujących po sobie fazach: -przygotowania -próbowania -eksperymentowania -palenia regularnego -uzależnienia W toku pierwszej fazy - przygotowania, kształtowane są postawy i przekonania o pożytkach płynących z palenia. W tym czasie dziecko przebywając w otoczeniu osób palących - rodziców, rodzeństwa zaczyna,, oswajać się" z papierosem, postrzegać palenie jako czynność użyteczną, przybliżającą do dorosłości, sprzyjającą niezależności, pomagającą w sytuacjach trudnych, ułatwiającą przynależność do grupy rówieśników. Sięgając po pierwszego w życiu papierosa, dziecko wchodzi w fazę drugą -próbowania. Pierwsze papierosy wypala zazwyczaj pod presją rówieśników. Konsekwencje pierwszych prób palenia zależą od tego, w jakim stopniu doznania fizjologiczne w następstwie wypalenia pierwszych dwóch, trzech papierosów są negatywne, a także od tego, czy utrzymują się psychospołeczne czynniki usposabiające do kontynuowania palenia oraz łatwy dostęp do papierosów. Powtarzanie palenia, choć jeszcze nieregularne, charakteryzuje trzecią fazę - eksperymentowania. W tym czasie dziecko sięga po kolejnego papierosa w szczególnych sytuacjach takich jak spotkania koleżeńskie albo pod wpływem szczególnej osoby, np. najlepszego przyjaciela. Czynnikiem usposabiającym jest łatwy dostęp do tytoniu. Na szczęście eksperymentowanie nie musi prowadzić do regularnego palenia. Palenie regularne oznacza wypalanie papierosów w stałych odstępach, początkowo przynajmniej raz w tygodniu, a następnie z rosnącą częstotliwością pod wpływem różnorodnych sytuacji życiowych lub kontaktów interpersonalnych. Łatwy dostęp do papierosów jest czynnikiem sprzyjającym regularnemu paleniu dzieci i młodzieży. Społeczna obojętność, przyzwolenie rodziców, brak konsekwencji w realizowaniu polityki przeciwtytoniowej torują drogę do utrwalenia palenia. Następnie nauczyciele zachęcą uczniów do dyskusji związanej z paleniem papierosów przez młodzież naszej szkoły. Spróbujemy zastanowić się, czy jest to zjawisko znaczące, czy marginalne?, czy osoba niepaląca jest inaczej traktowana przez palących kolegów np. wyśmiewana, wyszydzana itp.? , czy trudno jest odmówić i nie zapalić papierosa pomimo namowy kolegów? dlaczego w ogóle młodzież pali? oraz podsumowując znaleźć wspólnie skuteczną metodę ,,walki'' z paleniem papierosów przez młodzież naszej szkoły. W tym dniu każda klasa będzie mogła wziąć udział w konkursie i tak: - Klasy I będą w ramach swojego konkursu redagowały hasło reklamujące produkt mleczny - Klasy II będą rywalizowały w konkursie na plakat zatytułowany ,, Papierosom mówimy - NIE!'' - Klasy III z kolei przed komisją konkursową zaprezentują rozprawkę nt, ,, Palić, czy nie palić papierosy?'' Każdy konkurs zostanie podsumowany a zwycięzcy nagrodzeni. Ponadto przygotowanych będzie wiele tematycznych gazetek i w związku z tym mam nadzieję, że coś pozytywnego z tego dnia zakoduje się w głowach naszej młodzieży. Nie chcę jednak, aby działania związane z edukacją antynikotynową miały charakter li tylko okazjonalny, dlatego też na radzie szkoleniowej w dniu 10.11.20004 r. przeszkoliłam wychowawców klasowych, aby potrafili wprowadzić i przeprowadzić w swoich klasach program profilaktyczny ,,Znajdź właściwe rozwiązanie'', poświęcony edukacji antytytoniowej a opracowany i rekomendowany przez Instytut Matki i Dziecka z Warszawy. Tak, więc traktujemy problem palenia papierosów przez naszą młodzież jako zadanie długofalowe, a nie tylko od ,,święta''. Rudnik 18.11.2004 r. Krystyna Pigoń - Kubik