Przedszkolak bezpieczny w środowisku

Sprawozdanie z akcji „Przedszkolak bezpieczny w środowisku”
Akcja „Przedszkolak bezpieczny w środowisku” została przeprowadzona w dn. 17-28.06.
2013 r. we wszystkich grupach Gminnego Przedszkola w Izabelinie. W jej realizacji
wykorzystano materiały opracowane przez Akademię Zdrowego Przedszkolaka.
Podczas zajęd realizowane były następujące tematy:
Poznajemy zasady bezpieczeostwa w domu
Bezpieczeostwo poza domem oraz w trakcie aktywności fizycznych
Jak zachowad bezpieczeostwo w ruchu drogowym
Bezpieczeostwo w relacjach z innymi i dorosłymi. Ustalanie granic.
Celem zajęd było:
uświadomienie dzieciom jak ważne jest bezpieczeostwo i w jaki sposób postępowad,
aby uniknąd zagrożeo w domu i na podwórku, z obcymi ludźmi i zwierzętami;
zapoznanie dzieci ze sposobem postępowania w sytuacji zagrożenia;
poznanie zasad poruszania się pieszego i kierowcy w ruchu drogowym;
poznanie swojego ciała, swojej intymnej przestrzeni i orientacji w przestrzeni;
nawiązanie relacji pomiędzy dzieckiem, a tym co je otacza.
W pierwszym dniu dzieci zapoznały się z bajką „Zwierzątka ze zdrowego zakątka – co to
jest bezpieczeostwo?”. Na jej podstawie mogły łatwiej zrozumied co to jest bezpieczeostwo.
W oparciu o otrzymane załączniki, przedstawiające niebezpieczne miejsca i przedmioty w
domu, zostały omówione zasady bezpiecznego zachowania w domu. Na planszach dzieci
wskazywały przedmioty znajdujące się w domu, na które trzeba uważad, a następnie
pokolorowały je. Następnie wzięły udział w zabawie „Poszukiwanie niebezpiecznych
skarbów”. Na zakooczenie wysłuchały wiersza „Bezpieczny przedszkolak w domu”.
Drugiego dnia dzieci dowiedziały się które służby dbają o nasze bezpieczeostwo, w jakich
sytuacjach mogą nam pomóc i jak zachowad się, gdy potrzebna jest pomoc. W tym celu
odgrywały scenkę symulującą rozmowę z dyspozytorem pogotowia ratunkowego. Na koniec
otrzymały kolorowanki z pojazdami służb specjalnych i numerami telefonów. Dzieci starsze
udały się do
Komendy Powiatowej Policji, gdzie pani policjantka opowiedziała przedszkolakom o swojej
pracy, a potem z dziedmi omówiła zasady ruchu drogowego. Wskazała, jak właściwie
zachowad się na drodze, jak unikad niebezpiecznych kontaktów ze zwierzętami, a także, jak
postępowad z nieznajomymi. Największą atrakcją dla dzieci okazał się pies policyjny, który
pełni bardzo ważną rolę w pracy policji. Dzieci obejrzały jego umiejętności.
Na kolejnych zajęciach zostały omówione zasady zachowania się wobec nieznajomych
ludzi oraz zwierząt. Dzieci wzięły udział w quizie, w którym odpowiadały na pytania
podnosząc lizak czerwony lub zielony. Bardzo dobrze poradziły sobie z oceną postępowania
w przytaczanych sytuacjach społecznych. Po omówieniu zachowania wobec zwierząt dzieci
chętnie wzięły udział w zabawie ruchowej „Uwaga! Pies”.
Następnego dnia dzieci przypomniały sobie co to jest bezpieczeostwo i jakie mogą
zdażyd się sytuacje niebezpieczne w domu, na ulicy czy w przedszkolu. Swoją wiedzę dzieci
uzupełniły treścią bajki ilustrowanej obrazkami. Następnie wyszły na przedszkolny plac
zabaw, bawiąc się na nim zwracały szczególną uwagę na to, aby z każdego sprzętu korzystad
zgodnie z jego zastosowaniem. Po przyjściu do przedszkola dzieci oglądały ilustracje
przedstawiające swoich kolegów podczas jazdy na rowerze, na rolkach, na wrotkach.
Przedszkolaki przypomniały sobie jak trzeba się przygotowad do jazdy na rowerze, czyli:
- nałeży założyd kask na głowę
- ochraniacze na kolana i łokcie
- nałeży mied odblaski
Dzieci dowiedziały się, że jeździmy po ścieżkach rowerowych albo z prawej strony ulicy. Na
koniec dzieci wzięły udział w zabawie „Rowerek”. Aby aktywny wypoczynek był przyjemną
formą wypoczynku dzieci obiecały chronid się przed słoocem i nosid czapkę, używad kremów
ochronnych.
Piątego dnia zostały omówione zasady poruszania się w ruchu ulicznym. Dzieci
utrwalały wiedzę na temat zachowania się pieszego i kierowcy w zabawie „Poznajemy
światła drogowe”.
Szóstego dnia dzieci poznały kilka podstawowych znaków drogowych. Następnie
wybierały jeden z nich i malowały go, po czym opowiadały co to za znak i czemu służy. Dzieci
wysłuchały wiersza „Skrzyżowanie” oraz pokazały w jaki sposób bezpiecznie przejśd przez
ulicę.
Ostatnia częśd akcji dotyczyła bezpieczeostwa w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi,
ustalania granic. Zajęcia oparte były o metodę Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, ale
także w niektórych grupach wzbogacone zostały o metodę „Dzieci dzieciom Dar Dotyku wg
Evy Scherer oraz zabawami ruchowymi wg Marty Bogdanowicz. Dzieci brały udział w
różnorodnych dwiczeniach, podczas których dowiedziały się jak zadbad o swoje miejsce w
przestrzeni, jak poznad granice swojej przestrzeni osobistej i jak jej bronid? Na początku
omówione zostały najważniejsze części ciała: stopy, kolana, nogi i biodra w zabawie „Bajka o
moim ciele”. Dzieci, nawet te, które niechętnie wykonują na co dzieo różne dwiczenia
gimnastyczne, chętnie brały udział w zabawie. Dzieci wykonywały kolejne dwiczenia, mające
na celu poznanie własnego ciała:
- leżały na plecach i na brzuchu
- ślizgały się w kółko na brzuchu i na plecach
- czołgały się na plecach i na brzuchu
- maszerowały i biegały z podnoszeniem wysoko kolan
- uderzały o podłogę piętami i całą stopą
- dotykały łokciami kolan
- turlały się po podłodze.
Najbardziej przypadła dzieciom zabawa „Lustro”– gdzie jedna osoba wykonywała
dowolne ruchy, zabawne miny, gesty, a druga naśladowała jego ruchy. Po wesołych
zabawach na koniec zajęd dzieci zrelaksowały się przy muzyce i opowieści nauczyciela
„Usypiamy misia”.
Na kolejnych zajęciach dzieci brały udział w dwiczeniach ruchowych, kształtujących
świadomośd przestrzeni. Dwiczenia wg metody Ruchu Rozwijającego, odbywały się
w pozycjach niskich, np. na podłodze, co dało im poczucie stabilności. Podczas tych dwiczeo
ruchowych dzieci mogły poznad przestrzeo, w której się znajdują. Większośd dzieci
wykonując dwiczenia nie czuły zagrożenia, natomiast niektóre z nich miały obawy, jakby
czuły się zagrożone. Dwicząc, zwłaszcza maluszki, nabierały pewności, że nic im nie grozi, że
są bezpieczne. Gdy już były na tyle odważne, by spróbowad zabawy z kolegą, chciały bawid
się więcej i więcej. Turlały się, przechodziły pod sobą i wirowały wokół własnej osi. Zabawa
„Powitanie częściami ciała” , gdzie dzieci witają się brzuszkami, plecami, pośladkami,
biodrami, barkami, łokciami, kolanami, nosami sprawiła im moc wrażeo, musiały często
utrzymad równowagę. Zdarzało się, że aby inne dziecko nie upadło dzieci próbowały sobie
pomóc nawzajem. Po takich zajęciach dzieci przybliżyły się do siebie, nabrały zaufania i nie
czują się zagrożone w swojej obecności.
Ostatnie zajęcie z cyklu o bezpieczeostwie miało na celu pokazanie dzieciom, że w
przestrzeni człowiek nie jest sam, spotyka inne osoby, dzieli ją z innymi. Czasami może to byd
jedna osoba, innym razem jest to większa grupa. Dziecko powinno zdawad sobie sprawę, że
przebywanie wśród innych osób nie zawsze jest zagrażające. Zamierzeniem zajęd było dojście
do wniosku, że w pojedynkę człowiek nie dozna szczęścia i poczucia wspólnoty. Natomiast
nawiązanie kontaktu opartego na zaufaniu i współpracy daje taką możliwośd. W tym celu
dzieci wykonały szereg dwiczeo. Najpierw uczestniczyły w „burzy mózgów”, gdzie próbowały
wytłumaczyd czym jest przestrzeo osobista. Zadaniem dwiczenia było uświadomienie, kto i w
jakich okolicznościach może przekroczyd tę strefę (rodzice, dziadkowie, rodzeostwo,
rodzina). Dwiczenie „Granice mojego paostwa” pomogło uświadomid dzieciom, że pewne
osoby są z nimi w bliższym kontakcie (rodzice, babcie, dziadkowie, przyjaciele) a inne w
dalszym (koledzy, koleżanki, ludzie obcy). Na podstawie powyższego dwiczenia dzieci
nazywały, kto należy do kręgu ich bliskich znajomych, a kto do dalszych. Uzmysłowiły sobie,
że to one decydują kto należy do kręgu ich znajomych. Zajęcia zostały zakooczone
masażykami o myszce i pajączku, czytanymi przez nauczyciela. Ta forma relaksacji, bardzo się
im spodobała.
Powyższy cykl zajęd pozwolił na zrealizowanie założonych celów. Bawiąc się dzieci
mogły przeżywad treści, które są bardzo ważne dla zachowania zdrowia, a czasami ratowania
życia.
Akcja została wsparta materiałami dla rodziców, które były umieszczone na gazetce w kąciku
zdrowia.
W celu lepszego przeżycia przekazywanych treści niektóre grupy wzięły udział w akcji
organizowanej przez Buliba pt. „Bez kasku nie jadę”. Za wykonane prace dzieci otrzymały
wyróżnienie.
Opracowała:
Aleksandra Dobroszkiewicz
Monika Gwiazda-Jarooska
Justyna Piróg
Małgorzata Prus
Elżbieta Romaoczuk
Martyna Wyżlic