Program ramowy poziomu B1 j niemieckiego

Program ramowy poziomu B1 j niemieckiego

Program ramowy języka niemieckiego
realizowany w Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych
Politechniki Białostockiej
( poziom B1)
Celem lektoratu jest umożliwienie studentom osiągnięcia poziomu B1
opanowania języka pozwalającego na komunikację w sytuacjach codziennego
życia oraz korzystania z materiałów autentycznych zarówno w trakcie studiów,
jak i w przyszłej pracy zawodowej, a także przygotowanie studentów do
zdawania różnego typu egzaminów z języka niemieckiego na poziomie B1
Cele dydaktyczne:
a. cel praktyczno- komunikacyjny: rozwijanie czterech sprawności i umiejętności
językowych – słuchanie ze zrozumieniem, mówienie, czytanie ze zrozumieniem,
pisanie;
b. cel poznawczo-kształcący: poszerzanie słownictwa i struktur gramatycznych oraz
wiadomości o kulturze krajów niemieckojęzycznych;
c. cel wychowawczy: kształtowanie osobowości studenta, jego systemu wartości,
postawy społecznej, gotowości pozbycia się uprzedzeń i stereotypów;
kształtowanie postawy otwartości i tolerancji wobec obcej kultury,
rozwijanie umiejętności w zakresie pracy grupowej;
wiedza kulturo- i krajoznawcza przekazywana studentom uczy szacunku dla osiągnięć
obcego narodu i relatywizuje równocześnie kulturę własną;
Semestr I
1. Sytuacje językowe :
- umiejętność rozmowy na tematy prywatne, rodzinne;
- przedstawianie swoich zainteresowań;
- opis życia codziennego z uwzględnieniem prac domowych;
- zaprezentowanie własnej osoby, własna strona internetowa;
- wyrażanie własnych opinii - problemy młodych ludzi: mieszkalnictwo,
sytuacja mieszkaniowa młodych ludzi w Niemczech i w Polsce;
- konflikt pokoleń;
- odczytywanie statystyk
- redagowanie listu prywatnego i formalnego
- formułowanie życzeń z okazji urodzin
2. Słownictwo:
- drzewo genealogiczne – określanie pokrewieństwa
- dane dotyczące własnej osoby: nazwy zawodów, zainteresowań
- czynności wykonywane podczas dnia
- nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym;
- nazwy prac domowych;
- zwroty listu prywatnego i formalnego
- życzenia urodzinowe
3. Treści realioznawcze:
- bracia Grimm i ich bajki
- zwyczaje związane z dniem urodzin
- młodzi Niemcy i ich problemy mieszkaniowe
- spędzanie czasu wolnego i ulubione zajęcia Niemców
4. Zagadnienia gramatyczne:
- czasowniki rozdzielnie złożone;
1
- przyimki zmienne;
- czas Präteritum czasowników modalnych;
- czas Präteritum czasowników posiłkowych czasu „haben” i „sein”;
- kompleksowa powtórka zaimków (osobowych i dzierżawczych);
- zdanie podrzędnie złożone – zdanie okolicznikowe przyczyny ze spójnikiem
„weil”, zdanie okolicznikowe przyzwolenia ze spójnikiem „obwohl”;
- przedrostek un- w przymiotnikach
5. Przykłady zastosowania metod aktywizujących:
- burza mózgów
- praca w grupach
- gry dydaktyczne
- udział w projekcie
6. Sprawność pisania: - wypełnienie ankiety dotyczącej podstawowych informacji
- list osobisty i formalny
- opis ilustracji
Semestr II
1. Sytuacje językowe:
- poszukiwanie oferty spędzania urlopu
- wyrażanie opinii o ofertach spędzania urlopu biur turystycznych
- wyrażanie własnych życzeń spędzania urlopu
- wypełnianie formularzy biur turystycznych
- pisanie sprawozdań z podróży;
- redagowanie kartki z urlopu
- sprawozdanie z podróży
- dialog u lekarza
- pobyt w restauracji
- redagowanie przepisów kulinarnych
2. Słownictwo: - podróże, rodzaje podróży, przygotowanie do podróży
- formularze biur turystycznych
- oferty biur turystycznych
- zajęcia urlopowe
- części ciała,
- nazwy chorób i dolegliwości
- zdrowe odżywianie, nazwy produktów żywnościowych, dieta
- posiłki i potrawy spożywane w Niemczech i innych krajach Europy
- przepisy kulinarne
- karta dań
3. Treści realioznawcze: - położenie krajów niemieckojęzycznych i ich sąsiedzi
- kraje związkowe RFN,
- główne miasta i okręgi przemysłowe RFN
- potrawy narodowe i regionalne
- rodzaje restauracji i kawiarni
- ulubione napoje , nawyki żywieniowe
- planowanie urlopu, ilość dni urlopu
- preferowane kraje i miejsca spędzania urlopu
- niemieccy turyści za granicą
- zagraniczni turyści w Niemczech
4. Zagadnienia gramatyczne: - czas Perfekt czasowników regularnych, nieregularnych, rozdzielnie
i nierozdzielnie złożonych
- stopniowanie przymiotników
- tworzenie pytań przy pomocy pytajnika welch-?
- zdanie warunkowe ze spójnikiem „wenn”
- zdanie dopełnieniowe ze spójnikiem „dass”
- słowotwórstwo: tworzenie rzeczowników odprzymiotnikowych,
odczasownikowych
2
tworzenie rzeczowników złożonych
5. Przykłady zastosowania metod aktywizujących:
- praca w grupach, dyskusje grupowe
- odgrywanie ról
- tworzenie listy pytań
6. Sprawność pisania: - pisanie oferty spędzania urlopu
- sprawozdanie z podróży
- formułowanie przepisu kulinarnego
- sporządzanie karty dań
- pisanie dialogu
Semestr III
1. Sytuacje językowe: - kolory i określanie ich znaczeń
- mój ulubiony kolor
- opis osoby
- kupowanie garderoby, pobyt w domu towarowym
- dialogi w sklepie
- organizacja toku studiów, system szkolnictwa
- różne formy mieszkaniowe, formułowanie życzeń i marzeń
- problemy z zamieszkaniem w innym mieście ( problem samotności)
- analiza ogłoszeń mieszkaniowych
- redagowanie własnych ogłoszeń mieszkaniowych
- poszukiwanie mieszkania, sytuacje mieszkaniowe, kontakty z sąsiadami
- style mieszkaniowe różnych pokoleń
2. Słownictwo: - nazwy podstawowych kolorów i ich odcieni
- garderoba, rozmiary, strój dzienny, wieczorowy, sportowy
- ubiór studenta, turysty, emeryta,
- przedmioty użytku publicznego i ich kolory
- mieszkania i domy
- kwestionariusz osobowy
- ogłoszenia prasowe (mieszkaniowe)
- mieszkanie i jego wyposażenie
3. Treści realioznawcze: - czas pracy sklepów
- „tanie” sklepy w Niemczech
- ceny artykułów
- produkty krajów niemieckojęzycznych
- prospekty, katalogi mody
- system szkolnictwa w Niemczech i w Polsce
- sytuacja mieszkaniowa w krajach niemieckojęzycznych
4. Zagadnienia gramatyczne: - przymiotnik w roli orzecznika i przydawki:
deklinacja przymiotnika po rodzajniku określonym, nieokreślonym
i bez rodzajnika
- pytanie o przymiotnik w roli orzecznika i przydawki
- czasowniki wymagające po sobie celownika (Dativ)
- zwroty idiomatyczne w których występują kolory
- forma opisowa trybu przypuszczającego (würde + bezokolicznik)
- bezokolicznik z partykułą „zu”- konstrukcje bezokolicznikowe
- zdania poboczne ze spójnikiem deshalb, trotzdem
5. Przykłady zastosowania metod aktywizujących: - praca w grupach
- burza mózgów
- odgrywanie ról
- realizowanie projektów
3
6. Sprawność pisania: - wypełnianie kwestionariusza osobowego
- formułowanie ogłoszeń mieszkaniowych
- opis mieszkania, osoby
- pisanie dialogu w sklepie odzieżowym
Semestr IV
1. Sytuacje językowe: - opisywanie etapów życia człowieka
- osoby o ciekawych życiorysach – pisanie i prezentacja życiorysu
- wywiady partnerskie o najważniejszych wydarzeniach we własnym życiu
- biografie sławnych kobiet – rekonstrukcja wydarzeń
- wymieniamy wspomnienia
- opis zabytków Lipska
- podróżowanie, oferty hoteli
- rezerwacja pokoju w hotelu, pobyt w hotelu,
- orientacja w mieście (opis drogi, pytanie o drogę)
- pytanie o pogodę, opis pogody w różnych porach roku
2. Słownictwo: - życiorys, ważne wydarzenia w życiu
- etapy w życiu człowieka
- nazwy budowli i zabytków miasta Lipska
- nazwy targów odbywających się w Lipsku
- nazwy hoteli, zawody związane z hotelarstwem
- usługi hotelowe
- opis drogi
- prognoza pogody
3. Treści realioznawcze: - znane kobiety z obszaru niemieckojęzycznego
- Karl Dedecius – jego życie i działalność
- informacja na temat zespołu muzycznego Puhdys
- 9.11.1989 r. - zburzenie Muru Berlińskiego - opis wydarzeń
- Lipsk i jego zabytki
- Lipsk – miasto targów
- hotele niemieckie i ich klasyfikacja
- schroniska młodzieżowe i ich oferty
- miasto Graz i jego zabytki
- stolica Szwajcarii Berno - zabytki
- klimat na terenie obszaru niemieckojęzycznego
- waluta na obszarze niemieckojęzycznym
4. Zagadnienia gramatyczne: - czas Präteritum czasowników regularnych, nieregularnych i mieszanych
- trzy formy podstawowe czasownika
- zdania czasowe ze spójnikiem „als”, „wenn”, „bevor”, „nachdem”
- czas Plusquamperfekt
- frazy nominalne
- pytania „bezpośrednie” i „pośrednie”
- zaimek osobowy (podsumowanie)
- czasowniki nieosobowe
- przymiotniki z przyrostkiem „-ig”, „-isch”, „-ich”
5. Przykłady zastosowania metod aktywizujących: - burza mózgów
- dyskusje grupowe
- odgrywanie ról
- symulacje tworzenia map myśli
- gry dydaktyczne
6. Sprawność pisania: - pisanie życiorysu
- opis obrazka
- napisanie rozprawki
4
- napisanie oferty hotelu
- napisanie dialogu w recepcji hotelowej
Semestr V
1. Sytuacje językowe: - redagowanie ogłoszenia towarzyskiego
- przedstawianie się ( cechy charakteru, wygląd, wykształcenie)
- problem partnerstwa ( razem czy oddzielnie)
- czym jest przyjaźń?
- wyjaśnianie zjawisk niezwykłych
- metody patrzenia w przyszłość
- medycyna alternatywna: aromaterapia, chiroterapia, akupunktura, hipnoza, masaż
- udzielanie porad przy różnych dolegliwościach
2. Słownictwo: - cechy charakteru
- wygląd
- przyjaźń
- znaki zodiaku
- istoty pozaziemskie
- nazwy dolegliwości i sposoby ich leczenia
- porady lekarskie
- ważne odkrycia i wynalazki
3. Treści realioznawcze: - wybrane zwyczaje i tradycje na obszarze niemieckojęzycznym
( wieczór kawalerski, ślub, wesele, podróż poślubna,, miesiąc miodowy, złote gody)
- anonse matrymonialne i kontaktowe w gazetach niemieckich
- przesądy
4. Zagadnienia gramatyczne: - zaimek zwrotny i czasowniki zwrotne
- zaimek względny i zdania względne
- rekcja wybranych czasowników
- przyimki rządzące dopełniaczem
- strona bierna (Vorgangspassiv)
- strona bierna z czasownikiem modalnym
- strona bierna z czasownikiem modalnym w zdaniu pobocznym
5. Przykłady zastosowania metod aktywizujących: - burza mózgów
- dyskusje grupowe
- odgrywanie ról
- tworzenie listy pytań
- praca w grupie
6. Sprawność pisania: - opis przeżyć
- opis obrazka
- streszczenie
- wywiad
- pisanie ogłoszeń kontaktowych, matrymonialnych
- pisanie dialogu
- formułowanie zaproszenia
5
Semestr VI
Wprowadzenie do korzystania z literatury odpowiadającej potrzebom kierunku jak również własnych
zainteresowań.
Praca z tekstem specjalistycznym.
Umiejętność czytania i tłumaczenia prostych tekstów technicznych.
Zasady zaliczania przedmiotu: zaliczenie z oceną na podstawie - trzech prac kontrolnych w semestrze w formie testu zaliczonych
przynajmniej na 60%
- wykonywanych prac domowych oraz innym zadań zleconych przez
lektora ( np. czytanie prasy)
- czynnym udziale w zajęciach
Literatura podstawowa:
1. Rosa-Maria Dallapiazza, Eduard von Jan, Sabine Diesel, Anja Schüman: Tangram 1B
Deutsch als Fremdsprache, Kurs- und Arbeitsbuch, Max Hueber Verlag ,2003 D-85737 Ismaning
2. Rosa-Maria Dallapiaza, Eduard von Jan, Beate Blüggel, Anja Schümann: Tangram 2A
Deutsch als Fremdsprache, Kurs- und Arbeitsbuch, Max Hueber Verlag, 2004 D- 85737 Ismaning
Literatura uzupełniająca:
1. S. Bęza - Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego, Wydawnictwo Szkolne PWN, 1988
Warszawa
2. Dreyer, Schmitt - Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik, Max Hueber Verlag, 2000 Ismaning
3. W.Omelianiuk, M.Ostapczuk, A.Zawadzka - Sach- und Fachtexte auf Deutsch, Teil I, Politechnika
Białostocka, Białystok 2004
4. J. Suchocki - Testy ćwiczeniowe z języka niemieckiego, Gelernt ist gelernt, Politechnika Białostocka,
Białystok 2004
5. J. Suchocki – Tourismus allerlei , Politechnika Białostocka, Białystok 2003
6