Kompetencje społeczne – moduł wprowadzający Kierunek studiów

1. INFORMACJE OGÓLNE O MODULE
Nazwa (tytuł) modułu: Kompetencje społeczne – moduł wprowadzający
Kierunek studiów:
Specjalność/specj Poziom studiów:
PSYCHOLOGIA
alizacja (jeśli
STUDIA I STOPNIA
dotyczy):
Semestr:
LETNI
Liczba godzin w planie
studiów:
30
Rok studiów:
I
Język wykładowy:
POLSKI
Tryb:
Status (obowiązkowy/do wyboru):
STACJONARNY
OBOWIĄZKOWY
Całkowita liczba godzin pracy własnej studenta:
Liczba punktów ECTS:
150
3
2. OPIS MODUŁU
Cel i tematyka modułu:
CEL
 Poznanie preferencji w obszarze komunikowania się,
zwiększenie umiejętności rozpoznawania błędów odbioru
komunikatu oraz płaszczyzn komunikacji.
 Wzbudzenie świadomości roli wartości, przekonań w
budowaniu relacji z innymi i komunikowaniu się.
 Zorientowanie studentów z wielką różnorodnością zachowań
społecznych ludzi i wymiarami kulturowymi, jakie tę
różnorodność porządkują.
 Poznanie skutecznej i efektywnej strategii na zbudowane
precyzyjnej i długotrwałej kariery zawodowej; zdobycie
umiejętności świadomego zarządzania swoją karierą.
 Zwiększenie świadomości swoich potrzeb, oczekiwań
zawodowych.
Zajęcia w module:
Kompetencje społeczne w aspekcie osobistym i
zawodowym – konwersatorium, 15 h
Zarządzanie karierą – warsztat, 15 h
Konwersatorium
Komunikacja – budowanie relacji w życiu zawodowym i
osobistym.
Komunikacja werbalna – płaszczyzny wypowiedzi (Schultz von
Thun).
Rozumienie siebie i innych – rola empatii.
Postawa jako zasób i jako bariera w komunikacji - asertywność
jako świadoma postawa.
Kultura jest wśród nas i poza nami.
Etnocentryzm - wielokulturowość i otwartość na odmienność
Warsztat
Zarządzanie jako sztuka, czyli rzecz o planowaniu organizowaniu,
wdrażaniu, ocenianiu, egzekwowaniu w praktycznym ujęciu.
Praca z „wizją końca”. Praca jako wartość. Cel a strategia.
„Jak Cię widzą tak Cię piszą” ja kontra ty, czyli próba odpowiedzi
na pytanie, Kim jestem? Jaki jestem? Moje mocne i silne strony
osobowości. Jak jestem postrzegany przez innych?
„Gremliny”, które dezaktywują moją proaktywność, twórczość.
Bariery mikro i makroekonomiczne oraz sposoby radzenia sobie
z nimi.
3. EFEKTY KSZTAŁCENIA
Efekty modułowe:
(Wiedza i umiejętności, jakie powinien posiadać student, by
zaliczyć moduł)
Wiedz Ma podstawową
K_W1 Test
a
wiedzę na temat
0
wiedzy
znaczenia
psychologii dla
specyfiki procesu
komunikowania się,
budowania relacji,
rozumienia drugiej
osoby w sposób
empatyczny,
funkcjonowania w
różnych
środowiskach i
kulturach oraz
budowania własnej
kariery.
Umiej Posiada umiejętność K_U10 Udział i
ętnośc stosowania zdobytej K_U06 zaangażo
i
wiedzy i kompetencji
wanie w
społecznych w
pracę
trakcie
podczas
podejmowanych
warsztatu
działań zarówno w
poprzez
aspekcie
wykonyw
zawodowym,
anie
osobistym, jak i
zadań,
zarządzania własną
udział w
karierą.
dyskusji
Komp
etencj
e
społec
zne
Posiada umiejętności
formułowania i
prezentowania
własnych opinii i
pomysłów,
argumentowania
swojego stanowiska
na tle istniejącej w
danym obszarze
wiedzy oraz
doświadczenia
praktycznego w
różnych obszarach.
Ma świadomość
poziomu swojej
wiedzy i
umiejętności.
Rozumie, że rozwój
jest kluczowym
czynnik zarządzania
karierą a wartości i
szacunek podstawą
relacji
interpersonalnych.
Rozumie i wdraża w
K_K01
K_K05
Udział i
zaangażo
wanie w
pracę
podczas
warsztatu
poprzez
wykonyw
anie
zadań,
udział w
dyskusji
Obowiązkowa literatura:
Konwersatorium
Adler, R.B., Rosenfeld, L.B. i Proctor, R.F. (2011).
Relacje interpersonalne. Proces porozumiewania
się (s. 299-364). Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.
Morreale, S.P., Spitzberg, B.H. i Barge, J.K. (2012).
Komunikacja miedzy ludźmi (s. 27-61 93; 138203). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Von Thun, F.S. (2001). Sztuka rozmawiania (cz. 1,
s. 23-96). Warszawa: Wydawnictwo WAM.
Bauer, J. (2008). Empatia. Co potrafią lustrzane
neurony (s. 9-44, 68-71). Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Król-Fijewska, M. (2005). Stanowczo, łagodnie,
bez lęku. Warszawa: Wydawnictwo W.A.B.
Boski, P. (2009). Kulturowe Ramy Zachowań
Społecznych (rozdz. 14, s.567-573; rozdz. 12,
s.491-501. rozdz.6, s. 231-241). Warszawa: PWN.
Borowiak, A., Szarota, P. (2004) [red.] (2004).
Tolerancja i wielokulturowość. (s.15-28, 163190). Warszawa: Academica.
Warsztat
Buckingham, M. i Coffan, C. (2001). Po pierwsze
złam wszystkie zasady (s. 99-133). Warszawa:
Wydawnictwo MT Biznes.
Santorski, J. i Turniak, G. (2011). Alchemia
kariery (s.12-109). Warszawa: JS & Co Dom
Wydawniczy.
Buckingham, M. i Clifton, D.O. (2001).Teraz
odkryj swoje silne strony (s.13-24). Warszawa:
Wydawnictwo MT Biznes.
życie potrzebę
uczenia się przez całe
życie, doskonalenia
osobistego i
zawodowego.
Potrafi adekwatnie
określać priorytety w
kontekście
realizowanych przez
siebie zadań w
aspekcie
zawodowym, jak i
osobistym.