Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy IV

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy IV
Semestr I
Ocena dopuszczająca
-
Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji,
wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku,
rozpoznaje nuty i pauzy,
wie jakie jest tempo poloneza,
rozpoznaje niektóre instrumenty perkusyjne,
omawia tradycje i zwyczaje świąteczne,
wyklaskuje proste rytmy piosenek,
śpiewa solmizacją gamę C-dur w górę i w dół,
rozróżnia znaki graficzne: bemola, krzyżyka i kasownika, wie, jakie jest ich znaczenie w
muzyce,
wykonuje prostą pracę plastyczną do słuchanej muzyki,
-
Ocena dostateczna
śpiewa piosenki w grupie z akompaniamentem instrumentu,
rozpoznaje i pisze znaki graficzne nut i pauz,
intonuje dźwięki gamy C – dur,
wystukuje rytm piosenki,
rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych,
podaje różne znaczenie słowa koncert,
prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek,
określa w zapisie muzycznym wartości nut i pauz,
określa nastrój utworów muzycznych,
nazywa elementy rytmu – oznaczenie taktowe, takt, kreska taktowa,
śpiewa z pamięci hymn państwowy,
pisze na pięciolinii klucz wiolinowy i nuty gamy C- dur,
śpiewa solmizacją dźwięki utworów,
wyjaśnia znaczenie słowa kanon,
rozróżnia znaki chromatyczne przykluczowe i przygodne,
wypowiada się na temat słuchanej muzyki, wykonuje pracę plastyczną do muzyki,
Ocena dobra
-
prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek, odtwarza głosem wybrane interwały muzyczne,
dzieli na takty podane szeregi wartości rytmicznych, wie, co to jest oznaczenie taktowe, takt,
akcent metryczny,
określa nazwy literowe nut na pięciolinii,
wykonuje pracę plastyczną inspirowaną muzyką,
stosuje różne środki wyrazu artystycznego dla oddania charakteru i nastroju piosenki,
wymienia barwy chromatyczne w plastyce,
opowiada o zwyczajach i tradycjach świątecznych z różnych regionów Polski,
rytmizuje teksty według własnej inwencji,
rozpoznaje brzmienie instrumentów, i dokonuje ich podziału,
wykazuje się wyobraźnią i kreatywnością,
-
uzupełnia takty brakującą wartością rytmiczną,
poprawnie pisze pauzy, porównuje czas trwania wartości rytmicznych w stosunku do całej
nuty,
prawidłowo wystukuje podane rytmy,
wyjaśnia pojęcie gama, wyjaśnia oznaczenia artykulacyjne,
wykonuje pracę plastyczną do muzyki,
Ocena bardzo dobra
-
-
prawidłowo grupuje wartości rytmiczne w taktach, wie, jakie ma znaczenie kropka przy nucie i
pauzie, wykonuje ćwiczenia rytmiczne z wartościami nut i pauz,
prawidłowo realizuje rytm i melodię piosenek, odtwarza głosem wybrane interwały muzyczne,
dzieli na takty podane szeregi wartości rytmicznych, wie, co to jest oznaczenie taktowe, takt,
akcent metryczny,
dzieli na takty szeregi rytmiczne zgodnie z oznaczeniem taktowym,
prawidłowo określa i zapisuje nuty na pięciolinii,
przedstawia genezę poloneza,
czysto intonuje dźwięki gamy C- dur,
wykonuje akompaniament rytmiczny na instrumentach perkusyjnych,
tworzy rytmy z nieregularnym podziałem wartości,
stosuje właściwe znaki artykulacyjne, tempa i dynamiki, wyjaśnia pojęcie chromatyka,
zna tradycje i zwyczaje Bożego Narodzenia w różnych krajach i na różnych kontynentach,
ocena celująca
czysto intonuje dźwięki interwałów w zakresie oktawy,
analizuje dzieła muzyczne, plastyczne i literackie inspirowane muzyką,
zna zasady muzyki z zakresu znaków chromatycznych,
potrafi zanalizować utwór muzyczny, interpretuje plastycznie utwór o określonej tematyce,
zna tradycje i zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia i Nowym Rokiem,
zna zasady pisowni znaków chromatycznych, wyjaśnia, co to jest półton diatoniczny i
chromatyczny,
potrafi zanalizować dzieło malarskie: technikę malarską, kolorystykę, pierwszy, drugi plan
obrazu,
wykazuje inwencję twórczą,
wyjaśnia pojęcie idiofony, membranofony,
określa budowę i brzmienie instrumentów perkusyjnych,
wykonuje ćwiczenia o podwyższonym stopniu trudności,
uczestniczy w konkursach i festiwalach muzycznych, zdobywa nagrody i wyróżnienia,
Semestr II
-
Ocena dopuszczająca
wie, co nazywamy interwałem w muzyce, zna nazwy niektórych interwałów,
wypowiada się na temat muzyki i sztuki ludowej własnego regionu,
wie, co jest źródłem dźwięku w instrumentach strunowych, podaje przykłady,
wie kto tworzy muzykę, podaje przykłady kompozytorów,
wie kim był F. Chopin, rozpoznaje brzmienie fortepianu,
-
rozpoznaje znaki chromatyczne,
rozpoznaje kroki taneczne krakowiaka,
określa nastrój słuchanych utworów muzycznych, włącza się w śpiew,
rozpoznaje instrument solowy w utworze,
wie, co to jest tempo i dynamika w muzyce,
rozróżnia na ilustracji i nazywa instrumenty muzyczne, rozpoznaje brzmienie instrumentów,
wymienia polskie tańce narodowe, słucha utworów opartych na rytmach polskich tańców,
wie, na ile liczy się poloneza i krakowiaka,
wymienia znane zabytki regionalne,
rozpoznaje nagrane odgłosy środowiska, poprawnie interpretuje tabelę słyszalności,
Ocena dostateczna
-
określa nazwy interwałów zapisanych na pięciolinii, rozróżnia interwały harmoniczne i
melodyczne,
wyjaśnia pojęcie półton,
określa zmiany tempa i dynamiki w słuchanych utworach,
wypowiada się na temat słuchanej muzyki , wykonuje pracę plastyczną do muzyki,
rozpoznaje brzmienie instrumentów solowych, zna zasady właściwego zachowania w
filharmonii i innych obiektach kulturalnych,
wypowiada swoje zdanie na temat oglądanych dzieł malarskich,
wykonuje ćwiczenia rytmiczne utrwalające przedtakt,
wypowiada się na temat utworów muzycznych inspirowanych przyrodą, wykonuje pracę
plastyczną o tematyce wiosennej,
zna ważne fakty z życia F. Chopina, wypowiada się na ich temat,
wie, co jest źródłem dźwięku w różnych instrumentach strunowych i klasyfikuje,
wyklaskuje rytm poloneza i jego zakończenia, rozpoznaje rytmy tańców w słuchanych
utworach muzycznych, zna polskie tańce narodowe,
zna rolę dyrygenta w orkiestrze,
wymienia zwyczaje i obrzędy ludowe,
wykonuje prawidłowo ćwiczenia oddechowe,
wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w stopniu poprawnym,
Ocena dobra
-
zapisuje na pięciolinii interwały melodyczne i harmoniczne,
samodzielnie podejmuje zadania muzyczne, wykazuje inicjatywę w działaniach muzycznych,
wie kim była postać Oskara Kolberga,
dostosowuje kolorystykę pracy plastycznej do nastroju utworu,
wypowiada się na temat wysłuchanych utworów muzycznych,
zna podstawowe oznaczenia tempa i dynamiki w języku włoskim, wie, do czego służy
metronom w muzyce,
zna rodzaje głosów ludzkich, rodzaje chórów, wie co to jest batuta,
rozpoznaje brzmienie instrumentów w słuchanych utworach muzycznych,
wymienia główne formy muzyczne, które tworzył F.Chopin, słucha utworów kompozytora i
wypowiada się na ich temat,
podaje najważniejsze cechy tańców polskich,
rozpoznaje utwory o budowie ronda,
-
wymienia instytucje, czasopisma programy radiowe i telewizyjne upowszechniające kulturę
regionu,
zna podstawowe zasady higieny głosu i słuchu, wymienia głosy śpiewaków: żeńskie i męskie,
Ocena bardzo dobra
-
-
rozpoznaje muzykę ludową wybranych regionów Polski, tańczy taniec regionalny,
dokonuje analizy słuchanych utworów muzycznych,
analizuje zapis muzyczny piosenki, poprawnie realizuje trudniejsze rytmicznie fragmenty
piosenki,
analizuje słuchane utwory muzyczne (określa charakter, tempo, metrum),
dokonuje analizy obrazów malarskich,
określa zmiany tempa i dynamiki w słuchanych utworach muzycznych,
dokonuje klasyfikacji instrumentów muzycznych,
prawidłowo realizuje nieregularny podział wartości rytmicznych,
charakteryzuje polskie tańce narodowe, rozpoznaje i nazywa tańce polskie w słuchanych
utworach muzycznych,
zna działalność instytucji kulturalnych w regionie,
rozpoznaje i nazywa głosy śpiewaków w słuchanych utworach muzycznych,
przedstawia ważne fakty z życia Chopina, wymienia utwory,
Ocena celująca
zna instrumentarium kapel ludowych w różnych regionach kraju, podaje charakterystyczne
cechy muzyki różnych regionów Polski,
wykona pracę plastyczną inspirowaną nastrojem utworu,
rozpoznaje brzmienie instrumentów w słuchanych utworach muzycznych, gra na
instrumencie utwory wielkich mistrzów,
rozpoznaje słuchowo kilka utworów Chopina,
wymienia tytuły najznakomitszych utworów muzycznych,
wypowiada się na temat utworów muzycznych inspirowanych określoną tematyką, wymienia
tytuły obrazów malarskich o określonej tematyce,
rozróżnia zapis melodii w różnej fakturze głosowej, słucha i analizuje utwory pod względem
faktury głosów,
korzysta z różnych źródeł rozszerzając wiadomości o życiu i twórczości kompozytora,
zna historię metronomu, zna włoskie oznaczenia tempa i dynamiki,
rozpoznaje rytmy tańców polskich w słuchanych utworach muzycznych,
zna twórców regionalnych i ich dorobek artystyczny,
zna budowę narządów słuchu i mowy, zna skalę różnych głosów żeńskich i męskich,
bierze udział w konkursach i festiwalach muzycznych,