Filozofia

KARTA KURSU
Nazwa
Filozofia
Nazwa w j. ang.
Philosophy
Kod
Punktacja ECTS*
Dr Czesław Wróbel
Koordynator
2
Zespół dydaktyczny
Opis kursu (cele kształcenia)
Poznanie procesów rozwojowych filozofii z uwzględnieniem kontekstu kulturowego,
rekonstrukcja podstawowych dla poszczególnych okresów stanowisk filozoficznych z
uwzględnieniem wszystkich dyscyplin filozoficznych oraz ich recepcji, w szczególności z
uwzględnieniem bioetyki, a także świata przyrody w świetle etyki.
Warunki wstępne
Wiedza
Umiejętności
Kursy
Orientacja w zakresie historii oraz zjawisk społecznych.
Samodzielność intelektualna oraz
przewidzianych programem zajęć.
warsztatowa
w
realizacji
prac
Uczestnictwo w paralelnie realizowanych przedmiotach kierunkowych w
ramach programu studiów.
Efekty kształcenia
Wiedza
Efekt kształcenia dla kursu
Odniesienie do efektów
kierunkowych
1
W01 Posiada wiedzę z zakresu historii filozofii od
czasów starożytnych po współczesność, dotyczącą
najważniejszych nurtów i kierunków filozoficznych
w dziedzinie metafizyki, epistemologii, etyki,
filozofii polityki oraz filozofii dziejów.
K_W24
K_W35
K_W52
K_W34
W02 Posiada wiedzę z zakresu historii myśli
etycznej od czasów starożytnych po współczesność,
dotyczącą najważniejszych nurtów i kierunków w
etyce,
sposobów
rozwiązywania
dylematów
moralnych, rozumie ich istotę, zna normy moralne
typowe dla kultury europejskiej.
K_W24
K_W35
K_W52
K_W34
Umiejętności
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
U01 Poprawa umiejętności komunikacyjnych, K_U03
wzrost świadomości zasad kompozycji wypowiedzi K_U12
oraz sprawność posługiwania się terminologią K_U20
filozoficzną.
U02 Posiada umiejętność uzasadniania słuszności K_U03
przekonań i czynów, rozwój moralnej wrażliwości i K_U12
tolerancji wobec przekonań innych.
K_U20
Kompetencje
społeczne
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
K01 zdolność podejmowania decyzji moralnych, K_K01
uzyskanie praktycznych wskazówek na temat
moralnego myślenia i postępowania,
K02 umiejętność uzasadniania słuszności przekonań K_K06
i uczynków, rozwój moralnej wrażliwości.
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
K
L
S
P
E
2
Liczba godzin
15
15
15
15
Opis metod prowadzenia zajęć
Wykład z możliwością wykorzystania pomocy audiowizualnych.
Dyskusja nad tekstami filozoficznymi w trakcie konwersatoriów.
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt grupowy
Projekt
indywidualny
X
X
X
X
X
X
W01
W02
U01
U02
K01
K02
...
Kryteria oceny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
X
X
X
X
X
X
Aktywny udział w dyskusji nad tekstami na zajęciach.
Kolokwium zaliczeniowe z tekstów dyskutowanych na konwersatoriach.
Pozytywne zaliczenie pracy semestralnej.
Uwagi
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
Filozofia europejska – periodyzacja, charakterystyka tendencji rozwojowych, przedmiot filozofii.
Główne stanowiska filozoficzne starożytności: a) filozofia jońska, b) atomizm starożytny, c)
Platon, d) Arystoteles, e) starożytne szkoły filozoficzne. Główne nurty myśli filozoficznej
średniowiecza: a) św. Augustyn, b) św. Tomasz, c) spór o uniwersalia. Filozofia odrodzenia jako
opozycja i kontynuacja filozofii wieków średnich: G. Bruno. Główne nurty i problemy filozofii
nowożytnej: a) poszukiwanie nowej metody poznania – F. Bacon, Kartezjusz, b) spory wokół
problemu źródeł poznania – B. Spinoza, G. W. Leibniz, J. Locke, G. Berkeley, D. Hume, c)
poszukiwanie racjonalnych i instrumentalnych modeli „ładu społecznego” i „umowy społecznej”
– Wolter, T. Hobbes, Rousseau. Zagadnienia filozofii XIX w.: a) I. Kant, teoria poznania i etyka,
b) G.W.Hegel i jego filozofia dziejów, c) antropocentryzm i materializm L. Feuerbacha i K.
3
Marksa. Kierunki filozofii współczesnej: pozytywizm, fenomenologia, personalizm,
psychoanaliza i neopsychoanaliza, egzystencjalizm. Niezbędność pojęcia natury ludzkiej u
podstaw moralności.
Konsekwencje ulepszania genetycznego natury ludzkiej. Bioetyka a nauki szczegółowe.
Manipulacje genetyczne. Świat zwierząt w świetle etyki. Uzasadnienie stanowiska
„filoanimalistycznego” i jego krytyczna ocena. Podstawy moralnych zobowiązań człowieka
względem świata zwierzęcego. Badania genetyczne – fascynacja i niebezpieczeństwo.
Wykaz literatury podstawowej
W.Tatarkiewicz, Historia filozofii.T.1-3, wyd.najnowsze.
J.Legowicz, Zarys historii filozofii – wyd.najnowsze.
F.Compleston, Historia filozofii,T.1-11.
G. Hołub: Bioethics and the concept of human nature. Salesianum, 2005.
Ajdukiewicz K.:, Zagadnienia i kierunki filozofii. Teoria poznania. Metafizyka, Warszawa 1983.
Fukuyama F., Koniec człowieka. Konsekwencje rewolucji biotechnologicznej.
przeł. B. Pietrzyk, Wydawnictwo Znak, Kraków 2004 (fragmenty).
Ingarden R., Książeczka o człowieku, Kraków 1972 (fragmenty).
Grotius H., O prawie wojny i pokoju, Warszawa 1954 (fragmenty).
Locke J., Rozważania dotyczące rozumu ludzkiego, Warszawa 1995 (fragmenty).
Kant I., Uzasadnienie metafizyki moralności, Warszawa 1966 (fragmenty).
Suchodolski B., Narodziny nowożytnej filozofii człowieka, Warszawa 1968.
Hegel G.W.F., Zasady filozofii prawa, Warszawa 1969 (fragmenty).
Platon, Państwo, Kęty 2006 (fragmenty).
Wykaz literatury uzupełniającej
Fragmenty tekstów reprezentatywnych dla poszczególnych okresów rozwojowych filozofii, a
także literatura z zakresu bioetyki:
M.J. Sandel: The case against perfection: ethics in the age of genetic engineering. CambridgeMassachusetts, Belknap Press, 2007.
Bernard J., Od biologii do etyki. Nowe horyzonty wiedzy, nowe obowiązki człowieka, przeł. J.A.
Żelechowska, Wydawnictw Naukowe PWN, Warszawa 1994;
Bołoz W., Życie w ludzkich rękach. Podstawowe zagadnienia bioetyczne, Wydawnictwo ATK,
Warszawa 1997
Levine J., Suzuki D., Tajemnica życia. Czy bać się inżynierii genetycznej? , przeł. G. Gasparska i
B. Skarżyńska, Książka i Wiedza, Warszawa 1996;
Romanowska D., Test na życie, Newsweek, 17 luty 2002;
Sahaj T., Zdrowego człowieka kupię. Może być używany, „Archeus. Studia z bioetyki i
antropologii filozoficznej”, nr 3, 2002.
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
Wykład
15
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
15
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
15
4
Ilość godzin pracy studenta bez
kontaktu z prowadzącymi
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
30
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
25
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat (praca
w grupie)
-
Przygotowanie do egzaminu
-
Ogółem bilans czasu pracy
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
100
2
5