Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W PIEKARACH ŚLĄSKICH
1. CELE KSZTAŁCENIA
I. Znajomość struktury obronności państwa.
Uczeń rozróżnia struktury obronności państwa, rozumie ich rolę oraz zna formy
spełniania powinności obronnych przez organy administracji i obywateli.
II. Przygotowanie do sytuacji zagrożeń.
Uczeń zna zasady postępowania w przypadku wystąpienia zagrożenia życia,
zdrowia lub mienia; zna zasady planowania i organizowania działań.
III. Opanowanie zasad pierwszej pomocy.
Uczeń umie udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w różnych stanach
zagrażających życiu i zdrowiu
2. SPOSOBY OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW:
Ocenie podlegają następujące formy pracy i dokonania ucznia:
· odpowiedź ustna;
· aktywność;
· kartkówka;
· praca w grupach;
· zadanie domowe;
· udział w konkursach;
· wykonanie pomocy dydaktycznych
3. WARUNKI OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW:
a) Bieżące ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane
systematycznie.
b) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych
opiekunów.
c) Uczeń zapoznaje się z oceną, każda ocena wpisywana jest do dziennika
papierowego kolorem niebieskim/czarnym oraz do dziennika elektronicznego.
d) Każda ocena jest przez nauczyciela uzasadniana.
ODPOWIEDŹ USTNA:
- każdy uczeń przynajmniej raz w semestrze powinien odpowiadać ustnie,
odpowiedź powinna obejmować materiał co najwyżej trzech ostatnich tematów
lekcyjnych,
- ocena powinna być krótko uzasadniona przez nauczyciela.
KARTKÓWKA:
- kartkówka powinna obejmować materiał co najwyżej trzech ostatnich tematów i
może być przeprowadzona bez zapowiedzi;
- kartkówka może trwać do 20 minut;
- kartkówka powinna być opatrzona komentarzem pisemnym nauczyciela;
- kartkówka powinna być sprawdzona do jednego tygodnia.
AKTYWNOŚĆ I PRACA W GRUPACH:
Oceniany jest aktywny udział w lekcji. Zabieranie głosu w dyskusji, logiczne
wnioskowanie, argumentowanie, prezentowanie własnego światopoglądu itp. Na
każdej lekcji można otrzymać ocenę za aktywność,. ocena jest krótko
uzasadniana.
KONKURSY PRZEDMIOTOWE:
- za udział w konkursie przedmiotowym od poziomu powiatu uczeń może
otrzymać ocenę cząstkową bardzo dobrą, a za zdobycie wyróżnienia lub
wysokiej lokaty ocenę cząstkową celującą.
ZADANIA DOMOWE:
- ustne zadania domowe sprawdzane są podczas lekcji, zaś pisemne poza nią.
PRACE PROJEKTOWE (wykonywanie pomocy dydaktycznych):
- przy ocenianiu prac projektowych bierze się pod uwagę wartość merytoryczną,
poziom estetyczny, samodzielność i zaangażowanie podczas przygotowywania.
e) Dopuszcza się wykonywanie kopii prac pisemnych na terenie szkoły.
f) Uczeń, który w czasie prac pisemnych korzysta z niedozwolonych pomocy,
otrzymuje ocenę niedostateczną.
g) Uczeń nieobecny podczas pisania kartkówki lub testu zobowiązany jest po
powrocie do szkoły na pierwszej lekcji danego przedmiotu uzgodnić
z nauczycielem termin i formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności. Poprawa
odbywa się poza zajęciami lekcyjnymi w terminie do 2 tygodni. Niedopełnienie
przez ucznia tego obowiązku skutkuje oceną niedostateczną. .
h) Uczeń, który jest nieobecny tylko na lekcji na której pisana jest kartkówka, nie
ma możliwości pisania testu i otrzymuje ocenę niedostateczną
i) Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną, ma możliwość poprawy
w terminie i formie ustalonej z nauczycielem. Ocena z poprawy jest kolejną oceną
bieżącą uzyskaną przez ucznia. Poprawa odbywa się poza zajęciami lekcyjnymi
w terminie do 1 tygodnia.
j) Uczeń może poprawiać oceny wyższe niż niedostateczna w terminie ustalonym
z nauczycielem. Ocena z poprawy jest kolejną oceną bieżącą uzyskaną przez
ucznia. Poprawa odbywa się poza zajęciami lekcyjnymi w terminie do 1
tygodnia.
4. KRYTERIA OCENIANIA:
a) Skala oceniania kartkówek:
-
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
100% - 91%
90% - 71%
70% - 51%
50% - 41%
40% - 0%
b) Ocena pracy ucznia i jego postępów w nauce w przypadku przedmiotu
edukacja dla bezpieczeństwa powinna odzwierciedlać przede wszystkim
aktywność i inicjatywę podczas zajęć, wkład pracy, sumienność i rzetelność przy
wykonywaniu różnego rodzaju zadań. Dopiero w drugiej kolejności należy ocenić
opanowanie wiedzy. Nauczyciel stosuje przede wszystkim ocenianie
kształtujące, niebędące czynnikiem segregującym uczniów, lecz stanowiące
wskaźnik ich mocnych i słabych stron.
5. FORMY INFORMOWANIA UCZNIÓW
Ocena jest jawna dla ucznia. Przestawiona jest ona wraz komentarzem na lekcji.
6. FORMY INFORMOWANIA RODZICÓW
Rodzic/opiekun prawny otrzymuje informację o ocenie podczas zebrań,
konsultacji lub spotkań indywidualnych
Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa jest integralną
częścią Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Wszystkie sprawy nie ujęte w
przedmiotowym systemie oceniania rozstrzygane będą zgodnie z WSO
KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW
EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
Przy ocenianiu stosowane są następujące kryteria, odnoszące się do
sześciostopniowej skali ocen:
Ocena
Celujący
Umiejętności i aktywność
Uczeń:




Przedstawia własne koncepcje
rozwiązań, działań,
Systematycznie wzbogaca
swoją wiedzę i umiejętności,
dzieli się tym z grupą
Odnajduje analogie wskazuję
szanse i zagrożenia
określonych rozwiązań
Wyraża własny, krytyczny,
twórczy stosunek do
omawianych zagadnień
Wiedza
Uczeń:

Zdobył wiedzę
znacznie
wykraczająca
poza zakres
materiału
programowego
Bardzo dobry

Argumentuje w obronie
własnych poglądów,
posługując się wiedzą
pozaprogramową

Sprawnie korzysta ze
wszystkich dostępnych źródeł
informacji
Samodzielnie rozwiązuje
zadania i problemy
postawione przez nauczyciela
Jest aktywny na lekcjach
Bezbłędnie wykonuje
czynności ratownicze,
koryguje błędy kolegów
Odpowiednio wykorzystuje
sprzęt i środki ratownicze
Sprawnie wyszukuje w
różnych źródłach informacje o
sposobach alternatywnego
działania

Samodzielnie korzysta ze
wskazanych źródeł informacji
Poprawnie rozumuje w
kategoriach przyczynowo –
skutkowych
Samodzielnie wykonuje
typowe zadania o niewielkim
stopniu złożoności
Podejmuje wybrane zadania
dodatkowe
Jest aktywny w czasie lekcji
Poprawnie wykonuje
czynności ratownicze, umie
dobrać potrzebny sprzęt

Opanował
materiał
programowy w
stopniu
zadowalającym
Pod kierunkiem nauczyciela
wykorzystuje podstawowe
źródła informacji
Samodzielnie wykonuje proste
zadania w trakcie zajęć
Przejawia przeciętną
aktywność

Opanował
podstawowe
elementy
programu,
pozwalające na
podjęcie w
otoczeniu działań
ratowniczych i





Dobry






Dostateczny




Zdobył pełen
zakres wiedzy
przewidziany w
programie
Sprawnie
wykorzystuje
wiedzę z różnych
przedmiotów do
rozwiązywania
zadań z edukacji
dla
bezpieczeństwa
zabezpieczających
Dopuszczający

Przy pomocy nauczyciela
wykonuje proste polecenia,
wykorzystując podstawowe
umiejętności

Wykazuje braki w
wiedzy, nie
uniemożliwiają
one jednak dalszej
edukacji i mogą
zostać usunięte
Niedostateczny

Nie potrafi wykonać prostych
poleceń, wymagających
zastosowania podstawowych
umiejętności

Wykazuje braki w
wiedzy, które
uniemożliwiają
dalszy rozwój w
ramach
przedmiotu