Misiowe zabawy

UmiejčtnoĤci matematyczne
H
TrudnoĤci w nabywaniu umiejčtnoĤci matematycznych
Misiowe zabawy
4
5
LATA
Joanna Fronczak
ýwiczenia korekcyjno-kompensacyjne
Liczba uczestników
indywidualna lub w maãej grupie
Miejsce
sala przedszkolna
Pomoce zaãĈczone
•
•
•
•
•
Pomoce dodatkowe
•
•
•
LAT
zaã. 1: kolorowe sylwetki misiów (duİy, mniejszy i najmniejszy)
– „Poznajemy misie”
zaã. 2: karta pracy – ģniadanie misiów
zaã. 3: elementy ubraę dla misiów – do wycičcia
zaã. 4: elementy geometryczne do budowy domów
zaã. 5: prezenty dla misiów
sznurki o trzech dãugoĤciach lub szarfy
nagranie dowolnej rytmicznej muzyki do zabawy „Idziemy
do misiów na urodziny”
klej
Cele:
4 ksztaãtowanie umiejčtnoĤci klasyfikowania wedãug wielkoĤci oraz posãugiwania sič okreĤleniami: duİy, mniejszy i najmniejszy,
4 nabywanie umiejčtnoĤci porównywania wielkoĤci przedmiotów,
4 rozwijanie umiejčtnoĤci ãĈczenia ze sobĈ przedmiotów o wskazanych cechach,
4 wspomaganie rozwoju czynnoĤci umysãowych pozwalajĈcych na sprawniejsze klasyfikowanie,
4 rozwijanie zdolnoĤci do skupiania uwagi przez dãuİszy czas,
4 þwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Efekty:
Dziecko:
4 nazywa prezentowane obiekty,
4 nabywa umiejčtnoĤþ klasyfikowania przedmiotów ze wzglčdu na ich wielkoĤþ,
4 posãuguje sič okreĤleniami: duİy, mniejszy, najmniejszy,
4 ãĈczy ze sobĈ przedmioty o wskazanych cechach,
4 przejawia umiejčtnoĤþ logicznego myĤlenia,
4 koncentruje uwagč na wykonywanym zadaniu,
4 þwiczy sprawnoĤþ manualnĈ.
www.forum-media.pl
45
H
UmiejčtnoĤci matematyczne
TrudnoĤci w nabywaniu umiejčtnoĤci matematycznych
I.
Przygotowanie
Przygotuj materiaãy do þwiczeę w zaleİnoĤci od liczby dzieci biorĈcych udziaã w zajčciach. Jeİeli
sĈ to dzieci mãodsze, powycinaj dla nich odpowiedniĈ liczbč kompletów obrazków. Dzieci bardziej sprawne manualnie moİemy zaangaİowaþ do samodzielnego wycinania, co na pewno
sprawi im duİo radoĤci, a takİe pozwoli na dalsze doskonalenie sprawnoĤci manualnej.
II. Przebieg zajčþ
1. Poznajemy misie. Zaprezentuj dzieciom kartč sylwety misiów (zaãĈcznik 1). Powiedz, İe sĈ
rodzeęstwem. PoproĤ dzieci, aby opisaãy poszczególne misie i spróbowaãy okreĤliþ, czym sič
róİniĈ (wielkoĤþ), a co majĈ takie same (kolor, ksztaãt, tyle samo ãapek, uszu, sĈ uĤmiechničte
itp.). Dzieci powinny dojĤþ do wniosku, İe jeden miĤ jest duİy, drugi mniejszy, a trzeci najmniejszy.
Wskazuj misie kolejno i poproĤ, aby dzieci gãoĤno powtórzyãy: duİy, mniejszy, najmniejszy.
Nastčpnie poproĤ, by wybrane dziecko wskazywaão misia zgodnie z podanĈ instrukcjĈ: Pokaİ
duİego misia. Pokaz najmniejszego misia. Zwróþ uwagč dzieci, İe moİna jeszcze inaczej okreĤliþ wielkoĤþ misiów: jeden jest maãy, drugi wičkszy, a trzeci najwičkszy.
2. ģniadanie misiów. Zaprezentuj dzieciom kartč pracy przedstawiajĈcĈ stóã i stojĈce przy nim
krzesãa (zaãĈcznik 2). Rozdaj takİe wycičte wczeĤniej elementy. WyjaĤnij, İe misie bčdĈ zaraz
jadãy Ĥniadanie, a my zrobimy im niespodziankč – przygotujemy dla nich nakrycia. Duİe naczynia umieĤcimy w miejscu, gdzie bčdzie siedziaã duİy miĤ, mniejsze/Ĥrednie – tam, gdzie mniejszy,
a najmniejsze – tam, gdzie najmniejszy miĤ.
Dzieci umieszczajĈ kolejne obrazki na stole – odpowiednio przy duİym krzeĤle, mniejszym i najmniejszym, a nastčpnie je przyklejajĈ.
3. Misie wychodzĈ na spacer – nakãadanie elementów ubraę na sylwetki misiów (zaãĈcznik 3).
WyjaĤnij dzieciom, İe po Ĥniadaniu misie wybierajĈ sič na spacer. Jest zimno. Musimy pomóc
im sič ubraþ. Rozdajemy karty pracy przedstawiajĈce misie oraz elementy strojów. PoproĤ,
aby dzieci nazwaãy ubrania przygotowane dla misiów i posegregowaãy je na duİe, mniejsze
i najmniejsze, a nastčpnie ubraãy misie, dopasowujĈc strój odpowiedniej wielkoĤci – dziecko
nakãada elementy garderoby na odpowiedniego misia i je przykleja.
Dzieci mogĈ takİe pokolorowaþ ubranka misiów.
4. Parasole – dorysowywanie elementów do konturów misiów. Gdy misie wyszãy na spacer,
nagle zaczĈã padaþ deszcz. Musimy im pomóc, bo zmoknĈ. PoproĤ dzieci, aby dorysowaãy
kaİdemu misiowi parasol. MuszĈ jednak pamičtaþ o tym, İe duİy miĤ musi mieþ duİy parasol,
mniejszy miĤ – mniejszy parasol, a najmniejszy miĤ – najmniejszy parasol. Dzieci dorysowujĈ parasole na poprzedniej karcie pracy, na której ubieraãy misie.
5. Domki dla misiów – ukãadanie z gotowych elementów geometrycznych. WyjaĤnij dzieciom,
İe misie wracajĈ juİ ze spaceru. PoproĤ dzieci, aby postaraãy sič zbudowaþ dla kaİdego misia
dom, odpowiedni do wielkoĤci misia. Rozdajemy dzieciom elementy geometryczne do budowy
domu oraz karty pracy z narysowanymi misiami (zaãĈcznik 4). Dzieci skãadajĈ domki, uİywajĈc
do budowy kaİdego z nich jednego kwadratu i jednego trójkĈta o odpowiedniej wielkoĤci.
UmieszczajĈ dom przy odpowiednim misiu. Po zakoęczeniu pracy nazywajĈ poszczególne
domy: duİy, mniejszy, najmniejszy.
46
www.forum-media.pl
UmiejčtnoĤci matematyczne
TrudnoĤci w nabywaniu umiejčtnoĤci matematycznych
Zachčþ dzieci do stwierdzenia, İe zbudowaãy: duİy dom – dla duİego misia, mniejszy – dla
mniejszego, najmniejszy – dla najmniejszego.
6. Prezenty dla misiów – zabawa ruchowa. Dzisiaj misie majĈ urodziny. Zaprosiãy nas do siebie.
Zaniesiemy im prezenty. Rozãóİ na podãodze linki lub sznurki w taki sposób, by powstaãy 3 koãa:
duİe, mniejsze i najmniejsze. WyjaĤnij, iİ sĈ to domki misiów. Rozdaj dzieciom komplet obrazków, przedstawiajĈcych prezenty w trzech wielkoĤciach (kaİde dziecko otrzymuje obrazek
z prezentem duİym, mniejszym i najmniejszym – zaãĈcznik 5). PoproĤ, aby dzieci zaniosãy misiom
prezenty, czyli umieĤciãy je w odpowiednim kole. Podczas rytmicznej muzyki dzieci wčdrujĈ
do domków misiów. Na przerwč w muzyce umieszczajĈ jeden obrazek w odpowiednim kole.
Na kolejnĈ przerwč w muzyce umieszczajĈ drugi obrazek w odpowiednim kole, a na nastčpnĈ
– trzeci. Na zakoęczenie moİecie wspólnie przeliczyþ, ile prezentów dostaã kaİdy miĤ.
âatwiejszy wariant zabawy:
Na bazie tego scenariusza moİna przeprowadziþ zajčcia utrwalajĈce tylko pojčcia: duİy
i maãy. Do tego celu wykorzystujemy tylko sylwety misia najwičkszego i najmniejszego oraz elementy do nich przyporzĈdkowane.
www.forum-media.pl
47
H
H
ZaãĈcznik 1
Poznajemy misie
48
Materiaãy zgodne z podstawĈ programowĈ
www.forum-media.pl
ZaãĈcznik 2
ģniadanie misiów
www.forum-media.pl
Materiaãy zgodne z podstawĈ programowĈ
49
H
H
ZaãĈcznik 3
Misie wychodzĈ na spacer
50
Materiaãy zgodne z podstawĈ programowĈ
www.forum-media.pl
ZaãĈcznik 4
Elementy geometryczne do budowy domków
www.forum-media.pl
Materiaãy zgodne z podstawĈ programowĈ
51
H
H
ZaãĈcznik 5
Prezenty dla misiów
52
Materiaãy zgodne z podstawĈ programowĈ
www.forum-media.pl