Cel poznawczy: zapoznanie z pojęciem „kulig

20.01.2012r.
Teresa Dutkiewicz
Temat: Zabawa rytmiczna przy piosence „Zima”.
Cel poznawczy: zapoznanie z pojęciem „kulig”.
Cel kształcący: kształcenie poczucia rytmu poprzez: wyklaskiwanie, wytupywanie, grę na
instrumentach; utrwalenie wiadomości nt pory roku zimy.
Cel wychowawczy: zachęcanie do aktywnego spędzania wolnego czasu na świeŜym
powietrzu.
Metody: oglądowa, słowna, czynna, metoda Batti Strauss, elementy metody Carla Orffa
Formy: indywidualna, zbiorowa
Środki dydaktyczne: gazetka tematyczna, napisy do globalnego czytania, ilustracje
przedstawiające kulig, ilustracje przedstawiające sporty zimowe i zabawy na śniegu, płyta CD
z piosenką „Zima”, płyta CD z odgłosami z otoczenia, instrumenty perkusyjne dla dzieci,
cymbałki dla nauczyciela, karty pracy dla kaŜdego dziecka.
1. Powitanie metodą Batii Strauss „Idziemy na spacerek”.
2. Rozpoznanie przez dzieci tytułu piosenki zagranej przez nauczyciela na cymbałkach
(piosenka „Zima”). Indywidualny śpiew pierwszej zwrotki przez chętne dziecko.
3. Wspólne śpiewanie piosenki „Zima”.
4. Krótka rozmowa przy gazetce tematycznej na temat zimy.
Jaką mamy porę roku?
Jak lubicie aktywnie spędzać wolny czas zimą?
Jakie znacie zabawy na śniegu?
(lepienie bałwana, rzucanie śnieŜkami do celu, jazda na sankach, jazda na nartach,
rozpoznawanie śladów na śniegu…)
WyróŜnianie głosek w słowach: narty , sanki. Przeliczanie tych głosek.
Jakie znacie sporty zimowe?
(łyŜwiarstwo, saneczkarstwo, narciarstwo, hokej na lodzie)
(aktywne spędzanie wolnego czasu na świeŜym powietrzu dotlenia organizm)
5. Rytmiczne wypowiadanie i wyklaskiwanie zdań po nauczycielu
(zdania zamieszczone na gazetce tematycznej)
Je- dzie
ku-lig dłu- gi
ta- ki.
*
*
* *
*
*
*
*
A w nim sa- me przed- szko- la- ki.
*
*
* *
*
*
*
*
Wiatr nam
gra
tra la la.
*
*
*
* * *
Ko- nik
wo-ła
i-cha-cha.
*
*
* *
* * *
Co to jest kulig? – nauczycielka pyta dzieci
Kulig – jeden lub kilka zaprzęgów konnych z przyczepionymi saniami w formie
orszaku. Jest to rodzaj zabawy, której często towarzyszy muzyka, śpiew oraz zabawa
przy ognisku.
Obecnie kuligiem jest równieŜ nazywane ciągnięcie połączonych ze sobą sanek (za
pomocą sznurków, linek) przez np. traktor lub samochód. Kulig organizuje się głównie na
drogach lasu, z dala od jezdni i ruchliwych dróg.
Nauczycielka czyta ze słownika znaczenie słowa : kulig.
Dzieci zawieszają na tablicy tematycznej wyraz: kulig.
Zwraca uwagę na dobieranie bezpiecznych miejsc do zabaw na śniegu , pod okiem
dorosłych ( rodziców, nauczyciela, dziadków).
6. Improwizacja ruchowa do piosenki „Zima”- elementy metody Carla Orffa.
Dzieci ruchem pokazują treść piosenki i grają refren na instrumentach perkusyjnych:
(trójkąty, janczary, dzwoneczki)
Dzyń, dzyń, dzyń,
Dzyń, dzyń, dzyń,
Dzyń,
dzyń,
dzyń.
Kto policzy mi ile razy powtarza się w refrenie słowo „dzyń”- dzieci zdolne.
7. Słuchanie i rozpoznawanie odgłosów z otoczenia
-odgłos chodzenia po śniegu : skrzypi śnieg
- odgłos dzwoneczków przyczepionych do sań: dzyń, dzyń (kulig)
- odgłos zjeŜdŜania na nartach z górki: szszu, szszu
8. Odwzorowywanie refrenu piosenki „Zima” w róŜnych formach.
Ponowne śpiewanie piosenki „Zima” i wytupywanie, wyklaskiwanie przez dzieci
refrenu piosenki.
Dzieci podzielone są na 2 grupy.
Na sygnał nauczyciela poszczególne grupy: wyklaskują , wytupują rytm refrenu
piosenki.
9. Karty pracy
Łączenie sprzętów sportowych (zimowych) z zawodnikiem
hokeista --- kij do hokeja i krąŜek
narciarz ----- narty, kijki do nart
łyŜwiarz------ łyŜwy,
snowboardzista----- deska snowboardowa
(praca zindywidualizowana- nie wszystkie dzieci mają wyŜej wymienione sporty
(niektóre nie mają: snowboardu i hokeja).-karty są zróŜnicowane dla dzieci.
Kolorowanie ilustracji- Pokoloruj 1 sport zimowy, który najbardziej ci się podoba?
Dzieci zdolne: odczytanie i połączenie wyrazów z ilustracją: łyŜwy, narty, kij, deska.
10. Zabawa ruchowa z el. o-p „Wiatr i śnieŜynki”.
11. Podziękowanie
Treści programowe:
Aktywność językowa:
-uczestniczenie w zabawach polegających na odtwarzaniu dźwięków, str 24
-wyklaskiwanie rytmicznych fragmentów piosenek str 24 (obszar 8 pkt 3)
-odtwarzanie rytmu wyklaskiwanego przez nauczyciela str 24, (obszar 8 pkt 3)
-ćwiczenie narządów artykulacyjnych z wykorzystaniem krótkich tekstów str 25,
-czytanie całościowe wyrazów, równowaŜników zdań str 29, (obszar 14 pkt 6)
Aktywność poznawcza:
-uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku
satysfakcję i radość str 34, (obszar 1 pkt 2)
-przedstawienie układu rytmicznego wyraŜonego ruchem str 38, (obszar 8 pkt 3)
Aktywność artystyczna:
- zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek str 48 (obszar 8 pkt 1)
-wykorzystywanie naturalnych efektów perkusyjnych: klaskania, tupania, stukania
(obszar 8 pkt 3)
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce str 49
-reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu str 49 (obszar 8 pkt 2)
-rozpoznawanie piosenek na podstawie zagranej melodii str 50
-ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej
porze roku str 61, (obszar 11 pkt 2)
Obszary:
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci:
- uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach
Wychowanie przez sztukę- muzyka, śpiew, pląsy i taniec:
-śpiewa piosenki, uczestniczy w zbiorowym śpiewie i muzykowaniu,
-dostrzega zmiany dynamiki, tempa, wysokości dźwięku muzycznego
Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu
zagroŜeń:
- rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych
pór roku