styczeń 2008, grupa - 3,4,5

STYCZEŃ – ZIMA WOKÓŁ NAS
CYKL TEMATYCZNY: ZIMĄ OPEIKUJEMY SIĘ PTAKAMI
TEMAT DNIA
I. W karmniku
II. Dokarmiamy
ptaki
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Wie jak pomóc
zimującym ptakom.
Rozumie znaczenie
dokarmiania ptaków
podczas zimy.
PLAN PRACY
TEMATYKA
Zabawa dydaktyczna „Co jest na obrazku” – Kształcenie
spostrzegawczości wzrokowej.
„W karmniku” – opowiadanie własne nauczyciela –
wprowadzenie liczby 5. Zwrócenie uwagi na sposób
dokarmiania ptaków zimą.
Zestaw zabaw ruchowych wg K.Wlaźnik metodą zadaniowonaśladowczą.
Oglądanie atlasu z cyklu „Ptaki”. Wyszukiwanie na
obrazkach znanych dzieciom ptaków, nazywanie ptaków
zimujących w kraju (gil, sikorka).
Ćwiczenie graficzne. Rysowanie po śladzie.
Opowiadanie własne nauczyciela „Zmarznięty ptaszek”.
Poznanie sposobu pomagania zwierzętom podczas zimy.
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
językowa
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
• Dostrzega szczegóły na obrazku
matematyczna
•
•
Przelicza w zakresie 1-5.
Wie jak dokarmiać ptaki zimą
zdrowotna
•
językowa
•
Bierze czynny udział w zabawach
ruchowych.
Zna nazwy ptaków, które zimują i
ich charakterystyczne cechy.
grafomotoryczna
językowa
•
•
•
III. Skrzydlaci
przyjaciele
Dostrzega cechy
wyglądu poznanych
ptaków.
Zna technikę wyklejania
kuleczkami z bibuły
Osłuchanie z piosenką „Biały walczyk”. Analiza treści i
melodii piosenki.
Ćw. oddechowe pt. „Piórka” – rozwijanie pojemności płuc,
regulowanie oddechu poprzez dmuchanie na piórka, tak, by
utrzymać je w powietrzu.
Odgadywanie zabawek o tematyce zimowej
muzyczna
•
zdrowotna
•
językowa
•
Wypełnianie konturów gila i sikorki – wyklejanie brzuszków
ptaków za pomocą bibułkowych kuleczek. Zapoznanie z
wyglądem ptaków zimujących w kraju.
Spacer do parku – spotkanie z ptakami. Wyszukiwanie
miejsc do pozostawienia dla nich pokarmu.
techniczna
•
•
•
•
•
Ćwiczenie słuchowe pt. „Głosy” połączone z ćw.
artykulacyjnymi. Rozpoznawanie ptasich głosów: wróbla,
gołębia, wrony. Usprawnienie narządów mowy.
językowa
przyrodnicza
•
•
Starannie wykonuje ćwiczenia
Wie jak pomóc zwierzętom
podczas zimy.
Umie wypowiadać się na temat
opowiadania
Rozumie treść nowej piosenki i
rozpoznaje jej melodię
Dokładnie wykonuje ćwiczenie
Umie wypowiadać się na temat,
myśli logicznie.
Zna sposób wyklejania konturu.
Zna wygląd gila i sikorki.
Wykonuje pracę wg wzoru
UwaŜnie obserwuje otoczenie
Wykazuje współczucie i
zainteresowanie losem ptaków
Potrafi rozpoznać odgłosy
poznanych ptaków
Poprawnie wykonuje ćwiczenie
1
CYKL TEMATYCZNY: W KARNAWALE SAME BALE
TEMAT DNIA
I. Co to jest bal?
II. Karnawałowe
maski
III. Bal w
przedszkolu
IV. Bajkowe bale
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Wie co oznacza słowo
„bal”
Zna tradycję urządzania
balów z wykorzystaniem
przebrania
Odczuwa radość z
mającego odbyć się balu
Zna treść wybranych
bajek dziecięcyc
PLAN PRACY
TEMATYKA
Zabawa w kole: „Balonik”, „Kółko graniaste”
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
społeczna
Rozmowa z dziećmi nt balu (przebieg, przebranie).
Zapowiedź zaplanowanego balu w przedszkolu. Spotkanie z
Czytusiem nawiązujące do tematyki dnia.
Zestaw zabaw ruchowych. Rozwijanie ogólnej sprawności
ruchowej.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
językowa
Rozmowy przy ilustracjach. Oglądanie strojów
karnawałowych oraz masek
językowa
„Moja maska na bal” – ozdabianie przygotowanych
szablonów masek. Wykorzystanie farb, kredek, papieru
kolorowego, bibuły oraz innych materiałów.
Utrwalenie słów i melodii piosenki „Biały walczyk”.
Instrumentacja piosenki (bębenek, tamburyno). Nauka
kroku tanecznego – walczyka do melodii piosenki
techniczna
Zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa „Baloniki”
„Balonowe minki” – malowanie na nadmuchanych balonach
wyrazów twarzy – wykorzystanie mazaków
Klasyfikowanie przedmiotów (balonów) według kolorów i
wielkości na podstawie zabawy dydaktycznej „Kolorowe
baloniki”. Przeliczanie elementów w zakresie 1-5.
Zestaw zabaw ruchowych „Na balu” – opracowanie własne
nauczyciela. Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
Udział dzieci w zabawie karnawałowej w przedszkolu.
Wspólne zabawy i tańce przy muzyce
zdrowotna
plastyczna
Zabawa tematyczna „Bal dla lalek”.
zdrowotna
społeczna
muzyczna
matematyczna
zdrowotna
społeczna
muzyczna
społeczna
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
• Bierze czynny udział w zabawie
• Wykazuje radość i zadowolenie
• Rozumie potrzebę wesołej
zabawy przy muzyce, tańcu
• Umie wypowiadać się na temat
• Bierze udział w ćwiczeniach i
prawidłowo wykonuje polecenia
• Przestrzega przekazanych zasad
podczas zabaw.
• Posługuje się formami
grzecznościowymi
• Umie uzasadnić wybór strou,
który najbardziej mu się
spodobał
• Rozwija wyobraźnię
• Estetycznie wykonuje swoja
pracę
• Umie posługiwać się
instrumentami perkusyjnymi i
wystukuje na nich rytm
• Zna słowa i melodie piosenki.
Potrafi ją zaśpiewać
Porusza się do rytmu walczyka
• Aktywnie uczestniczy w zabawie
• Umie malować na balonie przy
uŜyciu mazaków.
• Myśli logicznie
• Przelicza elementy w zakresie 15. RozróŜnia ich wielkość i kształt
• Dokładnie wykonuje ćwiczenia
•
•
•
•
Umie zgodnie bawić się z innymi
dziećmi
Wesoło bawi się przy muzyce
Wykazuje pomysłowość w
zabawie
Podejmuje wyznaczona rolę
2
Spotkanie z Czytusiem. Zaproszenie dzieci o wysłuchania
bajki „Kopciuszek” jako nawiązanie do balu występującego
w literaturze dziecięcej.
Zabawa muzyczna „”Koncert”. Próby indywidualnego
śpiewu poznanych piosenek przedszkolnych.
Zorganizowanie grupowego konkursu. WyróŜnienie
zwycięzcy i nagrodzenie.
językowa
•
•
muzyczna
•
Zabawa ruchowa z balonami: odbijanie, podawanie do
siebie, itp.
zdrowotna
•
•
•
•
V. Ach, co to był za
bal?
Dzieli się wraŜeniami z
balu w którym
uczestniczyło
•
Zabawa dydaktyczna „Rób tak …”. Kształcenie szybkiej
reakcji na sygnał słowny
Zagadki obrazkowe. Odgadywanie i prawidłowe nazywanie
rekwizytów o tematyce karnawałowej. Słowne opisywanie
wspomnień z balu w przedszkolu.
społeczna
zdrowotna
językowa
Spacer do parku. Dotlenienie organizmu podczas zabaw
ruchowych w parku: „Bieg do drzewa”, „Skoki zająca”,
„Ślady na śniegu”
Układanka obrazkowa „Przebierańcy” – układanie obrazka z
części.
zdrowotna
•
techniczna
•
•
•
Zna treść bajki
Wypowiada się nt bajkowego
balu
Potrafi indywidualnie
zaprezentować piosenkę
Zna słowo koncert i rozumie jego
znaczenie
Umie bawić się w grupie
Wyczuwa lekkość nadmuchanego
balonu.
Kontroluje uderzenie dłonią w
balon
Rozwija samokontrolę i
spostrzegawczość
Prawidłowo formułuje
wypowiedzi
WyraŜa radość z uczestnictwa w
balu
Przestrzega ustalonych zasad
bezpiecznego pobytu na terenie
otwartym
Umie ułoŜyć obrazek z części w
całość
CYKL TEMATYCZNY: BAWIMY SIĘ BEZPIECZNIE NA ŚNIEGU
TEMAT DNIA
I. Krajobraz zimowy
II. Bezpieczna jazda
sankami
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Dostrzega zamiany w
krajobrazie
przyrodniczym
Wie co oznacza
bezpieczna jazda
PLAN PRACY
TEMATYKA
Ćw. graficzne. „Rysujemy po śladzie”
„Górska wycieczka”. Opowiadanie nauczycielki z
wykorzystaniem róŜnorodnych ilustracji i widokówek
przedstawiających krajobraz zimowy.
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
grafomotoryczna
językowa
•
„Praca z ciałem, z dzieckiem”. Zestaw zabaw ruchowych z
wykorzystaniem metody W.Sherborne.
Zabawa dydaktyczna „Poznaj kto mówi” – rozpoznawanie
głosów kolegów.
Odgadywanie zagadek o tematyce zimowej.
„Saneczki”. Wykonanie sanek z pudełek i kolorowego
zdrowotna
•
Umie słownie opisać
przedstawione ilustracje i
dostrzec piękno krajobrazu
zimowego
Prawidłowo wykonuje ćwiczenia
społeczna
•
•
•
•
Umie skupić uwagę
Kojarzy głos z daną osobą
Myśli logicznie
Umie wykonać pracę
językowa
techniczna
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
3
sankami
III. Lubimy
śniegowe bałwanki
IV. Niebezpieczeństwa zimy
Dostrzega znaczenie
zabaw i przebywania na
powietrzu zimą.
•
•
V. Co to jest mróz?
Dostrzega i rozumie
znaczenie
niebezpieczeń-stw
zimy.
Wiej jak bezpiecznie
korzystać z uroków
zimy
Dostrzega zmiany w
przyrodzie w związku z
niską temperaturą.
papieru. Praca grupowa.
społeczna
Osłuchanie z piosenką „Sanna”. Zabawa ruchowa do treści
piosenki.
Słuchanie wiersza J.Korczakowskiej pt. „Kto chce jeździć
razem ze mną” z wykorzystaniem sylwet. Swobodne
wypowiedzi dzieci o wesołych zabawach na śniegu.
Zabawa gramatyczna „Jak się bawią dzieci”. Próby
mówienia o przeŜytych wydarzeniach.
„Śniegowe bałwanki” – zabawa dydaktyczna
wprowadzająca liczbę 6. Przeliczanie elementów 1-6 z
wykorzystaniem liczmanów.
„Praca z ciałem, z dzieckiem” Zestaw zabaw ruchowych wg
W.Sherborne. Cz.II
Lepienie z plasteliny kulek, wałeczków, łączenie elementów
(bałwanek).
Zabawa ortofoniczna w oparciu o wiersz M.Konopnickiej pt.
„Zła zima”. Ćw. mięśni warg przy wymawianiu zgłosek huhu-ha.
Spotkanie z Czytusiem (innowacja pedagogiczna).
Przedstawienie historyjki obrazkowej „Pierwsza ślizgawka”.
Analiza treści (bez ostatniego obrazka) – próby
przewidywania zakończenia akcji.
Nauka słów i melodii piosenki „Sanna”. Zabawa
ilustracyjno-ruchowa do treści piosenki.
muzyczna
„Układamy pajaca”. Komponowanie z figur geometrycznych
z określeniem ich nazw.
Zabawa ruchowa ze śpiewem do piosenki „Sanna”.
Czytanie bajki o przygodach Kubusia Puchatka „ŚnieŜny
dzień”.
Spacer po najbliŜszej okolicy. Obserwowanie zimowego
krajobrazu. Zwrócenie uwagi na twardość ziemi jako skutek
niskiej temperatury (mróz).
Malowanie farbami plakatowymi nt. „Zimowe zabawy”
zainspirowane oglądaniem ilustracji.
•
•
językowa
•
•
językowa
•
matematyczna
•
zdrowotna
•
techniczna
•
językowa
•
Prawidłowo wymawia głoski i
zgłoski w zabawie
językowa
•
Umie przewidzieć zakończenie
akcji.
Umie wyciągnąć wnioski z
postępowania bohaterów
Zna słowa i melodię piosenki\
Przedstawia ruchem treść
piosenki
Prawidłowo nazywa figury
geometryczne.
Rytmicznie porusza się do
melodii piosenki
UwaŜnie słucha treści bajki
Umie określić zmiany w
przyrodzie i wyjaśnić znaczenie
słowa „mróz”
Umie posługiwać się pędzlem i
farbami
Dba o estetykę swojej pracy
Rozwija wyobraźnię podczas
malowania obrazka
Zgodnie współdziała w grupie
•
muzyczna
•
•
matematyczna
•
muzyczna
językowa
•
przyrodnicza
•
•
plastyczna
•
•
•
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Ciepło-zimno”. Szukanie
przestrzenną
Potrafi współdziałać w grupie
Rozumie treść piosenki i zna jej
melodię
Opowiada o zabawach na śniegu.
Skupia uwagę na treści wiersza
społeczna
•
Wypowiada się na określony
temat
Umie posługiwać się liczebnikami
głównymi 1-6
Aktywnie uczestniczy w
zabawach
Rozwija wyobraźnię twórczą
4
•
ukrytego przedmiotu.
Wskazuje miejsce ukrytego
przedmiotu. Rozumie sygnał
słowny w zabawie
CYKL TEMATYCZNY: DZIEŃ BABACI I DZIADKA
TEMAT DNIA
I. Kocham swoja
babcie i swojego
dziadka
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Odczuwa więź
emocjonalną z babcią i z
dziadkiem
PLAN PRACY
TEMATYKA
Ćw. graficzne. Ozdabianie sukienki dla babci, marynarki dla
dziadka poznanymi znakami graficznymi.
Słuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę pt.
„Babcia” I.Salach. Powtarzanie fragmentów wiersza.
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
grafomotoryczna
językowa
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
•
•
zdrowotna
•
językowa
•
Umie pełnić określoną rolę w
zabawie.
językowa
techniczna
techniczna
•
Myśli logicznie
•
Zna sposoby okazywania
szacunki i miłości swoim
dziadkom.
muzyczna
zdrowotna
•
•
Umie określić nastrój piosenki
Prawidłowo wykonuje ćw.
Dostrzega codzienne
czynności wykonywane
przez babcię.
Rozumie znaczenie
szacunku dla pracy
starszych osób.
Zabawy i gry przy stolikach, składanie puzzli i innych
układanek.
„Obrazek dla babci i dziadka” – wykonanie obrazka z
wykorzystaniem gotowych elementów wyciętych z papieru
przez nauczycielkę. Doklejenie ramki i utworzenie
kompozycji płaskiej.
Nauka słów i melodii piosenki „Wiwat słodka babciu”.
Ćw. oddechowe „Kwiaty dla dziadka”. Rozwijanie
pojemności płuc przez umiarkowane dmuchanie na bibułę.
Zabawa gramatyczna „Co robi babcia” z wykorzystaniem
kolorowych ilustracji.
Przeliczanie elementów w zakresie 1-6 na podstawie
zabawy tematycznej „Podwieczorek u Babci”.
Zestaw zabaw ruchowych z elementami równowagi „Spacer
z Babcią” – opracowanie własne nauczyciela.
społeczna
językowa
matematyczna
•
zdrowotna
•
•
muzyczna
•
Odczuwa znaczenie
wolnego czasu
Zabawy kołowe ze śpiewem „Nie chcę cię”, „Na dole”,
„Kółko graniaste”.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
Słuchanie opowiadania nauczycielki „Babcia i dziadzio” wg
Umie wymienić czynności
wykonywane przez babcię
Umiejętnie przelicza w zakresie
1-6
Umie wykonać ćwiczenia.
Reaguje na sygnał słowny
podczas zabawy.
Umie bawić się w grupie.
społeczna
językowa
•
•
Zgodnie bawi się w grupie.
Umie wymienić czynności
Zestaw zabaw ruchowych na śniegu – opracowanie własne.
Wyrabianie ślizgawek i jazda na nich. Imitowanie ruchem
jazdy na nartach, łyŜwach. śuty śnieŜkami do celu.
Zabawa tematyczna pt. „Śniadanie u babci”. Zapoznanie z
rolą gospodyni podejmującej gości oraz sposobem
sprawiania przyjemności bliskim.
II. Niespodzianka
dla babci i dziadka
III. Praca mojej
babci
IV. Zabawy z babcią
i dziadkiem
Zna rolę dziadków w Ŝyciu
kaŜdego człowieka.
Rozumie treść utworu, umie
powtórzyć jego fragment.
Wykazuje aktywność i radość w
trakcie zabawy.
Odczuwa potrzebę
okazywania miłości
swoim dziadkom.
•
5
spędzonego z
dziadkami.
tekstu I.Salach. Ukazanie roli jaką pełnią dziadkowie w
rodzinie.
•
Utrwalenie słów i melodii piosenki „Babcia”. Instrumentacja
piosenki
muzyczna
•
•
V. Jak wygląda moja
babcia i mój
dziadek.
Dostrzega cechy
wyglądu zewnętrznego
babci i dziadka.
Zabawa ortofoniczna „Zwierzęta babci”. Ćw. narządów
mowy na zgłoskach naśladujących zwierzęta domowe.
Zabawy ruchowe metodą naśladowczą „Zabawy na śniegu”.
językowa
•
zdrowotna
•
Wykonanie portretu swoich dziadków. Zaznaczenie cech w
wyglądzie zewnętrznym – ozdabianie konturu postaci
wyciętymi skrawkami wełny i kolorowych skrawków
materiału.
Plastyczna
•
Wyjście na spacer do parku. Dokarmianie ptaków.
przyrodnicza
•
„Taniec z babcią” – zabawa taneczna przy muzyce.
muzyczna
•
•
wykonywane wspólnie z
dziadkami.
Umie słownie opisać wolny czas
spędzony z dziadkami
Opanowuje treść i melodię
piosenki
Gra na wybranych inst.
perkusyjnych (bębenek,
grzechotka)
Prawidłowo wymawia podane
zgłoski
Naśladuje ruchem znane
czynności
Umie słownie opisać wygląd
babci i dziadka i wyrazić go w
formie plastycznej.
Umie zaznaczyć wyraz twarzy i
cechy w wyglądzie
Pamięta o ptakach zimujących
kraju i dokarmia je.
Rytmiczni porusza się do muzyki
CYKL TEMATYCZNY: TYDZIEŃ Z BAJKĄ
TEMAT DNIA
I. Moja bajka
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Zna tytuł i treść bajki
„Czerwony Kapturek”
oraz bohaterów w niej
występujących
PLAN PRACY
TEMATYKA
Ćwiczenie graficzne. Kreślenie linii pionowych i poziomych.
Zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa „śywioły”.
Innowacja pedagogiczna. Miś Czytuj zapoznaje dzieci z
utworem pt. „Czerwony Kapturek”. Wykorzystanie ksiąŜki
A.Frączek „Mój teatrzyk” zawierającej kukiełki do
przedstawienia. Tworzenie przedstawienia przy pomocy
„sceny” z ilustracji ksiąŜkowej.
Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej
„Przyjaciele z bajki”. Opracowanie własne nauczycielki.
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
grafomotoryczna
zdrowotna
językowa
zdrowotna
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
• Prawidłowo wykonuje ćwiczenie
• Reaguje na sygnał słowny w
zabawie
• UwaŜnie słucha treści bajki
• Umie wypowiadać się na temat
• Zna treść bajki
•
•
Aktywnie uczestniczy w
zabawach
Rozwija sprawność ruchową
6
II. Przygotowujjemy teatrzyk
III. „Ile krasnali jest
w tej bajce?”
IV. Bawimy się w
teatrzyk pt.
„Czerwony
Kapturek.
V. Okładka mojej
Wie jakie rekwizyty
potrzebne są do zabawy
w teatrzyk do bajki
„Czerwony Kapturek”
Przelicza elementy
(sylwety krasnali)
występujące w
opowiadaniu.
Próbuje odtworzyć
wyznaczoną rolę w
zabawie w teatrzyk
Wie jakie ilustracje
Praca przy stolikach. Kolorowanie postaci bajkowych przy
uŜyciu kredek i mazaków.
plastyczna
•
Starannie wypełnia kontur na
obrazku
Gry i zabawy przy stolikach. Układanie puzzli i drewnianych
układanek.
Praca nad dekoracją do teatrzyku (innowacja
pedagogiczna). Obserwowanie pracy nauczyciela nad
dekoracja i angaŜowanie dzieci do pomocy – malowanie
choinek (scena lasu).
Poznanie zabaw kołowych ze śpiewem „Chodźmy wszyscy
tu do koła”, „Chodźcie do koła”, „W tajemniczym lesie”,
„Zimowa wyliczanka” (wykorzystanie nagrania utworów
poznanych podczas warsztatów „Muzyka, plastyka, ruch w
wykonaniu przedszkolnym”)
Czytanie bajek, oglądanie ilustracji w ksiąŜeczkach z „kącika
ksiąŜki”.
społeczna
techniczna
Techniczna
•
•
•
•
Umie ułoŜyć obrazek z części.
Umie współdziałać w zespole
Rozwija wyobraźnię twórczą.
Uczestniczy w tworzeniu
dekoracji
muzyczna
•
Reaguje na elementy muzyczne:
tempo i dynamikę
Zna treść i melodię nowych
zabaw
językowa
•
Dzieli się spostrzeŜeniami
podczas oglądania ilustracji.
Ćwiczenie oddechowe. Dmuchanie balonów i zabawa nimi.
Ćw. pojemności płuc.
Przeliczanie elementów w oparciu o przygotowane przez
nauczycielkę liczmany. Wykorzystanie ilustracji i
opowiadania na podstawie bajki „Królewna ŚnieŜka”.
zdrowotna
•
Prawidłowo reguluje oddech
matematyczna
językowa
•
•
Zestaw zabaw ruchowych metoda naśladowczą
„Krasnoludki” z uŜyciem woreczków, piłek szarf.
zdrowotna
•
•
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
Rysowanie kredkami ołówkowymi nt. wybranego fragmentu
bajki „czerwony Kapturek”
„Nasz teatrzyk”. Próby odtworzenia treści utworu przez
dzieci. Powtarzanie utworu z podziałem na role.
Wykorzystanie krótkiego utworu A.Fraczek „Czerwony
kapturek. Posługiwanie się postaciami wyjmowanymi z
ksiązki (innowacja pedagogiczna)
Tworzenie akustyki do poznane bajki pt. „Czerwony
Kapturek” poprzez uŜycie woreczków foliowych, gazet,
puszek.
Zabawa dydaktyczna „Figury” – odgadywanie kształtu
poznanych figur poprzez dotyk.
Gry i zabawy przy stolikach. Układanie puzzli i drewnianych
społeczna
plastyczna
•
•
•
Przelicza elementy
UwaŜnie słucha treści
opowiadania.
Myśli logicznie
Aktywnie uczestniczy w
zabawach
Umie ćwiczyć z przyborami
Zgodnie współdziała w grupie
Wykorzystuje całą powierzchnię
kartki
Zna treść utworu
Próbuje odtworzyć wyznaczoną
role w zabawie w teatrzyk.
•
językowa
•
•
muzyczna
•
matematyczna
•
społeczna
•
Umie wytworzyć nastrój utworu
za pomocą efektów akustycznych
(np. las – szelest gazetami)
Odgaduje kształt figury poprzez
dotyk
Umie ułoŜyć obrazek z części.
7
ksiąŜki
występują w ulubionej
bajce. Zna wygląd
swojej ulubionej ksiąŜki.
układanek.
Wykonanie okładki do swojej ulubionej ksiąŜki przy uŜyciu
farb plakatowych na kartce z bloku technicznego. Słowne
nadanie tytułu „okładce”. Wypowiedzi dzieci.
Wyjście na spacer. Obserwowanie zimowego krajobrazu.
Dzielenie się spostrzeŜeniami.
techniczna
plastyczna
językowa
•
•
•
Umie współdziałać w zespole
Rozwija wyobraźnię twórczą.
Wypowiada się na temat
przyrodnicza
•
Umie słownie opisać zimowy
krajobraz w najbliŜszym
otoczeniu
Dostrzega piękno zimowego
krajobrazu
Pełni rolę wiodącą w zabawie
•
Zabawy w kącikach wg zainteresowań dzieci – podział ról w
zabawie.
społeczna
•
Literatura:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
O.Nietupska, Innowacja „KsiąŜeczki z Czytusia półeczki” - rozwijanie zainteresowań czytelniczych u dzieci w młodszym wieku przedszkolnym.
K.Wlaźnik, W.Gniewkowski. Wychowanie fizyczne. WSiP Warszawa 1989
H.Kruk. Wybór literatury do zabaw i zajęć przedszkolnych. WSiP. Warszawa 1990
M.Dunin-Wąsowicz. Z dziennika nauczycielki przedszkola. WSiP Warszawa 1991
U.Smoczyńska-Nachtman. Kalendarz muzyczny w przedszkolu. Warszawa 1992
Ch.Perrault’a „Kopciuszek”, „Kot w butach”. Wydawnictwo Liwona. Warszawa 2004
A.Frączek. Mój teatrzyk. „Czerwony Kapturek”, „Kopciuszek”, „Jaś i Małgosia”. Wydawnictwo Wigla. Warszawa 2006
J.W.Grimm Najpiękniejsze baśnie. Wydawnictwo Zielona Sowa. Kraków 2003
8