maj 2008, grupa - 3,4,5

MAJ – WIOSNA WOKÓŁ NAS
I CYKL TEMATYCZNY: ŚWIAT SIĘ ZIELENI
TEMAT DNIA
I. Wiosna na łące
II. Wiosna w parku
III. Wiosna z
Czytusiem
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Dostrzega zmiany w
krajobrazie
przyrodniczym
Zna liczbę 10 i jej zapis
graficzny
Rozumie i przeŜywa
treść utworów
literackich
PLAN PRACY
TEMATYKA
Zagadki słowne i obrazkowe o tematyce wiosennej
Wycieczka na pobliską łąkę – zapoznanie się z nazwami
kwiatów i napotkanych organizmów Ŝywych
Zestaw zabaw ruchowych w terenie
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
językowa
społeczna
•
•
zdrowotna
•
językowa
•
językowa
•
matematyczna
•
plastyczna
•
Słuchanie zjawisk akustycznych z otoczenia
muzyczna
•
„PokaŜ obrazek, o którym mówiłam” – zabawa dydaktyczna.
językowa
•
UwaŜnie słucha opisu słownego i wiąŜe go z treścią
obrazka
Rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez słuchanie
wybranego utworu literackiego i przeŜywanie jego treści
(innowacja pedagogiczna – Hospitacja diagnozująca)
„Mieszkańcy parku” – zestaw zabaw ruchowych metodą
naśladowczą.
Rytmizowanie wyliczanki – odtwarzanie rytmu ciałem, za
pomocą przedmiotów, instrumentów perkusyjnych.
językowa
•
zdrowotna
•
muzyczna
•
Rozumie treść słuchanego
utworu i wypowiada się na
jego temat
Naśladuje ruchem
zaobserwowane czynności
Umie odtworzyć rytm własnym
ciałem
Rozpoznaje brzmienie
instrumentów perkusyjnych
Wybieranie spośród innych ilustracji przedstawiają-cych
wiosenną łąkę.
Zabawa ortograficzna „Co słychać w parku”. Przećwi-czenie
narządów mowy na zagadkach: sz, cz, bzz, frr
Utrwalenie liczby 8 na podstawie zabawy dydaktycznej
„Ptaki w parku”.
Lepienie z plasteliny ślimaków i kwiatów
•
IV. Barwy wiosenne
Nazywa kolory wiosenne
i dostrzega je w
najbliŜszym otoczeniu.
PRZEWIDYWANE
OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
Podaje prawidłowe odpowiedzi
Umie podać nazwy roślin i
owadów na łące
Reaguje ruchem na sygnał
słowny w zabawach
Wypowiada się na określony
temat
Prawidłowo wybrzmiewa
zgłoski i głoski
Umie liczyć w zakresie 8
Rozwija sprawność manualną i
wyobraźnię przestrzenną
Rozpoznaje i nazywa
usłyszane odgłosy
„Ciepły wiatr” – rozwijanie pojemności płuc poprzez
dmuchanie na papierowe pszczółki
zdrowotna
•
Prawidłowo wykonuje
polecenia
Oglądanie przeźroczy z serii „Cztery pory roku”. Zwrócenie
językowa
•
Umie określić kolorystykę
1
uwagi na barwy charakterystyczne dla pory roku: wiosny.
Spacer w kierunku pól uprawnych. Dostrzeganie zmian
zachodzących w otoczeniu w wyniku ingerencji człowieka
(rosnące zboŜa).
Zabawy ruchowe z piłką w ogrodzie przedszkolnym.
przyrodnicza
•
wiosny
Zna nazwy zbóŜ i ich
znaczenie w Ŝyciu człowieka
zdrowotna
•
Umie współdziałać w zabawie
CYKL TEMATYCZNY: LUBIMY CZYTAĆ KSIĄśKI
TEMAT DNIA
I. Skąd mamy
ksiązki
II. Moja ulubiona
ksiąŜka
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Wie jak powstają ksiąŜki
oraz rozumie pojęcia:
drukarz, drukarnia,
ilustrator, introligatornia,
księgarnia, biblioteka
Rozumie znaczenie
szanowania ksiąŜek
PLAN PRACY
TEMATYKA
Ćwiczenie graficzne – kreślenie znaków literopodobnych
„Jak powstają ksiąŜki”. Rozmowa z dziećmi o kolejnych
etapach powstawania ksiąŜki w oparciu o wiersz „Drukarz”
W.Ścisłowskiego – rozwiązywanie zagadek słownoobrazkowych
Zestaw zabaw ruchowych na powietrzu: Biegi do
wyznaczonego celu na zasadzie ćwiczenia bieŜnego „Kto
dobiegnie pierwszy”
Czytanie dzieciom wybranej przez nich baśni ze zbiorów
„Baśnie polskie”.
Rozmowa na temat ksiąŜki posiadanej przez dzieci. Słowny
opis tematu ulubionej ksiąŜki
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
grafomotoryczna
językowa
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
• Starannie wykonuje ćwiczenie
• Zna etapy powstawania ksiąŜki.
• Rozumie znaczenie nowych
wyrazów
zdrowotna
•
Aktywnie uczestniczy w
ćwiczeniach
językowa
•
językowa
•
UwaŜnie słucha treści czytanej
bajki
Przestrzega zasad prawidło-wego
korzystania z ksiąŜki
Umie opisać słownie swoją
ulubioną ksiąŜkę
Umie znaleźć tytuł do utworzonej
ksiąŜeczki
Logicznie łączy kolejność
obrazków
Umie odtworzyć rytm własnym
ciałem
Rozpoznaje brzmienie
instrumentów perkusyjnych
Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw
Rozpoznaję nazwę kącika i
znajdujących się w nich ksiąŜek
•
„Moja ksiąŜeczka” – wycinanie, łączenie kolorowych
obrazków i tworzenie własnej ksiąŜeczki
techniczna
•
•
Rytmizowane wyliczanki – odtwarzanie rytmu ciałem, za
pomocą przedmiotów, instrumentów perkusyjnych.
muzyczna
•
•
III. Kącik ksiąŜki w
przedszkolu
Zna miejsce ksiąŜek w
sali przedszkolnej
Zabawy dowolne na placu zabaw. Dotlenienie orga-nizmu
oraz rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej
„Podpisywanie” kącika z ksiąŜkami za pomocą obrazków
wykonanych przez dzieci oraz napisu przygotowanego przez
nauczycielkę
Przeliczanie elementów zbioru w zakresie 9. Odwzorowanie
liczebności zbiorów za pomocą liczmanów oraz ruchu w
oparciu o zabawę dydaktyczną „Półka z ksiąŜkami”.
zdrowotna
•
Językowa
plastyczna
•
matematyczna
•
•
Umie przeliczać elementy zbioru
w zakresie 9
Kojarzy ilość elementów w
2
IV. Świat bajek
V. W bibliotece
Umie pobudzić swoją
wyobraźnię, aby
przenieść się w świat
bajek.
Zna wygląd biblioteki,
oraz pracę bibliotekarza.
techniczna
•
•
•
zbiorze z odpowiednią liczbą
Wykonuje ćwiczenia zgodnie z
poleceniem nauczycielki
Umie poruszać się zgodnie z
rytmem piosenki
Umie zaprezentować swoją
ulubioną postać z bajki
Podejmuje dyskusję nt. treści
bajki
Wypowiada się nt. utworu
Wie, Ŝe naleŜy zachować
ostroŜność gdy jest samo w
domu
Zna treść piosenki
Umie zaśpiewać refren
Rozwija wyobraźnię przestrzenną
językowa
•
Zna tytuły bajek
zdrowotna
społeczna
•
Przestrzega zasad właściwego
korzystania z ksiąŜek
plastyczna
•
ruchowa
•
Umie wyrazić treść ilustracji za
pomocą farb i pędzla
Zna zasady zabawy
„Zabawy ze słońcem”. Zestaw zabaw ruchowych wg
Wlaźnik na terenie otwartym.
Zabawa ruchowo-muzyczna przy piosence „Psotna kózka”
zdrowotna
•
muzyczna
•
Zaprezentowanie w sposób ruchowy i słowny znanej postaci
z bajek np. Jestem królową…
„Winda wjeŜdŜa do sali, ale nie ma w niej Czytusia”.
Wspólne poszukiwanie Czytusia ukrytego w sali. Pogadanka
z Czytusiem: „Dlaczego się ukrył?”, „Czy czegoś się boi?”
Wprowadzenie do tematyki baśni Braci Grimm pt. „Wilk i
koźlęta”. prezentowanie baśni przez nauczyciela
(opracowanie bogato ilustrowane).
„KsiąŜeczki, bajeczki” – osłuchanie z piosenką, nauka
refrenu
Konstruowanie przy uŜyciu klocków drewnianych i
plastikowych nt. „Budujemy zamek”
Odgadywanie tytułów bajek na podstawie pokazywanych
ilustracji.
Spacer do pobliskiej biblioteki. Rozmowa z pracownikiem na
temat ksiąŜek, pomieszczenia. Zachęcenie dzieci do
obcowania ze światem bajek.
Malowanie farbami plakatowymi na temat „Ilustracja do
mojej ksiąŜki”.
„Krasnoludki i olbrzymy” – zabawa ruchowa w parach.
językowo-ruchowa
•
językowa
•
•
•
muzyczna
CYKL TEMATYCZNY: MÓJ KRAJ, MOJA OJCZYZNA
TEMAT DNIA
I. Kraj, w którym
mieszkam
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Zna nazwę swojego
kraju i miejsce, w
którym mieszka.
PLAN PRACY
TEMATYKA
Ćwiczenie graficzne – ozdabianie szablonu stroju ludowego
znakami literopodobnymi
Wzbogacenie wiadomości na temat ojczystego kraju.
Przypomnienie wiersza „Kto ty jesteś?”. Rozmowy z dziećmi
nt. naszej Ojczyzny z uŜyciem mapy polski. Przypomnienie
nazwy stolicy polski, największej polskiej rzeki.
Zestaw zabaw ruchowych na powietrzu. UŜycie krąŜków i
woreczków.
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
grafomotoryczna
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
• Dokładnie wykonuje ćwiczenie
językowa
•
•
Umie odwzorować kontur Polski
Zna nazwę swojej miejscowości i
umie znaleźć ją na mapie Polski
zdrowotna
•
Bezpiecznie porusza się po
ogrodzie.
Prawidłowo reaguje na sygnał
słowny
•
3
II. Wisła i Kraków
III. Moje miasto
Sosnowiec
IV. Smok wawelski
V. Krajobrazy Polski
Rozpoznaje ślad rzeki
Wisły na mapie polski.
Wie gdzie leŜy Kraków.
Dostrzega znaczenie
przywiązania do
własnego miasta.
Wie co to jest legenda i
o jakich czasach
opowiada.
Dostrzega piękno
ojczystego kraju.
•
Współdziała z innymi dziećmi w
zabawie
Porusza się
zgodnie z melodią piosenki
zdrowotna
plastycznotechniczna
•
muzyczna
•
językowa
•
Moje miasto – wykorzystanie materiałów przedstawiających
miejscowość i okolice.
Próby układania elementów wg określonych cech –
tworzenie zbioru i przeliczanie w zakresie 9.
„Pociąg” – zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści
ruchowej. Rozwijanie duŜych grup mięśniowych.
Zabawa tematyczna „Mój dom”. Próby odzwierciedlenia w
zabawie sytuacji związanych ze swoim domem.
językowa
•
matematyczna
•
zdrowotna
•
społeczna
•
•
Słuchanie hejnału krakowskiego z taśmy magnetofonowej.
Rozmowa z dziećmi nt. hejnału.
Zapoznanie dzieci z legendą o smoku wawelskim. Analiza
treści, wyjaśnienie nowego wyrazu „legenda” i jego
znaczenia.
„Tańczymy krakowiaka” – nauka tańca w parach oraz w
innych układach tanecznych
Zabawy na placu przedszkolnym. Korzystanie z urządzeń.
muzyczna
•
Umiejętnie posługuje się
noŜyczkami wycinając małe
elementy, nakleja je w
odpowiednie miejsce.
Zna podstawowe kroki
krakowiaka
Zna nazwę największej rzeki
polski i próbuje odszukać ją na
mapie
Zna herb swojego miasta i jego
znaczenie
Umie utworzyć zbiór i prze-liczać
elementy w zakresie 9
Aktywnie uczestniczy w
ćwiczeniach
Zgodnie bawi się w grupie
Wykazuje aktywność i radość w
czasie zabawy
Wsłuchuje się w muzykę
językowa
•
•
Zna treść legendy
Wypowiada się na temat
muzyczna
zdrowotna
•
•
•
Oglądanie kolorowych fotografii przedstawiających
krajobrazy Polski: góry, morze, jeziora.
„Moja łódka” – składanie papieru, ozdabianie, wykonywanie
łódek do makiety „Morze Bałtyckie”.
Spacer po okolicy – podziwianie piękna polskiej przyrody.
językowa
•
techniczna
•
społeczna
•
Zabawy kołowe ze śpiewem. Utrwalenie poznanych zabaw
oraz melodii.
muzyczna
•
Zna podstawowe kroki tańca
Tańczy zgodnie z rytmem
Przestrzega zasad bezpiecznego
korzystania z urządzeń w
ogrodzie
Umie wypowiedzieć się na temat
fotografii
Umie wykonywać wg wzoru
pracę z papieru (łódka)
Umie dostrzec piękno przyrody i
rozumie jej znaczenie
Porusza się zgodnie z melodią
Zabawy kołowe ze śpiewem. Zwrócenie uwagi na
harmonijną zabawę, estetykę ruchów.
społeczna
muzyczna
Zabawa ruchowa „Wije się nitka”.
„Strój krakowski” – wycinanie elementów stroju
krakowskiego, ozdabianie go oraz naklejanie na postać na
rysunku.
„Krakowiak” – słuchanie melodii z CD. Próby nauki tańca
krakowiaka w parach.
Wyszukiwanie na mapie rzeki Wisły. Słuchanie wiersza
G.Koby „Wisła” recytowanego przez nauczyciela.
4
CYKL TEMATYCZNY: DZIEŃ MATKI
TEMAT DNIA
I. Kocham swoją
mamę
II. Jak wygląda
moja mama
III. Praca mojej
mamy
IV. Zabawy z mamą
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Dostrzega ogromną rolę
matki w kształtowaniu
osobowości.
Odczuwa więź
emocjonalną z matką.
Dostrzega cechy
wyglądu zewnętrznego
swojej matki.
Dostrzega codzienne
czynności wykonywane
przez mamy.
Rozumie znaczenie
szacunku dla pracy
swojej mamy
Odczuwa znaczenie
wolnego czasu
spędzonego z mamą
PLAN PRACY
TEMATYKA
„Suknia mojej mamy” – ćwiczenie graficzne. Ozdabianie
szablonu sukienki podanymi wzorami
„Zajączek z rozbitego lusterka” – opowiadanie
H.Bechlerowej. Wykorzystanie elementów innowacji
pedagogicznej.
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
grafomotoryczna
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
• Starannie wykonuje ćwiczenie
językowa
•
•
Umie przewidzieć zakończenie
utworu
Umie wyciągnąć wnioski z
postępowania bohatera
Bierze czynny udział w zabawie
Zestaw zabaw ruchowych na powietrzu w oparciu o zabawy
„Zbieramy kwiaty dla mamy”.
Słuchanie wierszy dla mamy, czytanych przez nauczyciela.
zdrowotna
•
językowa
•
Wyodrębnia uczucia płynące z
wierszy, kierowane do mamy
Rozmowa połączona z wykorzystaniem zdjęć przyniesionych
przez dzieci i przedstawiające swoją mamę.
Rysowanie na temat: „Portret mojej mamy” –
wykorzystanie mazaków i kredek. Dorysowanie ramki.
językowa
•
plastyczna
•
Nauka słów i melodii piosenki „Dla mamy”.
Rytmizacja tekstu w oparciu o zabawę „Echo rytmiczne”.
muzyczna
muzyczna
•
•
Umie słownie opisać wygląd
swojej mamy
Umie zaznaczyć wyraz twarzy
poprzez właściwe ułoŜenie ust:
twarz smutna i wesoła
Umie określić nastrój piosenki
Uczestniczy w zabawie
prawidłowo rytmizując tekst
Zabawa gramatyczna „Co robi mama” z wykorzystaniem
kolorowych ilustracji.
językowa
•
•
Lepienie z masy solnej „Serduszka dla mamy”
techniczna
•
Gry i zabawy ruchowe, orientacyjno-porządkowe w ogrodzie
przedszkolnym.
Utrwalenie słów i melodii piosenki „KsiąŜeczki, bajeczki” w
oparciu o poznane na zajęciach zabawy rytmiczno-ruchowe
zdrowotna
•
muzyczna
•
•
Zabawa tematyczna „Mama i dzieci”. Odzwierciedlenie w
zabawie doświadczeń zebranych w trakcie odpoczynku z
mamą.
Rozmowa z dziećmi nt. wolnego sposobów spędzania
wolnego czasu z mamą.
językowa
•
językowa
•
Zna zawód swojej mamy
Umie wymienić czynności
wykonywane przez mamę
Umie posługiwać się masą solną i
formuje z niej odpowiednio
zamierzony kształt
Zna zasady „zdrowej” rywalizacji
Umie zaśpiewać piosenkę
Płynnie i estetycznie porusza się
do słyszanej malodii
Podejmuje wyznaczoną rolę w
zabawie tematycznej
Prawidłowo wypowiada się na
określony temat
5
Zabawa ilustracyjno-ruchowa do piosenki „Dla mamy” –
utrwalenie słów i melodii piosenki.
Zabawy tematyczne „W domu” – wyszczególnienie roli
mamy w rodzinie.
muzyczna
•
społeczna
•
Zna słowa i melodię piosenki
oraz odzwierciedla ją ruchem
Potrafi w zabawie dostrzec rolę
matki w rodzinie
CYKL TEMATYCZNY: DZIECI RÓśNYCH STRON ŚWIATA
TEMAT DNIA
I. Wszystkie dzieci
nasze są …
II. Jesteśmy dobrzy
dla innych
III. Pokój dla
wszystkich dzieci
świata
CELE OPERACYJNE
DZIECKO
Odczuwa więź
emocjonalną z dziećmi
całego świata.
Rozumie wartość
dobroci.
Wie co oznacza
kulturalne zachowanie
się.
Rozumie znaczenie
przyjaźni i pokoju na
całym świecie.
PLAN PRACY
TEMATYKA
Zabawa ortofoniczna pt. „Wyszukiwanie wyrazów”.
Ćwiczenie przodu języka na spółgłoskach sz, Ŝ, cz, r
Teatrzyk kukiełkowy na podstawie opowiadania własnego
„Dzieci róŜnych kontynentów”. Wykorzystanie sylwet
przygotowanych przez nauczyciela.
OBSZARY
AKTYWNOŚCI
językowa
językowa
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIECKA
• Wyodrębnia głoski z wyrazu oraz
wyraz ze zdania
• UwaŜnie słucha i śledzi akcję
opowiadania
• RozróŜnia dzieci róŜnych
narodowości (kolor skóry,
wygląd): Eskimosa. Murzyna,
Chińczyka, Indianina
• Zna reguły zdrowej rywalizacji
• Umiejętnie reaguje na sygnał
słowny i dźwiękowy
• Tworzy konstrukcje wg własnego
pomysłu
Wyścigi parami do wyznaczonego celu – zabawy na placu
przedszkolnym.
zdrowotna
Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem róŜnorodnych
klocków
techniczna
Zabawa tematyczna „Zanieś śniadanie”
społeczna
•
Słuchanie opowiadania nauczycielki na podstawie utworu
S.Szuchowej pt. „Mateuszek na zaczarowanej wyspie”.
Ukazanie złych skutków niewłaściwego zachowania się
względem innych.
Konstruowanie kukiełek do opowiadania pt. „Mateuszek na
zaczarowanej wyspie” – wdraŜanie do pracy zespołowej
(wykorzystanie plastikowych kręgli jako podstawy kukiełek)
Zabawy kołowe ze śpiewem do poznanych piosenek o
tematyce wiosennej.
językowa
•
techniczna
•
Wyzwala inwencję twórczą
muzyczna
•
Śpiewa znane piosenki i odtwarza
ich treść w zabawach kołowych
Kończenie zdania: „Chcę aby zawsze był pokój gdyŜ …”
(dowolne wypowiedzi dzieci).
językowa
•
Umie swobodnie wypowiadać się
na określony temat
Słownie przekazuje swoje
pragnienia
Trafnie rozumuje jakie ma
znaczenie „Pokój dla wszystkich
•
•
Rozumie znaczenie kulturalnego
zachowania się
UwaŜnie słucha opowiadania i
rozumie jego treść
6
IV. Dzieci Afryki
Zna sposób ubierania się
oraz Ŝycie dzieci w
dalekiej Afryce
•
„Policzymy razem” – zabawa dydaktyczna. Przeliczanie w
zakresie 10. Wykorzystanie liczmanów oraz innych
rekwizytów przygotowanych przez nauczyciela.
matematyczna
Zestaw zabaw ruchowych wg R.Labana „Zwiedzamy nasz
kraj”
zdrowotna
•
Ćwiczenia gramatyczne pt. „Pomagamy”. WdraŜanie dzieci
do poprawnego uŜywania wyrazów przyczyniających się do
wzbogacenia wypowiedzi
językowa
społeczna
•
Praca z obrazkiem – ćwiczenia utrwalające poprawną
wymowę.
Słuchanie wiersza J.Tuwima „Murzynek Bambo” . Ukazanie
wyglądu i środowiska dzieci mieszkających w Afryce.
językowa
•
językowa
•
•
•
•
•
•
V. Z wizytą u
Azjatów
Zna wygląd, sposób
ubierania się,
mieszkania, sposób
poŜywiania się ludzi
mieszkających w Azji
(Chińczyk).
Nauka słów i melodii piosenki pt. „Święto dzieci”.
muzyczna
•
Zabawa ruchowa „Bambo w przedszkolu” – pobudzenie
organizmu do działania.
Zabawa ruchowa „Jedzie pociąg”.
zdrowotna
•
zdrowotna
•
Działania plastyczne zainspirowane tematyką dnia.
Wykorzystanie ilustracji do tematyki zajęcia „ Mój kolega
Chińczyk” – malowanie farbami.
Spacer po okolicy. Przypomnienie zasad bezpiecznego
poruszania się po ulicy.
„Snuje, snuje pająk sieć…” – zabawa relaksacyjna,
wyciszająca z kłębkiem wełny.
plastyczna
•
zdrowotna
•
zdrowotna
•
dzieci”
Umiejętnie przelicza w zakresie
do 10
Zna liczby i ich zapisy graficzne
Chętnie podejmuje działanie w
ćwiczeniach
Umie swoim ciałem naśladować:
wspinaczkę górską, Ŝeglowanie,
przechodzenie przez przeszkody,
itp.
UwaŜnie słucha wypowiedzi
kolegów.
Prawidłowo wypowiada się na
dany temat
Poprawnie wymawia wyrazy
Słucha i wypowiada się nt.
wiersza
Zna codzienne Ŝycie dzieci w
Afryce
Nawiązuje emocjonalny kontakt z
innymi dziećmi na świecie
Opanowuje pierwszą zwrotkę
oraz refren piosenki
Reaguje ruchem na sygnał
dźwiękowy
Wesoło bawi się w grupie
reaguje ruchem na sygnał
dźwiękowy
Umie przedstawić w formie
plastycznej przemyślenia
związane z tematyką dnia
Kulturalnie i bezpiecznie
zachowuje się podczas spaceru
Słucha i rozumie treść poleceń
do tematyki zabawy.
Literatura:
1.
2.
3.
O.Nietupska, Innowacja „KsiąŜeczki z Czytusia półeczki” - rozwijanie zainteresowań czytelniczych u dzieci w młodszym wieku przedszkolnym.
K.Wlaźnik, W.Gniewkowski. Wychowanie fizyczne. WSiP Warszawa 1989
H.Kruk. Wybór literatury do zabaw i zajęć przedszkolnych. WSiP. Warszawa 1990
7
4.
5.
6.
7.
8.
M.Dunin-Wąsowicz. Z dziennika nauczycielki przedszkola. WSiP Warszawa 1991
U.Smoczyńska-Nachtman. Kalendarz muzyczny w przedszkolu. Warszawa 1992
Z.Bogdanowicz. Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli. PZWS
A.Misiurska. Kalendarz plastyczny w przedszkolu. WSiP Warszawa 1993
B.Łojewska, A.Sojecka. Przewodnik metodyczny. Kraków 2000
8