Pedagogika Zabawy - Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii

Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Wychowanie fizyczne
Ogólnoakademicki
Studia pierwszego stopnia
Nazwa przedmiotu
Pedagogika Zabawy
Subject Title
Całk.
3
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Studia stacjonarne
VI
Nauki podst. (T/N)
N
Pedagogical of game and play
ECTS (pkt.)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kod przedmiotu
Kont.
1,2 Prakt.
Zaliczenie na ocenę
WFL027_E
Nazwy
wychowanie fizyczne, lekcje wychowawcze
przedmiotów
Posiada ogóną wiedzę dotyczącą uwarunkowań psychologicznoWiedza
1.
somatycznego rozwoju dzieci
2. Potrafi stosować różnorodne techniki uczenia się
1.
Umiejętności
Potrafi dobrać metody i środki dydaktyczne w zależności od wieku
2.
ćwiczących i celu zajęć
Potrafi współpracować w grupie stosując się do ogólnie przyjętnych
1.
zasad podczas pracy metodami aktywizującymi
Kompetencje
społeczne
2. Rozumie potrzebę autoedukacji
3. Potrafi kulturalnie zachowywać się i dyskutować
Program przedmiotu
Forma zajęć
Wykład
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
dr Marek Jagusz
60
30
|
|
Treści kształcenia
Wykład
Lp.
Sposób realizacji Wykład informacyjny
Tematyka zajęć
Wprowadzenie do teorii zabawy. Zabawy i gry ruchowe teoria, funkcje, organizacja
Liczba godzin
2
3.
4.
Cykl zabaw integracyjnych
3
5.
Cykl zabaw kształcących zmysły i wzbogacających wiedzę o świecie
3
Cykl zabaw uczący poznawać swoje moŜliwości i dokonywać samooceny
3
7.
Cykl zabaw projekcyjnych, dramowych
3
8.
9.
Cykl zabaw terapeutycznych
3
10.
Cykl zabaw edukacyjnych
Cykl zabaw integracji międzyprzedmiotowej
3
3
11.
Cykl zabaw manipulacyjnych i naśladowczych
3
6.
Cykl zabaw "całego życia" (hedonistyczne)
12.
13.
Podsumowanie i sprawdzian końcowy
L. godz. pracy własnej studenta
30
L. godz. kontaktowych w sem.
3
1
30
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Zaliczenie w formie pisemnej
efektów kształcenia
Wiedza
K_W12 Definiuje cele i funkcje edukacji w procesie
zrównoważonego rozwoju dziecka. Określa uwarunkowania
1.
zdrowia i znaczenie aktywności fizycznej w profilaktyce
patologii społecznych
Wiedza
K_W16 Zna zasady uczestnictwa dzieci w zajęciach
2. sportowych i rekreacyjnych uwzględniając prawa i obowiązki
nauczyciela wychowania fizycznego
3.
K_U01 Posiada umiejętności techniczne, manualne i ruchowe
1. związane z pracą nauczyciela wychowania fizycznego
K_U02 Potrafi wykorzystać podstawowy sprzęt i aparaturę w
2. działalności dydaktycznej
Umiejętności
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
K_U14 Wspiera uczestnictwo i aktywność dzieci na zajęciach
ruchowych poprzez tworzenie odpowiednich warunków i
atmosfery. Umie wykorzystać muzykę i ćwiczenia rytmiczne
3.
oraz gry i zabawy w zajęciach ruchowych z dziećmi. Posiada
umiejętności animacji czasu wolnego
4.
1.
2.
Kompetencje
społeczne
3.
4.
K_U15 Posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe, w
zakresie podstawowych formach aktywności sportowej i
rekreacyjnej. Potrafi zademonstrować technikę ruchu i
dokonać jego opisu zgodnie terminologią kultury fizycznej i
dydaktyką nauczania wychowania fizycznego dla określonego
poziomu edukacyjnego
K_K04 Wykazuje umiejętności empatycznego rozumienia i
potrafi wyrażać uczucia. Wykazuje cechy refleksyjnego
praktyka
K_K10 Ma świadomość konieczności prowadzenia
zindywidualizowanych działań dydaktycznych i
wychowawczych w stosunku do uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi
K_K11 Jest odpowiedzialny za uczestników zajęć
dydaktycznych. Wykazuje troskę o bazę dydaktyczną i
powierzony sprzęt. Jest świadomy znaczenia
systematycznego przeglądu technicznego urządzeń i sprzętu
dydaktycznego
K_K13 Aktywnie uczestniczy w różnych formach aktywności
fizycznej. Jest świadomy znaczenia doskonalenia sprawności
fizycznej i umiejętności ruchowych oraz samokreacji w
zakresie kształcenia i rozwoju pożądanych postaw zdrowego
stylu życia
Metody dydaktyczne:
WYKŁADY, KONSULTACJE (REGULARNE, INDYWIDUALNE), WARSZTATY GRUPOWE, METODY
AKTYWIZUJĄCE (dyskusje, burze mózgów, metaplan, odgrywanie ról)
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
FREKWENCJA (Wszystkie nieobecności na ćwiczeniach muszą być usprawiedliwione. Aktywny udział w
zajeciach (zadania, projekty realizowane podczas ćwiczeń)
ZALICZENIE KOLOKWIUM cząstkowego i końcowego (forma pisemna)
Literatura podstawowa:
E. Kędzior –Niczyporuk, Wprowadzenie do pedagogiki zabawy, Wyd. KLANZA,
Lublin 1998
[1]
Wimmer, Pedagogika zabawy – wyzwalanie aktywności, PSPZ KLANZA, Lublin
[2] 1996, nr 4
Grupa i zabawa. Kwartalnik Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów Zabawy Wyd.
[3] KLANZA 2002
Materiały pomocnicze do pracy z grupą, Wyd. KLANZA, Lublin 2000, 2001
[4]
[5] D.B. Elhonin, Psychologia zabawy. Warszawa 1984.
[6] Fleming, Po prostu zaczynamy. Praktyczne porady z zakresu pedagogiki i zabawy
[7] E. Nęcka, Psychologia twórczości Gdańsk 2002.
Literatura uzupełniająca:
E. Nęcka, Trening twórczości Kraków 1992.
[1]
[2]
[3]
[4]
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
……………………………………………………….
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
pieczęć/podpis
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)