elementy informatyki dla klas i – iii komputer w nauczaniu

Transkrypt

ZESPÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W DĄBROWIE
ELEMENTY INFORMATYKI
DLA KLAS I – III
KOMPUTER W NAUCZANIU
POCZĄTKOWYM
PROGRAM AUTORSKI
Opracowanie mgr Roman Rożek
2005
ELEMENTY INFORMATYKI - PROGRAM AUTORSKI
DLA KLAS I – III
KOMPUTER W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM
1
Wprowadzenie
Przekazuję Państwu program nauczania wraz z szczegółowym materiałem nauczania
przewidziany do realizacji na poziomie szkoły podstawowej w klasach I – III w zintegrowanym
nauczaniu początkowym. Nauczanie przedmiotu Elementy informatyki w klasach I – III to pierwszy
z trzech etapów kształcenia. To bardzo ważny etap, albowiem uczy koncentracji i dobrej organizacji
pracy. Wprowadza małego ucznia w świat informatyki, rozwijając równocześnie jego
zainteresowania. W obecnych czasach, wraz z bardzo szybkim rozwojem sprzętu komputerowego,
wzrasta rola edukacji informatycznej, dlatego niezbędne jest wprowadzanie przedmiotu Elementy
informatyki w zintegrowanym nauczaniu początkowym.
Na rynku programów edukacyjnych prezentowane są specjalne programy służące do
nauczania w klasach I – III. Przeznaczone są one dla dzieci, które stawiają pierwsze kroki w czytaniu,
pisaniu i liczeniu oraz dla tych, które nabyły już częściowo te umiejętności. Są one proste i łatwe w
obsłudze. Wykorzystują elementy zabawy i nauki. Ich układ pozwala na dobrą komunikację z małym
uczniem. Programy te uzupełniają i wspomagają zintegrowane nauczanie początkowe. Ćwiczą
sztukę czytania, pisania, liczenia, zapoznają dzieci z roślinami i zwierzętami. Rozwijają plastyczne
zainteresowania małego ucznia. W przedstawionym poniżej programie nauczania Elementów
informatyki proponuję wykorzystanie programów edukacyjnych, które wprowadzą ucznia klas I – III
w świat informatyki poprzez naukę i zabawę.
Realizacja programu:
•
Cały rok szkolny; 1 godzina zajęć tygodniowo.
Warunki prowadzenia zajęć:
•
•
•
Zajęcia odbywają się bez podziału na grupy zgodnie z planem lekcyjnym wynikającym z
potrzeb i warunków szkoły;
Zajęcia odbywają się w jednej pracowni komputerowej – wyposażonej w 8 stanowisk
komputerowych;
Liczba uczniów przy jednym stanowisku nie powinna przekroczyć 2.
Cele:
•
•
•
•
Współpraca z nauczaniem zintegrowanym poprzez wspomaganie procesu uczenia (czytania,
pisania, liczenia, wykonywania czynności arytmetycznych itp.) – stworzenie warunków
sprzyjających korzystaniu z komputera przy uczeniu się innych przedmiotów;
Rozwijanie zainteresowań informatycznych;
Poznanie zasad przepisów bhp i regulaminu pracowni komputerowej;
Wpojenie podstawowych zasad posługiwania się komputerem i technologią informacyjną
(nawyk prawidłowego korzystania z komputera, sieci komputerowej, zamykanie programów,
korzystanie z myszki, klawiatury, głośników, drukarki, dbałość o stanowisko komputerowe);
Opracował mgr Roman Rożek
Nauczyciel Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Dąbrowie
DLA KLAS I – III
•
•
•
•
•
•
•
•
Pokazanie możliwości wykorzystania komputera w nauce i zabawie, w szkole i w domu;
Kształcenie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów za pomocą komputera;
Wyrabianie samodzielnego myślenia;
Ćwiczenie spostrzegawczości ucznia;
Wzbogacanie słownictwa dzieci;
Poznanie i utrwalenie zdobytej wiedzy na innych przedmiotach;
Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej;
Umacnianie wiary we własne siły, możliwości i umiejętności.
Przy realizacji ww. celów należy zwrócić uwagę na kształtowanie w dzieciach nawyku
koncentracji i dobrej organizacji pracy przy korzystaniu ze sprzętu informatycznego. Bardzo
ważne jest doprowadzenie każdej rozpoczętej przez dzieci pracy na komputerze do końca.
Umiejętności:
Uczeń potrafi:
•
•
•
•
•
•
•
•
Nazywać i rozróżniać części składowe sprzętu komputerowego;
Korzystać z podstawowych urządzeń wejścia i wyjścia takich jak: klawiatura, monitor,
myszka oraz urządzeń współpracujących takich jak: drukarka, głośniki, itp.;
Przygotować komputer do pracy poprzez prawidłowe jego włączenie;
Uruchomić wskazany program oraz zakończyć jego działanie (programy edukacyjne i gry
komputerowe);
Pisać proste teksty w edytorze tekstu z zachowaniem wymaganej formy takiej jak: akapity,
dobór kroju, rozmiaru, rodzaju czcionki;
Wykonywać rysunki w edytorze graficznym;
Korzystać z zasobów innych komputerów;
Prawidłowo zamknąć system i zakończyć pracę z komputerem.
Treści nauczania:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Bezpieczeństwo, higiena i reguły pracy przy komputerze;
Sposoby porozumiewania się z komputerem (Np. podczas korzystania z programów
edukacyjnych oraz gier komputerowych – za pomocą klawiatury i myszki);
Oprogramowanie (programy użytkowe, programy edukacyjne i gry);
Poszczególne grupy klawiszy, ich znaczenie i zastosowanie – odpowiedni dobór ćwiczeń;
Wykonywanie rysunków w wybranym przez nauczyciela edytorze grafiki;
Pisanie tekstów w wybranych przez nauczyciela edytorach tekstu;
Wykorzystanie komputera w zabawie (gry komputerowe);
Wykorzystanie programów użytkowych w życiu codziennym – otoczeniu dziecka: dom,
szkoła, sklep, apteka, poczta itp.;
Korzystanie z różnych źródeł informacji np.: zasobów biblioteki multimedialnej, Internetu,
książek i czasopism o tematyce informatycznej; dyskietek i płyt CD.
2
DLA KLAS I – III
3
Materiał nauczania
KLASA I
Lp.
1.
Tematyka
Ilość
godzin
Omówienie programu nauczania dla klasy pierwszej.
Regulamin pracowni komputerowej. Higiena pracy i zasady
towarzyszące bezpiecznej pracy z komputerem.
Zapoznanie z pojęciami: komputer, sieć, monitor, myszka,
klawiatura komputera, system operacyjny, programy.
1
Uczymy się prawidłowo włączać i wyłączać komputer,
korzystać z zasobów innych komputerów.
(ścieżka prozdrowotna)
(BHP)
2.
3.
4.
5.
Nauka prawidłowego układu ręki i jej palców na myszce
komputera, funkcje klawiszy myszki, nauka pracy z myszką.
Nabycie biegłej sprawności w zakresie posługiwania się
myszką w wybranych programach systemu Windows
przydatnych dla ucznia klasy pierwszej.
1
Współpraca z nauczaniem zintegrowanym przy pomocy
multimedialnych programów na krążkach CD – Klik uczy
czytać oraz Wesoła Szkoła. Rozwijanie zdolności
poznawczych ucznia klasy pierwszej. Wspólna zabawa w
poznawaniu liter. Pomoc w opanowaniu trudnej sztuki czytania
przy pomocy programu. Krzyżówki, rebusy i zagadki –
kluczem do logicznego myślenia i prawidłowego dokonywania
wyboru.
7
Bolek i Lolek na tropie zaginionej księgi ortografii –
komputerowe zabawy z ortografią. Rozwijanie i utrwalanie
umiejętności poprawnego pisania. Doskonalenie pisowni.
Różnorodne ćwiczenia w pisaniu. Utrwalanie materiału i
sprawdzenie wiadomości poprzez komputerowe zabawy
ortograficzne w formie atrakcyjnych ćwiczeń. Samodzielne
wykonywanie każdej zabawy. Doskonalenie (przy pomocy
programu) manualnej zdolności posługiwania się myszką.
7
Matematyka 2+2 – multimedialny program pierwszych
kroków w liczeniu.
Poznaję cyferki - interaktywna mapka z różnymi
środowiskami.
7
DLA KLAS I – III
4
Zabawy (w każdym ze środowisk) połączone z zadaniami
matematycznymi. Zasady odczytywania godzin przy pomocy
zegarowego elementarza. Nabycie umiejętności liczenia.
Integrowanie programu z ekologią – poznawanie roślin i
zwierząt poprzez zabawy matematyczne. Odkrywanie tajemnic
przyrody.
(ścieżka ekologiczna)
6.
Rysujemy kolorowe proste rysunki w edytorze grafiki Paint.
Próby wykonania laurek na Dzień Matki, czy kart
świątecznych, lub też innych rysunków w związku z
określonymi wydarzeniami, porami roku itp.
5
(ścieżka medialna)
7.
Piszemy proste teksty w edytorach tekstu. Opisujemy różne
sytuacje z naszego życia codziennego (dobór koloru, stylu,
rodzaju czcionki we wskazanych przez nauczyciela edytorach).
Pisanie piosenek poznanych na lekcji (zasady tworzenia
polskich liter).
5
8.
9.
Wykorzystanie gier komputerowych w życiu codziennym
dziecka – przydatność gier komputerowych w nauce sprawnej
obsługi komputera. Znaczenie kombinacji różnorodnych
klawiszy w grach komputerowych. Kształtowanie koordynacji
wzrokowo-ruchowej, spostrzegawczości i refleksu.
6
Podsumowanie czego się nauczyliśmy na lekcjach elementów
informatyki w bieżącym roku szkolnym.
1
KLASA II
Lp.
1.
Tematyka
Ilość
godzin
Omówienie programu nauczania dla klasy drugiej.
towarzyszące bezpiecznej pracy z komputerem. Prawidłowo
zorganizowane stanowisko pracy. Konieczność robienia
przerw w pracy przy komputerze.
Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z klasy pierwszej tj.
prawidłowe i bezpieczne włączanie i wyłączanie komputera,
1
DLA KLAS I – III
5
korzystać z zasobów innych komputerów. Rozszerzenie
wiedzy dotyczącej podstawowych pojęć informatycznych
takich jak: komputer, sieć, monitor, myszka, klawiatura
komputera itp.
(BHP)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Znaczenie klawiszy w programach systemu Windows.
Zapoznanie dzieci, przez odpowiedni dobór ćwiczeń, z
poszczególnymi grupami klawiszy, ich zastosowaniem.
Pokazanie przez nauczyciela w dowolnym edytorze tekstu, jak
należy korzystać z klawiszy, do czego one służą.
Wykorzystanie programu Mistrz klawiatury. Ćwiczenia
wykonywane przez dzieci dotyczące wymienionych
sprawności.
2
multimedialnego elementarza na krążku CD – Klik uczy
czytać. Stopniowanie trudności w procesie uczenia się
czytania. Ćwiczenia w dzieleniu wyrazów na sylaby i głoski.
Krzyżówki, rebusy i zagadki – kluczem do logicznego
myślenia i dokonywania wyboru.
6
multimedialnego programu na płycie CD – Bolek i Lolek na
tropie zaginionej księgi ortografii. Rozwijanie i utrwalanie
umiejętności poprawnego pisania w sposób przyjazny dziecku.
Sprawdzanie wiadomości poprzez komputerowe zabawy
ortograficzne w formie atrakcyjnych ćwiczeń. Kształtowanie
czujności i spostrzegawczości ortograficznej. Zachęcanie
dziecka – przy pomocy programu – do ciągłego doskonalenia
swojej pisowni.
6
Matematyka 2001 – multimedialny program wspomagający
naukę liczenia. Odczytywanie godzin przy pomocy
zegarowego
elementarza.
Doskonalenie
umiejętności
matematycznych w zakresie: dodawania i odejmowania,
mnożenia i dzielenia, porządkowania w zbiorach, rozróżniania
kształtów, porównywania wielkości. Nabycie umiejętności
operowania pieniędzmi przy kupowaniu towarów.
5
Multimedialny program na płycie CD – Omnia Junior.
Fascynująca podróż w odległą przeszłość, poznanie działania
różnych urządzeń technicznych, wynalazków, itp. dzięki
programowi na płycie CD.
6
Rysujemy kolorowe proste rysunki w edytorze grafiki Paint.
Rysowanie kart świątecznych i rysunków o tematyce
związanej określonymi wydarzeniami lub świętami
5
DLA KLAS I – III
6
(wykorzystanie palety kolorów, przybornika, paska narzędzi
tekstowych).
8.
Edytory tekstu w systemie Windows na przykładzie
OpenOffice. Piszemy proste teksty. Opisujemy różne sytuacje
z naszego życia. Sprawozdanie z wycieczki do historycznego
miejsca z programu Omnia Junior (możliwości doboru kroju
czcionki). Próby w pisaniu planu dnia (wykorzystanie
punktowania i numerowania).
4
9.
Wykorzystanie gier komputerowych w życiu codziennym
dziecka – gry komputerowe w nauce sprawnej obsługi
komputera. Znaczenie kombinacji różnorodnych klawiszy w
grach. Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
spostrzegawczości i refleksu.
4
10. Podsumowanie czego się nauczyliśmy na lekcjach elementów
informatyki w bieżącym roku szkolnym.
1
KLASA III
Lp.
1.
Tematyka
Ilość
godzin
Omówienie programu nauczania dla klasy trzeciej.
towarzyszące bezpiecznej pracy z komputerem. Prawidłowo
zorganizowane stanowisko.
Bezpieczne włączanie i wyłączanie komputera. Przypomnienie
informacji dotyczących podstawowych pojęć informatycznych
takich jak: komputer, sieć, monitor, myszka, klawiatura
komputera itp. Urządzenia współpracujące z komputerem na
przykładzie drukarki, skanera, aparatu cyfrowego.
1
(BHP)
2.
Multimedialny program na płycie CD – Bolek i Lolek na
tropie zaginionej księgi ortografii – rozwijanie i utrwalanie
umiejętności poprawnego pisania. Reguły i zasady
3
DLA KLAS I – III
7
ortograficzne. Korzystanie ze słowniczka ortograficznego.
Doskonalenie pisowni. Utrwalanie materiału i sprawdzenie
wiadomości poprzez komputerowe zabawy ortograficzne w
formie atrakcyjnych ćwiczeń.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Matematyka 2001 – multimedialny program przydatny w
utrwalaniu zasad liczenia. Doskonalenie umiejętności działań
matematycznych
takich
jak:
dodawanie
pisemne,
odejmowanie, mnożenie, dzielenie, itd. Dostosowanie poziomu
trudności zadań do umiejętności użytkownika programu.
3
Wielki teleturniej Smoka Wawelskiego – program na płycie
CD. Rozwijanie słownictwa i wzbogacanie wiadomości dzieci
z takich dziedzin jak: astronomia, matematyka, rośliny,
zwierzęta, obyczaje, film, sport, religie, historia, rozrywka.
6
Moja droga do szkoły – multimedialny program nauki
wychowania komunikacyjnego. Zapoznanie dzieci z
podstawowymi zasadami poruszania się na drodze, w mieście i
poza jego granicami. Utrwalanie i sprawdzanie znajomości
przepisów ruchu drogowego. Rozwiązywanie różnych sytuacji
drogowych przy pomocy programu – bogata gama gier i
zagadek.
6
Rola programów edukacyjnych w nauczaniu zintegrowanym.
Indywidualna prezentacja przez dzieci najciekawszego
programu.
1
Praca w systemie Windows. Znaczenie pojęcia system
operacyjny. Ćwiczenia w obsłudze systemu Windows,
posługiwaniu się ikonami oraz wybranymi aplikacjami.
Znaczenie ikon. Ćwiczenia w otwieraniu, powiększaniu na
cały ekran, zwijaniu, przenoszeniu, zmienianiu rozmiarów,
zamykaniu okien. Posługiwanie się paskiem zadań.
2
Ćwiczenia w uruchamianiu programów systemu Windows.
Pokazanie
przydatności
programów
i
możliwości
wykonywania różnych działań np.: matematycznych (na
przykładzie kalkulatora), zadań tekstowych (na przykładzie
notatnika). Zakończenie pracy w tych programach i ich
zamykanie.
2
Edytor graficzny na przykładzie programu Paint.
Doskonalenie posługiwania się myszką. Zapoznanie się
(metodą prób) ze znaczeniem poszczególnych ikon
oznaczających możliwości programu. Wykonywanie prostych
rysunków, np.: figury geometryczne. Rysowanie znaków
drogowych, z którymi zapoznaliśmy się podczas korzystania z
programu edukacyjnego “Moja droga do szkoły” (korzystanie
z palety kolorów, funkcji wypełniania i kasowania).
Opisywanie tych znaków wykorzystując pasek narzędzi
5
DLA KLAS I – III
8
tekstowych. Konkurs w edytorze Paint: “Moje wymarzone
wakacje”. Nauka zapisywania informacji na dysku (np.
rysunku). Drukowanie najlepszych prac.
10. Edytory tekstu na przykładzie programu WordPad i
OpenOffice. Doskonalenie umiejętności posługiwania się
myszką i klawiaturą. Ćwiczenia w pisaniu tekstów piosenek i
wierszyków przewidzianych w programie nauczania dla klasy
III (zasady tworzenia polskich liter oraz możliwości doboru
kroju czcionki). Rysowanie tabeli i jej wypełnianie na
przykładzie tygodniowego planu lekcji – drukowanie
wykonanych przez dzieci planów lekcji. Nauka zapisywania
informacji na dysku (np. tekstu, planu lekcji, tabeli, rysunku
itp.).
6
11 Gry komputerowe – ich wpływ na nabycie umiejętności
sprawnej obsługi komputera (doskonalenie sprawnego
posługiwania się myszką, poszczególnymi klawiszami
klawiatury, utrwalanie umiejętności rozpoczęcia i zakończenia
pracy w danym programie komputerowym).
3
12. Zastosowanie komputera w życiu codziennym, a zwłaszcza w
szkole i w najbliższym otoczeniu. Wizyta w aptece, sklepie,
księgarni itp.
1
13. Czego się nauczyliśmy na lekcjach Elementów informatyki?
Posumowanie i zebranie wiadomości z klasy III.
1
Podsumowanie:
Program będzie realizowany w klasach I – III we współpracy z nauczaniem zintegrowanym.
Zalety programu:
•
•
•
•
•
Wprowadzi małego ucznia w świat informatyki poprzez naukę i zabawę;
Rozwinie zainteresowania dzieci informatyką;
Umożliwi poznanie nowej technologii, która wprowadzi dziecko w jego dalsze życie;
Wyrówna szanse edukacyjne;
Doprowadzi do nabycia sprawnej umiejętności w posługiwaniu się klawiaturą i myszką;
DLA KLAS I – III
•
•
•
•
•
•
•
•
Będzie ćwiczyć sprawność palców;
Poprawi koncentrację i koordynację wzrokowo-ruchową;
Nauczy poruszania się w wybranym programie edukacyjnym i zakończenia z nim pracy;
Wykształci umiejętność samodzielnego korzystania z programów edukacyjnych;
Pokaże pożyteczność komputera przy uczeniu się innych przedmiotów;
Zapozna z przydatnymi narzędziami programowymi (edytory tekstu i grafiki);
Dobrze przygotuje małego ucznia do dalszego kształcenia informatycznego w jego II i III
etapie kształcenia;
Wyrobi w dzieciach poczucie porządku i umiejętności rozpoczęcia pracy i jej zakończenia
przy stanowisku komputerowym.
9

elementy informatyki dla klas i – iii komputer w nauczaniu

Transkrypt

Podobne dokumenty

3. Prezentacja jako środek dydaktyczny

opis i analiza przypadku

SCENARIUSZ PASOWANIA I Cześć oficjalna 1. Powitanie

Propozycja tematów prac badawczych:

Spotkanie z okazji urodzin.