Etap szkolny - Kuratorium Oświaty w Gdańsku

Kod ucznia
KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU
KONKURS Z HISTORII DLA UCZNIÓW GIMNAZUJM
I STOPIEŃ ELIMINACJI
2015/2016
Instrukcja dla ucznia:
Zapoznaj się uważnie z zadaniami i wykonaj polecenia. Na wykonanie zadań masz 45 min.
Łączna suma punktów do zdobycia wynosi 44.
Wojewódzka Komisja Konkursowa życzy Ci powodzenia.
1. Wyjaśnij pojęcie „rewolucja neolityczna”.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
1/ ….
2. Uzupełnij tabelę dotyczącą osiągnięć starożytności i podając nazwiska ich autorów.
A.
B.
C.
D.
Wprowadził w państwie rzymskim kalendarz słoneczny ustalając, że
rok ma 365 dni a co cztery lata jeden dzień dodatkowy.
Nauczał, że choroby nie są wywoływane przez bóstwa, lecz przez
siły natury posłuszna prawom przyrody, był twórcą etyki lekarskiej.
Sformułował prawo wyporu wody, a także odkrył zasadę działania
dźwigni i śruby, oraz obliczył z dużą dokładnością wartość liczby π.
Doprowadził do zebrania wszystkich rzymskich reguł prawnych i
dołączył do nich własne edykty, tworząc kodeks nazwany jego
imieniem.
4/ ....
3. Zapoznaj się z ilustracją i uzupełnij tekst.
Źródło: http://www.ermaktravel.org/
Przedstawiona na ilustracji rekonstrukcja zespołu budynków to ateński (A.) ………………. .
Pełnił on funkcję polityczną, administracyjną, religijną i (B.) …………………….. .
Najważniejszą budowlą znajdującą się na wzniesieniu była świątynia bogini (E.) ………… ,
nazwana ………………….. .
4/ ….
4. Zapoznaj się z ilustracjami i przyporządkuj odpowiadające im litery do właściwego
kręgu kulturowego w legendzie mapy.
1
A.
B.
C.
D.
Źródła:, https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/56/Banquet_scene_Louvre_G135.jpg, http://www.egipt.website.pl/fryz.jpg,
http://proleksis.lzmk.hr/9244/, https://artfolie.wordpress.com/2009/03/15/notatki-sztuka-bizantyjska/
Legenda
- ……
- ……
- ……
- ……
Źródło: http://www.washburn.edu/cas/history/stucker/mideastoutline.jpg
4/ ….
5. Uporządkuj wydarzenia w kolejności chronologicznej.
A. Koronacja cesarska Karola Wielkiego.
B. Frankowie rozbrajają rzymskie garnizony i zajmują Galię.
2
C. Podział państwa Karolingów traktatem z Verdun.
D. Chlodwig ochrzcił się w obrządku katolickim.
E. Zwycięska bitwa Karola Młota pod Poiters.
1- ….
2 - ….
3 - ….
4 - ….
5 - ….
1/ ….
6. Podkreśl plemię, którego nie podbił Mieszko I w czasie swojego panowania
A. Pomorzanie
B. Wiślanie
C. Lędzianie
D. Łużyczanie
1/ ….
7. Na rysunku przedstawiono budowlę w układzie centralnym, wzniesiona na planie
koła. Podaj, jak nazywamy tego typu budowlę.
………….…………………………………..
Źródło: http://romanmirowski.com/
1/ ….
8. Obok wydarzeń związanych z historią średniowiecznej Europy wpisz władców
polskich, za panowania których podane wydarzenia miały miejsce.
A.
B.
C.
Odnowienie godności cesarskiej przez Ottona I z dynastii
Ludolfingów.
Wydanie Dictatus papae (Dyktatu papieskiego) przez Grzegorza
VII.
Synod w Clermont wzywający do odzyskania Ziemi Świętej.
3/ ….
9. Przeczytaj i uzupełnij tekst.
W (A.) ………. roku zawarto traktat pokojowy w miejscowości (B.) ……………….., w
wyniku którego król Polski (C.) ………………… ……………….. odzyskał od zakonu
krzyżackiego Kujawy i ziemię dobrzyńską.
3/ ….
10. Zapoznaj się z ilustracją i wykonaj polecenia.
3
A. Podaj imię i nazwisko autora rzeźby.
…………………………………………………………………….
1/ ….
B. Podaj tytuł rzeźby i wiek, w którym został wykonany.
…………………………………………………………………….
1/ ….
Źródło: https://pl.wikipedia.org/
11. Uzupełnij tabelę dotyczącą reformacji XVI w.
data
wystąpienia
1517
C. …………
D. …………
Reformator religijny
(imię i nazwisko)
A. ……………………………
D. Henryk VIII
Jan Kalwin
12. Zapoznaj się z mapą i zaznacz prawidłową odpowiedź.
Źródło: http://www.bryk.pl/s%C5%82owniki/s%C5%82ownik_historyczny/img/00000820.png
Przedstawiona mapa odnosi się do
4
Kraj wystąpienia
B. …………………………
Anglia
E. …………………………
5/ ....
A. wojny polsko-rosyjskiej.
B. wojny polsko-tureckiej.
C. najazdu siedmiogrodzkiego.
D. powstania kozackiego.
1/ ….
13. Do opisów ustrojów z XVII w. podaj nazwy państw, których one dotyczą. Wybierz
spośród podanych.
Królestwo Anglii, Królestwo Francji, Królestwo Szwecji, Rzeczpospolita Obojga Narodów
Wszelka władza pochodzi od Boga. Monarchowie działają przeto jako
sługi Boga i Jego zastępcy na ziemi. Władza królewska jest władzą
absolutną. Monarcha nie potrzebuje zdawać sprawy przed nikim ze
swoich rozporządzeń. Władza jego musi być tak wielka, by nikt ni
mógł się spod niej usunąć.[…] Kto nie jest posłuszny monarsze, nie
może być odsyłany do innego trybunału (sądu), lecz nieodwołalnie
jest skazany na śmierć jako mąciciel pokoju i wróg społeczeństwa.
Nieograniczoną władzę ma każdy szlachcic nad swoimi poddanymi, a
każdy z osobna poseł ziemski nad sejmem; każdy poseł może sam nie
dopuścić do podjęcia przez sejm jakiejkolwiek uchwały. Lepiej
bowiem, żeby wolne „nie pozwalam” choćby jednego posła przerwać
mogło activitatem (obrady) każdego sejmu, niż żeby uchwala podjęta
przez większość złych posłów mogła zyskać przewagę nad
mniejszością dobrych.
Rzekoma władza zawieszania praw lub ich wykonywania na
podstawie powagi królewskiej, a bez zgody parlamentu, jest
bezprawiem. Ściąganie pieniędzy na użytek Ko, a bez zezwolenie
Korony pod pozorem prerogatywy królewskiej, a bez zezwolenia
parlamentu jest bezprawiem. Tworzenie i utrzymywanie stałych armii
w czasie pokoju bez zgody parlamentu jest sprzeczne z prawem.
A.
B.
C.
3/ ….
14. Przyporządkuj utwór muzyczny do autora.
A.
B.
C.
D.
1.
2.
3.
4.
5.
Claudio Monteverdi
Antonio Vivaldi
Jan Sebastian Bach
Jerzy Fryderyk Haendel
A - ….
B - ….
C - ….
„Skrzypek na dachu”
„Muzyka na wodzie”
„Koncerty brandendurskie”
„Cztery pory roku”
„Orfeusz”
D - ….
2/ ….
15. Wyjaśnij historyczny kontekst określenia „od Sasa do Lasa”.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2/ ….
16. Wyjaśnij, kontekst historyczny przedstawionego godła, wskazując na poszczególne
jego elementy.
5
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
………………………………
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
………………………………
2/ ….
17. Zapoznaj się z ilustracją i wykonaj polecenia.
Źródło: http://kids.britannica.com/elementary/art-183939/The-spinning-jenny-was-used-for-spinning-wool-and-cotton
A. Podaj nazwę urządzenia przedstawionego na zdjęciu.
…………………………………………………………..
B. Podaj jego wynalazcę i czas powstania z dokładnością do połowy wieku.
…………………………………………………………..
C. Wyjaśnij, w jaki sposób urządzenie wpłynęło na życie społeczno-gospodarcze.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………...
5/ ….
podpis sprawdzającego
suma punktów: ……..
6