PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO W AGH Kurs

PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO W AGH
Kurs na poziomie A-1
Poziom A-1 stanowią dwa kursy: wstępny i podstawowy.
Kurs wstępny przeznaczony jest dla studentów, którzy nie mieli styczności z językiem rosyjskim. Zakłada on
wprowadzenie elementarnych struktur językowych oraz kształtowanie najprostszych umiejętności językowych.
Kurs podstawowy dotyczy studentów, którzy krótko uczyli się języka na poziomie dla początkujących.
Polega on na powtórzeniu podstawowego materiału leksykalno-gramatycznego oraz na kształtowaniu
załoŜonych umiejętności komunikacyjnych..
Kurs wstępny
Zakres tematyczny
•
•
•
•
•
•
•
Как тебя зовут?
Привет!
Кто ты? Откуда ты?
Кто это? Что это?
Сколько тебе лет?
Хорошо или плохо?
Будем знакомы!
Zakres gramatyczny
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Alfabet
Biernik zaimków osobowych
Liczba mnoga rzeczowników
Zaimki osobowe
Dop.l.poj. rzeczowników
Miejscownik rzeczowników w l. poj.
Tryb rozkazujący czasowników смотри, покажи, дай
Miękki znak
Celownik zaimków osobowych мне, тебе, ему, ей
Liczebniki 0-20
Przysłówki sposobu
Czas teraźniejszy czasowników говорить, читать, играть
Twardy znak. Rozdzielająca funkcja twardego znaku.
Tworzenie imion odojcowskich
Konstrukcje językowe
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Как тебя зовут? Меня зовут Катя, а тебя? Меня Антон.
Доброе утро! Здравствуйте! Это Вера. Это Катя? Нет, это Аня. Да, это Оля.
Он студент. Она ученица. Они ученицы. Это студенты. Том из Лондона.
Где ты? Я в зоопарке. Кира и Борис в ресторане.Где мой учебник?
Кто это? Это моя бабушка. Что это? Это мой журнал. Покажи мне, пожалуйста,
твой жунал.
Мне пятнадцать лет. А тебе? Мне тоже пятнадцать лет. Это Антон. Ему шестнадцать лет.
Он хорошо говорить по-русски. Я еще плохо говорю по-немецки.
Как объехать центр города? Где подъезд номер2? Это трудно объяснить.
Это Иван Петрович. Его дочь зовут Галина Ивановна. Его сына зовут Сергей Иванович.
Kształtowanie umiejętności
Zawieranie znajomości. Formy przywitania i poŜegnania. Prezentacja osób. Określanie osób według ich zajęć.
Określanie miejsca zamieszkania. Określanie zaleŜności między osobami, miejsca
znajdowania się osób i przedmiotów. Wskazywanie i określanie przedmiotów. Określanie wieku. Określanie
wiedzy, umiejętności i kompetencji. Wskazywanie i prezentacja osób.
Kurs podstawowy
В семье
1.
2.
3.
4.
У тебя есть брат или сестра?
Семейная фотография
На кого ты похож?
Как рассказать о своей семье?
Дела домашние
1.
2.
3.
4.
5.
6.
У Тани дома
Нам надо купить новую лампу!
Какая у тебя комната?
Что мы делаем дома?
У нас так много дел!
Когда? В котором часу?
Школа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Где ты учишься? Что ты учишь?
У тебя есть любимые предметы?
В школе и в классе
Из жизни ученика
Чем ты интересуешься?
Хорошо быть студентом!
Наши знакомые и друзья
1.
2.
3.
4.
Мой друг
Как рассказать о своем друге
С кем вы дружите
Когда у тебя день рождения?
Zakres gramatyczny
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Konstrukcja у меня , у него jako ekwiwalent konstrukcji ja mam, on ma.
Rzeczownik w połączeniu z liczebnikami 1,2,3,4
Zaimki dzierŜawcze мой, твой, наш, ваш z rzeczownikiem
Biernik rzeczowników rodzaju męskiego i Ŝeńskiego
Konstrukcja кому ... лет. Przyimek по z celownikiem
Formy deklinacyjne przymiotników twardotematowych
Konstrukcja надо + bezokolicznik
Przyimki в, на z miejscownikiem, przyimek y z dopełniaczem
Formy czasu przeszłego
Miejscownik rzeczowników w połączeniu z przymiotnikiem.
Formy narzędnika przy określaniu czasu днем, ночью.
Czasowniki zwrotne. Formy zaimków pytających какой?, в каком ?
UŜycie czasownika есть. Konstrukcja в + biernik dla wyraŜenia stosunków czasowych
Połączenia rzeczowników z przymiotnikiem. Dopełniacz liczby poj. i l.mn.
Przysłówki куда, oткуда. Przyimki в – из, на-с. Przyimek по z celownikiem.
Narzędnik rzeczowników wszystkich rodzajów. Przyimek по z celownikiem w l. mn.
Czasowniki zwrotne i niezwrotne
Konstrukcje językowe
•
•
У тебя есть брат или сестра? Да, у меня есть брат. У меня нет сестры. Один брат, два брата.
Мой брат, твоя мама, наши родители. Какая семья? Маленькая, большая.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Похож на маму, на брата, на него. Я люблю маму, дедушку. Что они любят делать? Они любят
играть на компьютере.
Я хочу рассказать о своей семье. Сколько лет твоей маме? Ей сорок один год. Кто по профессии твоя
мама? Моя мама работает экономистом..
Какая у Мальцевых квартира? У них большая, светлая, однокомнатная квартира.
Кому что надо купить? Им надо купить новую стенку. Ему/ей надо купить новый телевизор.
Где стоит письменный стол? Он стоит справа в углу. Кресла стоят у окна. Книги лежат на полке.
Она убирает квартиру. Что он любит делать? Он любит играть на компьютере. Что вы делали вчера?
Мы вчера ходили на дискотеку.
Кузнецовы живут в Москве. Еремины живут в новой квартире на шестом этаже. Надя живет на
проспекте Вернадского.
Когда? Утром Зоя и Рекс гуляют. Днем родители на работе. Который час? Сколько времени?
Сейчас ровно час. В котором часу? В два часа. В пять часов.
Олег учится в школе. Зоя учится в техникуме. В каком классе учится Света? Вера- ученица, Антон –
ученик.
У тебя есть любимый предмет? Английский язык – это мой любимый предмет. У меня в понедельник
шесть уроков. У Павла в среду только четыре урока.
Это учебные кабинеты, это актовый зал, а это учительская. В классе стоят парты.
У меня есть учебники, ручка, карандаши и тетрадь. У него нет учебников, ручки, карандашей и
тетради.
Куда идут Катя и Аня? Они идут в школу. Откуда идет Дима? Дима идет из детсада.
У Ани по русскому языку четверка. У Вадима тройка по математике.
Чем ты интересуешься? Я интересуюсь литературой, а Зоя интересуется спортом.
Математика у нас по средам и пятницам. По четвергам и субботам я хожу в бассейн.
Борис учится в мединституте. Он изучает медицину. Чем занимается Борис на этой неделе? Борис
учит анатомию.
Kształtowanie umiejętności
WyraŜanie posiadania i przynaleŜności. Określanie zaleŜności między osobami. Określanie i porównywanie cech
osób. Określanie wieku, określanie osób według zajęć, funkcji i miejsca pracy. Wskazywanie i określanie
przedmiotów. WyraŜanie pragnień i zamierzeń. Określanie miejsca znajdowania się przedmiotów. Określanie
czynności i rodzajów zajęć. Określanie miejsca zamieszkania. WyraŜanie stosunków czasowych. Określanie
wiedzy i umiejętności. WyraŜanie upodobań i preferencji. Oznaczanie kierunków ruchu od i do przedmiotu.
WyraŜanie częstotliwości czynności i rodzajów zajęć.
Program A-1 został opracowany na podstawie podręcznika „Как дела? 1. Wydanie nowe. H. Granatowska, I.
Danecka, PWN, W-wa 2004.
„Syllabus z języka rosyjskiego 2002”, W-wa 2000.
„Nowe repetytorium z języka rosyjskiego”, M. Fidyk, T. Skup-Stundis, PWN, W-wa 1997.
Własne nagrania magnetofonowe, filmy video i inne..
Program opracował: Albert Małek