Kurs na poziomie A

PROGRAM NAUKI JĘZYKA ROSYJSKIEGO W AGH
Kurs na poziomie A - 2
Poziom A-2 stanowi kurs ponad -podstawowy, oparty na materiale językowym kursu wstępnego i
podstawowego, stopniowo rozszerzający i pogłębiający kompetencję językowo-komunikacyjną.
Zakres tematyczny
•
•
•
•
•
•
•
Как тебя зовут?
Привет!
Кто ты? Откуда ты?
Кто это? Что это?
Сколько тебе лет?
Хорошо или плохо?
Будем знакомы!
Zakres gramatyczny
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Wymowa, akcent, intonacja
Biernik zaimków osobowych
Liczba mnoga rzeczowników
Zaimki osobowe
Dop.l.poj. rzeczowników
Miejscownik rzeczowników w l. poj.
Tryb rozkazujący czasowników смотри, покажи, дай
Miękki znak
Celownik zaimków osobowych мне, тебе, ему, ей
Liczebniki 0-20
Przysłówki sposobu
Czas teraźniejszy czasowników говорить, читать, играть
Twardy znak. Rozdzielająca funkcja twardego znaku.
Tworzenie imion odojcowskich
Konstrukcje językowe
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Как тебя зовут? Меня зовут Катя, а тебя? Меня Антон.
Доброе утро! Здравствуйте! Это Вера. Это Катя? Нет, это Аня. Да, это Оля.
Он студент. Она ученица. Они ученицы. Это студенты. Том из Лондона.
Где ты? Я в зоопарке. Кира и Борис в ресторане. Где мой учебник?
Кто это? Это моя бабушка. Что это? Это мой журнал. Покажи мне, пожалуйста,
твой жунал.
Мне пятнадцать лет. А тебе? Мне тоже пятнадцать лет. Это Антон. Ему шестнадцать лет.
Он хорошо говорить по-русски. Я еще плохо говорю по-немецки.
Как объехать центр города? Где подъезд номер2? Это трудно объяснить.
Это Иван Петрович. Его дочь зовут Галина Ивановна. Его сына зовут Сергей Иванович.
Kształtowanie umiejętności
Zawieranie znajomości. Formy przywitania i poŜegnania. Prezentacja osób. Określanie osób wedługich zajęć.
Określanie miejsca zamieszkania. Określanie zaleŜności między osobami, miejsca znajdowania się osób i
przedmiotów. Wskazywanie i określanie przedmiotów. Określanie wieku. Określanie wiedzy, umiejętności i
kompetencji. Wskazywanie i prezentacja osób.
Kurs ponad –podstawowy
В семье
1.
2.
3.
У тебя есть брат или сестра?
Семейная фотография
На кого ты похож? Как рассказать о своей семье?
Дела домашние
1.
2.
3.
4.
5.
6.
У Тани дома
Нам надо купить новую лампу!
Какая у тебя комната?
Что мы делаем дома?
У нас так много дел!
Когда? В котором часу?
Школа
1. Где ты учишься? Что ты учишь?
2. У тебя есть любимые предметы?
3. В школе и в классе
4. Из жизни ученика
5. Чем ты интересуешься?
6. Хорошо быть студентом!
Наши знакомые и друзья
1.
2.
3.
4.
Мой друг
Как рассказать о своем друге
С кем вы дружите?
Когда у тебя день рождения?
В городе
1.
2.
3.
4.
5.
Прогулка по городу
По улице Тверской и Арбату
Куда идти? Ехать? Как дойти? Как доехать?
Берегись автомобиля!
Тебе нравится твой город?
В магазине
1.
2.
3.
4.
5.
Где и что мы покупаем?
В гострономе
Таня и Вадим идут за покупками
Дорого или дешево?
Кто покупает сувениры?
На почте
1.
2.
3.
4.
Зайдем на почту?
Мне надо написать бабушке!
Мне надо позвонить Вадиму!
Как дойти до телефона?
Мне хочется есть!
1.
2.
3.
4.
В пирожковой
Давай пойдем в столовую!
В кафе и в ресторане
Когда ты завтракаешь, обедаешь, ужинаешь? Где?
Zakres gramatyczny
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Konstrukcja у меня , у него jako ekwiwalent konstrukcji ja mam, on ma.
Rzeczownik w połączeniu z liczebnikami 1,2,3,4
Zaimki dzierŜawcze мой, твой, наш, ваш z rzeczownikiem
Biernik rzeczowników rodzaju męskiego i Ŝeńskiego
Konstrukcja кому ... лет. Przyimek по z celownikiem
Formy deklinacyjne przymiotników twardotematowych
Konstrukcja надо + bezokolicznik
Przyimki в, на z miejscownikiem, przyimek y z dopełniaczem
Formy czasu przeszłego
Miejscownik rzeczowników w połączeniu z przymiotnikiem.
Formy narzędnika przy określaniu czasu днем, ночью.
Czasowniki zwrotne. Formy zaimków pytających какой?, в каком ?
UŜycie czasownika есть. Konstrukcja в + biernik dla wyraŜenia stosunków czasowych
Połączenia rzeczowników z przymiotnikiem. Dopełniacz liczby poj. i l.mn.
Przysłówki куда, oткуда. Przyimki в – из, на-с. Przyimek по z celownikiem.
Narzędnik rzeczowników wszystkich rodzajów. Przyimek по z celownikiem w l. mn.
Czasowniki zwrotne i niezwrotne
Ekwiwalencja czasowników: przyjaźnić się – дружить
Formy czasu przyszłego złoŜonego czasowników niedokonanych
Konstrukcja у меня, у него jako ekwiwalent konstrukcji ja mam, on ma
Myślnik między podmiotem i orzeczeniem
Łączenie liczebników z rzeczownikami przy określaniu daty
Formy zaimków pytających какой?, какие?
Pisownia nazw narodowości
Zdania złoŜone podrzędnie przyczynowe i skutkowe
Tryb rozkazujący
Przyimek по z celownikiem
Czasowniki oznaczające ruch w połączeniu z przysłówkiem куда?
Czasowniki typu быть w połączeniu z przysłówkiem где?
Przysłówki oznaczające miejsce i kierunek туда, сюда, здесь, там
Tryb rozkazujący dla wyraŜenia prośby
Tryb rozkazujący dla wyraŜenia nakazu i zakazu
Przyimek на w połączeniu z miejscownikiem
Zdania złoŜone podrzędnie przyczynowe
Konstrukcje можно + bezokolicznik
Formy liczebników głównych w połączeniu z rzeczownikami
Konstrukcja за + narzędnik
Tworzenie przysłówków od przymiotników
Что w zdaniu złoŜonym podrzędnie
Konstrukcja z bezokolicznikiem dla wyraŜenia prośby
Zdanie pytające bez słowa pytającego
Konstrukcja надо + bezokolicznik
Konstrukcja друг друга, друг с другом
Zdania pytające z zaimkiem pytającym i bez niego
Stopień wyŜszy przysłówków
Konstrukcje z przyimkiem до + rzeczownik w dopełniaczu
Krótka forma przymiotnika w funkcji orzeczenia
Czasownik хочется + bezokolicznik
•
•
•
•
Konstrukcje z czasownikiem взять
Konstrukcje z czasownikami есть, пить
Konstrukcja давай/те + 1 osoba l. mn.
UŜycie przysłówków oznaczających stosunki czasowe обычно, часто, иногда, никогда
Konstrukcje językowe
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
У тебя есть брат или сестра? Да, у меня есть брат. У меня нет сестры. Один брат, два брата.
Мой брат, твоя мама, наши родители. Какая семья? Маленькая, большая.
Похож на маму, на брата, на него. Я люблю маму, дедушку. Что они любят делать? Они любят
играть на компьютере.
Я хочу рассказать о своей семье. Сколько лет твоей маме? Ей сорок один год. Кто по профессии твоя
мама? Моя мама работает экономистом..
Какая у Мальцевых квартира? У них большая, светлая, однокомнатная квартира.
Кому что надо купить? Им надо купить новую стенку. Ему/ей надо купить новый телевизор.
Где стоит письменный стол? Он стоит справа в углу. Кресла стоят у окна. Книги лежат на полке.
Она убирает квартиру. Что он любит делать? Он любит играть на компьютере. Что вы делали вчера?
Мы вчера ходили на дискотеку.
Кузнецовы живут в Москве. Еремины живут в новой квартире на шестом этаже. Надя живет на
проспекте Вернадского.
Когда? Утром Зоя и Рекс гуляют. Днем родители на работе. Который час? Сколько времени?
Сейчас ровно час. В котором часу? В два часа. В пять часов.
Олег учится в школе. Зоя учится в техникуме. В каком классе учится Света? Вера- ученица, Антон –
ученик.
У тебя есть любимый предмет? Английский язык – это мой любимый предмет. У меня в понедельник
шесть уроков. У Павла в среду только четыре урока.
Это учебные кабинеты, это актовый зал, а это учительская. В классе стоят парты.
У меня есть учебники, ручка, карандаши и тетрадь. У него нет учебников, ручки, карандашей и
тетради.
Куда идут Катя и Аня? Они идут в школу. Откуда идет Дима? Дима идет из детсада.
У Ани по русскому языку четверка. У Вадима тройка по математике.
Чем ты интересуешься? Я интересуюсь литературой, а Зоя интересуется спортом.
Математика у нас по средам и пятницам. По четвергам и субботам я хожу в бассейн.
Борис учится в мединституте. Он изучает медицину. Чем занимается Борис на этой неделе? Борис
учит анатомию.
Я дружу с Виктором, он мне очень нравится. С ним всегда интересно. У нас с Катей много общих
интересов.
Что ты будешь делать завтра? Я буду отдыхать. Мама будет смотреть свой любимый фильм.
Борис высокого роста. У Ани голубые глаза и светлые волосы. У саши карие глаза.
Нас связывает прочная дружба. Андрей – это мой преданный друг. Друзья познаются в беде.
Сегодня шестое мая. У меня день рождения тринадцатого апреля.
Какой подарок хочет получить Ира? Она хочет получить модные туфли.
Януш живет в Польше, в Кракове. Он поляк.
Меня поросили показать Янушу Москву, потому что я москвичка. Януш интересуется давно
Россией, поэтому он приехал в Москву. Жди нас на Красной площади.
Пойдем на Арбат. Пойдем туда, по улице Тверской.
Куда пошел Борис? Куда идут Кира и Борис? Они идут на Красную площадь.
Где они? Они на Красной площади.
Куда идет Павел? Павел? Он идет туда. Катенька, иди сюда! Как дойти до почты?
Скажите, пожалуйста, остановка автобуса здесь? Простите, пожалуйста, где здесь аптека? Покажите
мне, пожалуйста, дорогу до вокзала?
Стойте! Осторожно! Зеленый свет – иди!
На чем Петр Андреевич едет на работу? Он едет на работу на машине, а его жена идет пешком. Он
любит ездить на трамвае.
Тебе нравится Москва? Очень. Это очень интересный город. Мне не нравится мой город, потому что
он слишком большой, грязный и неуютный.
Дайте мне, пожалуйста, килограмм помидоров.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
В булочной можем купить хлеб, булочки, батоны и рогалики. Сахар и соль можно купить в
бакалейном магазине.
Будьте добры, взвесьте мне 300 граммов голландского сыра. Мне, пожалуйста, два рогалика.
Таня идет в булочную эа хлебом. Вадим идет в универсам эа покупками. Папа идет на рынок за
овощами.
Эти кроссовки стоят недорого. Эта ваза стоит дорого, а та – дешево. Этот компьютер стоит слишком
дорого.
Я не знаю, что выбрать. Я не знала, что он купил гжель.
Кира, зайдем на почту купить жетоны, марки и отправить телеграмму домой.
Вы не поможете мне написать адрес; я не знаю, как писать адрес по-русски.
Мне надо написать письмо родителям!
Бабушка и Катя часто пишут друг другу письма. Кира и Борис давно не видели друг друга.
Какой у тебя номер телефона? Простите, кто говорит? Ты откуда звонишь?
Я ничего не слышу, говорите громче! Приезжай быстрее!
Извините, вы не скажете, как дойти до телефона? Идите прямо, потом поверните налево.
Борис, ты неправ, ведь есть телефон ближе. Кира, ты права.
Мне уже есть хочется! Борису хочется спать.
Ты любишь кока-колу? Я возьму котлету с картошкой. Это мое любимое блюдо. Возьми лучше
курицу с рисом.
Что вы едите? Я ем рыбу с картошкой, а моя сестра ест котлету с пюре и зеленым горошком. Мы
пьем компот.
Пойдем пообедать в ресторан. Давай пообедаем в этом баре.
Я завтракаю обычно в семь часов. Они ужинают, как правило, в семь часов, но иногда позже.
Кузнецовы всегда обедают в половине третьего.
Kształtowanie umiejętności
WyraŜanie posiadania i przynaleŜności. Określanie zaleŜności między osobami. Określanie i porównywanie cech
osób. Określanie wieku, określanie osób według zajęć, funkcji i miejsca pracy. Wskazywanie i określanie
przedmiotów. WyraŜanie pragnień i zamierzeń. Określanie miejsca znajdowania się przedmiotów. Określanie
czynności i rodzajów zajęć. Określanie miejsca zamieszkania. WyraŜanie stosunków czasowych. Określanie
wiedzy i umiejętności. WyraŜanie upodobań i preferencji. Oznaczanie kierunków ruchu od i do przedmiotu.
WyraŜanie częstotliwości czynności i rodzajów zajęć. WyraŜanie oceny i emocjonalnego stosunku do ludzi.
Określanie i porównywanie cech osób. Określanie zaleŜności między osobami. WyraŜanie stosunków
czasowych. WyraŜanie pragnień i zamierzeń. Określanie osób według narodowości i miejsca zamieszkania.
WyraŜanie przyczyny i skutku. WyraŜanie prośby, sugestii, propozycji.
Określanie przestrzeni, po której odbywa się ruch. WyraŜanie pozwolenia, zakazu i konieczności. Określanie
sposobu poruszania się. WyraŜanie nabycia. WyraŜanie moŜności/niemoŜności. WyraŜanie celu i przeznaczenia.
WyraŜanie stosunków czasowych (częstotliwość czynności i wyraŜanie czynności w ciągu czasowym ).
Program A-2 został opracowany na podstawie podręcznika Как дела? 1. Wydanie nowe. H. Granatowska, I.
Danecka, PWN, W-wa 2004.
2„Syllabus z języka rosyjskiego 002”, W-wa 2000.
„Nowe repetytorium z języka rosyjskiego”, M. Fidyk, T. Skup-Stundis, PWN, W-wa 1997.
Własne nagrania magnetofonowe, filmy video i inne.
.
Program opracował: Albert Małek