język angielski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:
- wypowiedź ustna
- prace pisemne: prace klasowe, sprawdziany, zadania domowe, kartkówki
- wykonywanie ćwiczeń praktycznych
- aktywność na zajęciach przedmiotowych
- szczególne osiągnięcia
3. Każdy uczeń powinien być oceniany w ciągu semestru, co najmniej:
- wypowiedź ustna – 2 razy
- prace klasowe, sprawdziany – 2 razy
- zadania domowe – 2 razy
- kartkówki – 2 razy
ZASADY USTALONE W POROZUMIENIU Z UCZNIAMI
1. Każdy temat w zeszycie przedmiotowym ucznia musi być zgodny z numerem i datą w
dzienniku lekcyjnym.
2. Notatki z zajęć, na których uczeń był nieobecny są obowiązkowo do uzupełnienia
(decyzja nauczyciela przedmiotu).
3. Prace klasowe, krótkie sprawdziany, odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
4. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, to powinien ją napisać w
ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły, po uzgodnieniu terminu z
nauczycielem przedmiotu poza swoimi zajęciami.
5. Nauczyciel prowadzący oddaje sprawdzone prace klasowe w terminie dwóch tygodni
od ich napisania przez uczniów.
6. Krótkie sprawdziany mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji. Nie
podlegają poprawie.
7. Uczniowie nieobecni na krótkich sprawdzianach są odpytywani ustnie.
8. Uczeń ma prawo poprawić proponowaną przez nauczyciela ocenę klasyfikacji rocznej
z zajęć obowiązkowych i dodatkowych w ciągu 5 dni od powiadomienia go o tej
ocenie.
9. Uczeń składa ustną prośbę o dodatkowe sprawdzenie jego wiedzy i umiejętności do
nauczyciela, który ustala zakres, warunki, formę i termin poprawy.
10. Poprawa winna odbywać się w czasie zajęć lub po skończonych przez ucznia
i nauczyciela zajęciach, a z jej efektami uczeń zapoznany następnego dnia.
11. Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją.
12. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w
szkole.
13. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji może nie być klasyfikowany z przedmiotu.
14. Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych ocen za wykonane prace
nadobowiązkowe.
15. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie
dotyczy prac domowych).
16. Zeszyt przedmiotowy powinien być sprawdzony, co najmniej raz na semestr
(ortografia zakończona oceną w zeszycie + zeszyt do poprawiania błędów
ortograficznych).
1
OCENIANIE:
KLASA IV
Ocena celująca
1. Gramatyka i słownictwo
Uczeń potrafi poprawnie operować skomplikowanymi strukturami. W sposób zaawansowany
opanował skomplikowane struktury: czasownik be w czasie przeszłym(forma twierdząca i
przecząca, odmiana przez osoby), konstrukcja there is/there are, przedimek a/an/the, liczba
mnoga, dopełniacz, czas present simple, czasownik can/can’t, czas present continuous.
2. Słuchanie
Potrafi zrozumieć sens rozmów i tekstów i odpowiedzieć na nie we właściwy sposób.
3. Mówienie
Posługuje się poprawnym językiem z wykorzystaniem zaawansowanego słownictwa.
4. Pisanie
Używa prawidłowej pisowni, a jego wypowiedzi są rozbudowane o zaawansowane
konstrukcje gramatyczne oraz słownictwo.
Ocena bardzo dobra
1. Gramatyka i słownictwo
Uczeń potrafi poprawnie operować prostymi strukturami, stosuje szeroki zakres słownictwa
odpowiedni do zadania. Dobrze opanował podstawowe struktury: czasownik be (forma
twierdząca i przecząca, odmiana przez osoby), konstrukcja there is/there are, przedimek
a/an/the, liczba mnoga, dopełniacz, czas present simple, czasownik can/can’t, czas present
continuous.
2. Słuchanie
Potrafi zrozumieć sens rozmów i tekstów.
3. Mówienie
Posługuje się poprawnym językiem.
4. Pisanie
Używa prawidłowej pisowni.
Ocena dobra
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować większością prostych struktur. Na ogół używa szerokiego
zakresu słownictwa. Dobrze opanował struktury: czasownik be (forma twierdząca i przecząca,
odmiana przez osoby), konstrukcja there is/there are, przedimek a/an/the, liczba mnoga,
dopełniacz, czas present simple, czasownik can/can’t, czas present continuous.
Słuchanie
Potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens tekstów
2. Mówienie
Posługuje się w miarę poprawnym językiem
3. Pisanie
Używa przeważnie prawidłowej pisowni
Ocena dostateczna
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować niektórymi prostymi strukturami. Czasami używa zakresu
słownictwa odpowiedniego do zadania. Opanował podstawowe struktury.
2. Słuchanie
Potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens prostych tekstów.
3. Mówienie
Posługuje się częściowo poprawnym językiem, a popełnia dużo zauważalnych błędów.
4. Pisanie
Używa czasem nieprawidłowej pisowni
2
Ocena dopuszczająca
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować niedużą ilością prostych struktur. Dysponuje niewielkim
zakresem słownictwa. W miarę opanował podstawowe struktury.
2. Słuchanie
Potrafi od czasu do czasu zrozumieć ogólny sens prostych tekstów
3. Mówienie
Dysponuje bardzo ograniczonym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli
4. Pisanie
Używa w większości nieprawidłowej pisowni.
Ocena niedostateczna
1. Gramatyka i słownictwo
Nie potrafi operować prostymi strukturami. Nie opanował podstawowych struktur
2. Słuchanie
Nie potrafi zrozumieć ogólnego sensu prostych tekstów
3. Mówienie
Nie dysponuje podstawowym zakresem słownictwa
4. Pisanie
Używa nieprawidłowej pisowni
KLASA V
Ocena celująca
1. Gramatyka i słownictwo
Uczeń potrafi poprawnie operować skomplikowanymi strukturami. W sposób zaawansowany
opanował skomplikowane struktury: czasownik be w czasie przeszłym(forma twierdząca i
przecząca, odmiana przez osoby), konstrukcja there is/there are, przedimek a/an/the, liczba
mnoga, dopełniacz, czas present simple, czasownik can/can’t, czas present continuous.
2. Słuchanie
Potrafi zrozumieć sens rozmów i tekstów i odpowiedzieć na nie we właściwy sposób.
3. Mówienie
Posługuje się poprawnym językiem z wykorzystaniem zaawansowanego słownictwa.
4. Pisanie
Używa prawidłowej pisowni, a jego wypowiedzi są rozbudowane o zaawansowane
konstrukcje gramatyczne oraz słownictwo.
Ocena bardzo dobra
1. Gramatyka i słownictwo
Uczeń potrafi poprawnie operować prostymi strukturami, stosuje szeroki zakres słownictwa
odpowiedni do zadania. Dobrze opanował podstawowe struktury: Stopniowanie
przymiotników, czas przyszły z will i going to, zdania z if, imperative, modal verbs, passive
voice, past simple
2. Słuchanie
Potrafi zrozumieć sens rozmów i tekstów i wyłapać w nich kluczowe informacje
3. Mówienie
Posługuje się poprawnym językiem. Potraf z powodzeniem przekazać wiadomość.
4. Pisanie
Używa prawidłowej pisowni. Pisze teksty o odpowiedniej długości.
Ocena dobra
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować większością prostych struktur. Na ogół używa szerokiego
zakresu słownictwa. Dobrze opanował struktury Stopniowanie przymiotników, czas przyszły
z will i going to, zdania z if, imperative, modal verbs, passive voice, past simple
3
2. Słuchanie
Potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens tekstów
3. Mówienie
Posługuje się w miarę poprawnym językiem
4. Pisanie
Używa przeważnie prawidłowej pisowni i pisze teksty na ogół dobrze zorganizowane.
Ocena dostateczna
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować niektórymi prostymi strukturami. Czasami używa zakresu
słownictwa odpowiedniego do zadania. Opanował podstawowe struktury.
2. Słuchanie
Potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens prostych tekstów.
3. Mówienie
Posługuje się częściowo poprawnym językiem, a popełnia dużo zauważalnych błędów.
4. Pisanie
Używa czasem nieprawidłowej pisowni
Ocena dopuszczająca
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować niedużą ilością prostych struktur. Dysponuje niewielkim
zakresem słownictwa. W miarę opanował podstawowe struktury.
2. Słuchanie
Potrafi od czasu do czasu zrozumieć ogólny sens prostych tekstów
3. Mówienie
Dysponuje bardzo ograniczonym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli
4. Pisanie
Używa w większości nieprawidłowej pisowni.
Ocena niedostateczna
1. Gramatyka i słownictwo
Nie potrafi operować prostymi strukturami. Nie opanował podstawowych struktur
2. Słuchanie
Nie potrafi zrozumieć ogólnego sensu prostych tekstów
3. Mówienie
Nie dysponuje podstawowym zakresem słownictwa
4. Pisanie
Używa nieprawidłowej pisowni
KLASA VI
Ocena celująca
1. Gramatyka i słownictwo
Uczeń potrafi poprawnie operować skomplikowanymi strukturami,. W sposób zaawansowany
opanował skomplikowane struktury: czasownik be w czasie przeszłym (forma twierdząca i
przecząca, odmiana przez osoby), czas present perfect, dopełniacz, czas present simple, czas
past continuous
2. Słuchanie
Potrafi zrozumieć sens rozmów i tekstów i odpowiedzieć na nie we właściwy sposób.
3. Mówienie
Posługuje się poprawnym językiem z wykorzystaniem zaawansowanego słownictwa.
4. Pisanie
Używa prawidłowej pisowni, a jego wypowiedzi są rozbudowane o zaawansowane
konstrukcje gramatyczne oraz słownictwo.
4
Ocena bardzo dobra
1. Gramatyka i słownictwo
Uczeń potrafi poprawnie operować prostymi strukturami, stosuje szeroki zakres słownictwa
odpowiedni do zadania. Dobrze opanował podstawowe struktury: Stopniowanie
przymiotników, czas przyszły z will i going to, zdania z if, imperative, modal verbs, passive
voice, past simple, past continuous, present perfect.
2. Słuchanie
Potrafi zrozumieć sens rozmów i tekstów i wyłapać w nich kluczowe informacje
3. Mówienie
Posługuje się poprawnym językiem. Potraf z powodzeniem przekazać wiadomość.
4. Pisanie
Używa prawidłowej pisowni. Pisze teksty o odpowiedniej długości.
Ocena dobra
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować większością prostych struktur. Na ogół używa szerokiego
zakresu słownictwa. Dobrze opanował struktury Stopniowanie przymiotników, czas przyszły
z will i going to, zdania z if, imperative, modal verbs, passive voice, past simple, past
continuous, present perfect.
2. Słuchanie
Potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens tekstów
3. Mówienie
Posługuje się w miarę poprawnym językiem
4. Pisanie
Używa przeważnie prawidłowej pisowni i pisze teksty na ogół dobrze zorganizowane.
Ocena dostateczna
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować niektórymi prostymi strukturami. Czasami używa zakresu
słownictwa odpowiedniego do zadania. Opanował podstawowe struktury.
2. Słuchanie
Potrafi zazwyczaj zrozumieć ogólny sens prostych tekstów.
3. Mówienie
Posługuje się częściowo poprawnym językiem, a popełnia dużo zauważalnych błędów.
4. Pisanie
Używa czasem nieprawidłowej pisowni
Ocena dopuszczająca
1. Gramatyka i słownictwo
Potrafi poprawnie operować niedużą ilością prostych struktur. Dysponuje niewielkim
zakresem słownictwa. W miarę opanował podstawowe struktury.
2. Słuchanie
Potrafi od czasu do czasu zrozumieć ogólny sens prostych tekstów
3. Mówienie
Dysponuje bardzo ograniczonym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli
4. Pisanie
Używa w większości nieprawidłowej pisowni.
Ocena niedostateczna
5. Gramatyka i słownictwo
Nie potrafi operować prostymi strukturami. Nie opanował podstawowych struktur
6. Słuchanie
Nie potrafi zrozumieć ogólnego sensu prostych tekstów
7. Mówienie
5
Nie dysponuje podstawowym zakresem słownictwa
8. Pisanie
Używa nieprawidłowej pisowni
KLASY I - III
Uczniowie w klasach młodszych oceniani są przez nauczyciela na każdej lekcji w formie
ustnej. Jest to ocena nieformalna, dokonywana na bieżąco, i informacja zwrotna od
nauczyciela. Oceny są cyfrowe w skali 1 (najsłabsza) do 6 (najlepsza).
-W trakcie procesu edukacyjnego dzieci mają możliwość dokonywania samooceny, która
sprowadza się do zastanowienia się ( z pomocą nauczyciela), czy praca z rozdziałem sprawiła
im radość, czy wszystko w nim zrozumiały, czy któreś ćwiczenia sprawiły im trudność.
Dzieci oceniają swoje umiejętności, używając zwrotów: rozumiem, wiem, umiem, potrafię.
-Pod koniec każdego semestru wystawiana jest ocena opisowa, zgodna z wewnątrzszkolnym
systemem oceniania, która wyraża postępy ucznia w zdaniu: uczeń opanował materiał objęty
programem nauczania w klasie…….. w stopniu celującym / bardzo dobrym / dobrym /
dostatecznym / dopuszczającym / niedostatecznym.
Oceniając pracę i postępy uczniów nauczyciel może wykorzystać następujące narzędzia
oceny: arkusze oceny opisowej, dołączane do materiałów dodatkowych, przez wydawców
podręczników
sekcje powtórzeniowe na końcu każdego rozdziału w podręczniku
zadania plastyczne do wykonania w poszczególnych rozdziałach
testy do każdego rozdziału
Jeśli chodzi o umiejętności językowe, to oceniamy przede wszystkim słuchanie i mówienie,
biorąc pod uwagę to, czy:
- uczeń rozumie ćwiczenia słuchowe i wykonuje polecenia nauczyciela
uczeń opanował słownictwo z omówionych działów tematycznych
uczeń prawidłowo powtarza i wymawia słowa i zwroty w języku angielskim
uczeń potrafi przeczytać krótki, prosty tekst w języku angielskim
6