WSKAZÓWKI DO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Zachowanie

Załącznik nr 1 do statutu Zespołu
obowiązuje od dnia 24.04.2009
WSKAZÓWKI DO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA
Zachowanie ucznia ocenia się w 5 kategoriach opisowych oznaczonych cyframi rzymskimi. Zadaniem
wychowawcy jest wybranie w każdej kategorii tego zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia. Cyfra
przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii. Suma punktów
zamieniana jest na ocenę wg zasad wymienionych w ustaleniach końcowych niniejszego dokumentu.
1.
Stosunek do nauki oraz rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań.
W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy uczeń osiąga wyniki:
2.
3.
4
Maksymalne. Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań
albo prowadzi intensywne samokształcenie.
3
Dość wysokie. Uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych kół zainteresowań lub prowadzi
samokształcenie w wybranym kierunku.
2
Przeciętne. Uczeń prosi nauczyciela o wskazówki do samodzielnej pracy, uzupełnia wiedzę
zdobytą na lekcjach.
1
Raczej niskie. Uczeń nie jest zainteresowany rozwojem własnym, satysfakcjonuje go
uzyskiwanie niskich wyników w nauce.
0
Zdecydowanie zbyt niskie. Uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem
choćby przeciętnych wyników w nauce.
Frekwencja.
4
Uczeń ma stuprocentową frekwencję lub pojedyncze godziny usprawiedliwione.
3
Uczeń ma do 5 godz. nieobecności nieusprawiedliwionej i pojedyncze spóźnienia.
2
Uczeń ma 6-15 godz. nieobecności nieusprawiedliwionej i pojedyncze spóźnienia.
1
Uczeń ma 16-24 godz. nieobecności nieusprawiedliwionej i liczne spóźnienia.
0
Uczeń ma powyżej 25 godz. nieobecności nieusprawiedliwionej i liczne spóźnienia.
Aktywność, sumienność, poczucie odpowiedzialności.
4
Uczeń zawsze wykazuje duże zaangażowanie w pracy na rzecz klasy i szkoły. Aktywnie
uczestniczy w pracach SU, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz
podejmowanych dobrowolnie zadań i prac. Reprezentuje szkołę na zewnątrz w olimpiadach,
konkursach, zawodach itp. Dba o dobre imię szkoły.
3
Uczeń uczestniczy w życiu klasy, angażuje się w imprezy klasowe, dba o wygląd klasy.
W miarę swoich możliwości wspiera prace SU. Zwykle dotrzymuje ustalonych terminów,
wykonuje powierzone mu zadania i prace, czasami podejmuje dobrowolne zobowiązania,
które stara się wykonać terminowo i solidnie.
2
Uczeń nie wykazuje samodzielnej aktywności. Sporadycznie uczestniczy w życiu klasy
i szkoły, tylko na wyraźne polecenie wychowawcy lub nauczycieli. Zdarza się, że nie
dotrzymuje ustalonych terminów lub niechętnie i niezbyt staranie wykonuje powierzone mu
prace i zadania.
1
Uczeń nie jest zaangażowany w życie klasy, szkoły. Często nie dotrzymuje ustalonych
terminów lub niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu zadania.
0
Uczeń odmawia wszelkich prac na rzecz klasy, szkoły. Swoją postawa zniechęca innych do
aktywności.
4.
5.
Kultura osobista, postawa moralna i społeczna.
4
Uczeń zawsze jest taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, wykazuje się
uczciwością, szanuje godność osobistą a także mienie publiczne i własność prywatną;
zawsze dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę osobistą.
3
Uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, w rozmowach zachowuje kulturę słowa,
nie używa wulgaryzmów, zwykle postępuje uczciwie, stara się nie uchybiać godności własnej
i innych. Zwykle dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę osobistą.
2
Zdarzyło się (1-2 razy), że uczeń zachował się nietaktownie lub nie zapanował nad
emocjami, użył mało kulturalnego słowa w rozmowie lub dyskusji. Postąpił niezgodnie
z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich, uchybił godności własnej lub cudzej.
Złamał zapisy statutu dot. ubioru.
1
Uczeń często bywa nietaktowny, używa wulgaryzmów w rozmowach czy dyskusjach, często
zwracano mu uwagę nt. niestosowności stroju. Często nie przestrzega zasady uczciwości,
narusza godność osobistą własną i innych osób.
0
Uczeń zwykle jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny, nie stara się nawet
o zachowanie kulturalnych form w rozmowach czy dyskusji. Jego postępowanie jest
sprzeczne z zasada uczciwości, nie szanuje godności własnej i innych osób. Nagminnie łamie
zapisy statutu dot. ubioru.
Postawa wobec nałogów i uzależnień.
4
Nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, on sam deklaruje, że jest od
nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladowania.
3
Jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy i sytuacja taka nie powtórzyła się.
2
Kilkakrotnie (2-3 razy) stwierdzono, że uczeń palił lub posiadał papierosy.
1
Stwierdzono, że uczeń często pali papierosy.
0
Stwierdzono, że uczeń nałogowo pali papierosy, spożywał (posiadał) alkohol lub przyjmował
(posiadał) narkotyki.
USTALENIA KOŃCOWE:
1.
Uczeń, który chociaż w jednym przypadku otrzymał 0 punktów nie może mieć oceny wyższej niż
POPRAWNA.
2.
Uczeń, który w kategorii II i V otrzymał 0 punktów nie może otrzymać oceny wyższej niż
NIEODPOWIEDNIA.
3.
Uczeń, który otrzymał karę skreślenia z listy uczniów z obligatoryjnym zawieszeniem wykonania kary na
rok czasu nie może mieć oceny wyższej niż NAGANNA.
4.
Uczeń, który w pierwszym semestrze otrzymał ocenę NAGANNĄ lub NIEODPOWIEDNIĄ nie może
otrzymać oceny końcoworocznej WZOROWEJ.
5.
W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach (I-V) i stosuje się
następującą tabelę przeliczeniową:
Łączna liczba punktów
19-20
16-18
13-15
6-12
3-5
0-2
Ocena zachowania
WZOROWA
BARDZO DOBRA
DOBRA
POPRAWNA
NIEODPOWIEDNIA
NAGANNA
6.
W przypadku jawnego lekceważenia obowiązku noszenia identyfikatorów, posługiwania się innym
identyfikatorem lub celowego niszczenia należy obniżyć uczniowi ocenę z zachowania.
7.
W sytuacji, gdy:
1) uczeń wykazał się trwałą zmianą zachowania lub/i postawy
2) jego niepożądane zachowanie miało charakter incydentalny.
Wychowawca może podwyższyć punktację w poszczególnych kategoriach oraz podwyższyć ocenę
końcoworoczną (w stosunku do oceny semestralnej).
8.
9.
10.
11.
12.
Stosuje się następujące postępowanie wychowawcze w celu polepszenia frekwencji:
1) 1-10 godz. nieusprawiedliwionych
a) rozmowa indywidualna wychowawcy z uczniem,
b) upomnienie ucznia przez wychowawcę podczas spotkania klasowego,
c) powiadomienie rodziców ucznia o nieobecnościach,
d) 1 godzina wykonywania zadań na rzecz szkoły lub klasy.
2)
11-20 godz. nieusprawiedliwionych
a)
nagana udzielona uczniowi przez wychowawcę w obecności klasy,
b) wezwanie rodziców ucznia – rozmowa wychowawcy z uczniem w obecności rodziców,
c)
pełnienie dyżuru uczniowskiego w klasie przez okres jednego miesiąca,
d) pozbawienie przywileju „ szczęśliwego numerka” czy zgłaszania nieprzygotowania do
lekcji przez okres jednego miesiąca,
e)
2 godziny wykonywania zadań na rzecz szkoły lub klasy.
3)
21-30 godz. nieusprawiedliwionych
a) udzielenie uczniowi upomnienia przez dyrektora szkoły
b) rozmowa ucznia z pedagogiem i psychologiem szkolnym,
c) wezwanie rodziców ucznia – rozmowa wychowawcy i pedagoga z uczniem w obecności
rodziców,
d) pełnienie dyżuru uczniowskiego w klasie przez okres jednego miesiąca,
e) pozbawienie przywileju „szczęśliwego numerka” czy zgłaszania nieprzygotowania do
lekcji przez okres dwóch miesięcy,
f) 3 godziny wykonywania zadań na rzecz szkoły lub klasy.
4)
31-40 godz. nieusprawiedliwionych
a) udzielenie uczniowi nagany przez dyrektora Zespołu z pismem do rodziców,
b) pełnienie dyżuru uczniowskiego w klasie przez okres jednego miesiąca,
c) przygotowanie referatów (co najmniej dwóch) na tematy wskazane przez wychowawcę
i wygłoszenie ich na lekcji wychowawczej,
d) pozbawienie przywileju „szczęśliwego numerka” czy zgłaszania nieprzygotowania do
lekcji przez okres dwóch miesięcy,
e) 4 godziny wykonywania zadań na rzecz szkoły lub klasy
5)
powyżej 40 godz. nieusprawiedliwionych
a) udzielenie uczniowi kary skreślenia z listy uczniów z obligatoryjnym zawieszeniem
wykonania kary na rok czasu,
b) udzielenie uczniowi kary skreślenia z listy uczniów – uczeń może pozostać w szkole za
poręczeniem (np. rodzica, wychowawcy, samorządu klasowego)
c) decyzja rady pedagogicznej o: przeniesieniu ucznia do równoległej klasy w Zespole,
przeniesieniu ucznia do innej szkoły o podobnym profilu kształcenia lub skreśleniu ucznia
z listy uczniów Zespołu zgodnie z zapisami statutu Zespołu,
d) zawieszenie w wybranych przywilejach ucznia (na okres do 6 miesięcy) w tym:
reprezentowania szkoły w konkursach i zawodach szkolnych i miedzyszkolnych,
udziału w wycieczkach klasowych i szkolnych, wydarzeniach i imprezach naukowych
oraz kulturalnych,
e) pełnienie dyżuru uczniowskiego w klasie przez okres jednego miesiąca,
f) przygotowanie referatów (co najmniej dwóch) na tematy wskazane przez wychowawcę
i wygłoszenie ich na lekcji wychowawczej,
g) pozbawienie przywileju „szczęśliwego numerka” czy zgłaszania nieprzygotowania do
lekcji przez okres dwóch miesięcy,
h) 5 godzin wykonywania zadań na rzecz szkoły lub klasy.
Możliwe jest łączne wymierzanie kilku kar.
Wyżej wymienione kary stosuje się także w przypadku łamania innych postanowień statutu Zespołu.
W tej sytuacji o wysokości kary decyduje wychowawca lub wicedyrektor do spraw wychowawczych.
Wychowawca klasy jest zobowiązany powiadomić dyrektora o każdym przypadku niespełniania
obowiązku szkolnego przez ucznia.
Sumienne wykonanie kary wychowawca powinien uwzględnić przy wystawianiu oceny z zachowania.