PROGRAM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ DZIECI I MŁODZIEŻY

PROGRAM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ
DZIECI I MŁODZIEŻY
„MOJE MIASTO, DZIELNICA, OSIEDLE
NASZYM WSPÓLNYM DOBREM”
Cele:
 Przeciwdziałanie szerzącej się dewastacji oraz agresji dzieci i młodzieży
na elewacjach szkół, budynków mieszkalnych, obiektach handlowo –
usługowych i przystankach autobusowych.
 Zwiększenie aktywności i wrażliwości obywatelskiej osób dorosłych,
a szczególnie odpowiedzialnych za edukację i warunki społeczne życia
mieszkańców.
 Włączenie
uczniów szkół
i ich rodziców w proces działań
wychowawczych na warunkach partnerskich w realizację zadań
i odpowiedzialność za spodziewane efekty wspólne pracy
wychowawczej.
 Przełamanie zauważalnej bierności i bezradności wobec szerzącej się
dewastacji oraz bezkarności sprawców szkód społecznych.
 Przygotowanie dzieci i młodzieży do
właściwych
zachowań
obywatelskich w miejscu zamieszkania w społeczności lokalnej.
 Kształtowanie należytego szacunku
społecznych i pracy drugiego człowieka.
do
obowiązujących
norm
Proponowane działania:
 Uwzględnienie tematyki Projektu Edukacji Obywatelskiej na zajęciach
dydaktycznych i wychowawczych w różnego typu szkołach.
 Uwzględnienie na spotkaniach z rodzicami tematyki związanej
z problemami poszanowania dobra wspólnego i zachowań obywatelskich
przez dorosłych , dzieci i młodzież. Proponowane formy: debata
samorząd szkolny – rada rodziców, filmy
krótkometrażowe
przygotowane przez
młodzież, przygotowanie
wywiadu
wśród
mieszkańców miasta, osiedla tzw. „sonda społeczna” itp.
 Przeprowadzenie cyklu godzin wychowawczych z tematyką związaną
z projektem, a zaproponowaną przez samych uczniów przy współpracy
1
z zespołem wychowawczym, radą rodziców i dyrekcją szkoły.
(Z doświadczenia wynika, że zajęcia te powinny być okresowo
powtarzane, celem osiągnięcia wyższej skuteczności kształtowania
pozytywnych zachowań).
 „Wycieczki obywatelskie” po mieście, dzielnicy celem zarejestrowania
stanu pozytywnych zmian oraz zniszczeń. Wykorzystanie zebranych
informacji i materiałów do dalszych działań dydaktycznowychowawczych na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
 Wystawa fotograficzna: „Moje miasto, dzielnica, osiedle w obiektywie
naszych uczniów”.
 Kierowanie prośby do władz miasta o montowanie tematycznych
bilbordów i wskazywanie miejsc dla
plastycznie nteresujących
projektów obrazów graffiti.
 Wnioskowanie o wyasygnowanie z budżetu miasta, gminy środków na
nagradzanie i wyróżnianie dzieci i młodzieży oraz aktywnych szkół
za podejmowanie przedsięwzięć dobrze służących wizerunkowi miasta,
gminy.
 Włączenie elementów programu Projektu do tematyki spotkań członków
Klubów Seniora i uczestników Uniwersytetów Trzeciego Wieku.
 Prezentowanie najciekawszych opinii i przedsięwzięć szkół i placówek
opiekuńczo-wychowawczych w lokalnych mediach.


Zorganizowanie debaty na temat: „Razem możemy więcej i lepiej”.
Odniesienie się do zadań szkoły, rodziny i instytucji stojących na straży
porządku społecznego w tworzeniu i realizacji środowiskowego programu
oddziaływań wychowawczych.
Inicjowanie
zadań
dydaktyczno-wychowawczych
tematycznie
związanych z programem edukacji obywatelskiej przez nauczycieli szkół w
zakresie treści programów z poszczególnych przedmiotów, realizowanych w
formie projektów edukacyjnych. (Wskazane, by wyniki zrealizowanych
projektów były przedstawiane na spotkaniach rodzicom).
 Przeprowadzanie wywiadów tematycznie związanych z Projektem przez
wcześniej
przygotowanych
uczniów z mieszkańcami miasta,
2
znaczącymi oraz przedstawicielami
dzielnicy, osiedla i osobami
instytucji.
 Przygotowanie tematycznej gazetki, tzw. „Jednodniówki”, adresowanej
do rodzin zamieszkujących w obwodzie szkolnym.
 Wnioskowanie o uwzględnienie w tematyce Grantów Oświatowych
przyznawanych przez Wydział Edukacji przedsięwzięć
szkół
zamierzających realizować projekt związany z troską o wizerunek miasta
i praktyczne kształcenie postaw obywatelskich dzieci, młodzieży
z udziałem ich rodziców.
 Organizowanie okresowych spotkań przedstawicieli dyrekcji szkół, staży
miejskiej, policji i przewodniczących rad rodziców szkół oraz radnych ,
celem wymiany informacji i oceny podejmowanych działań i planowania
kolejnych przedsięwzięć. Miejscem spotkań mogą być siedziby
poszczególnych instytucji współpracujących ze szkołami.
 Powołanie przy Dzielnicowej lub Osiedlowej Radzie Mieszkańców,
Młodzieżowej Rady Dzielnicy,Osiedla prowadzonej ze wsparciem
i opieką nauczyciela przedmiotu: wiedzy o społeczeństwie z danej szkoły
oraz radnych Rady Miasta, reprezentujących daną dzielnicę lub osiedle.
 Bieżące usuwanie bohomazów na obiektach szkolnych.
 Zawarcie przymierza edukacyjnego wszystkich placówek oświatowowychowawczych i instytucji odpowiedzialnych za jakość życia
mieszkańców danej dzielnicy, osiedla w sprawie osiągania celów
realizowanego Projektu.
3