Statut szkoły - Gimnazjum nr 19 w Gdańsku

Załącznik
do Uchwały nr 11 /2011/2012 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 19 w Gdańsku
z dn. 30 sierpnia 2012r
tekst jednolity
STATUT
Gimnazjum Nr 19
w Gdańsku
opracowany na podstawie:
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr
256, poz. 2572 i Nr 273, poz. 2703 ,Nr 281, poz.2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94,
poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz.1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, poz. 2104, z
2006 r. Nr 144, poz.1043, Nr 208, poz. 1532 i Nr 277, poz. 1658 oraz z 2007 r. Nr 42,
poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791 i Nr 120, poz. 818),
− innych aktów prawnych wydanych na podstawie ustawy o systemie oświaty.
−
1
SPIS TREŚCI
Rozdział I
- Informacje ogólne o szkole
Rozdział II
- Cele i zadania szkoły
Rozdział III
- Organy szkoły i ich kompetencje
Rozdział IV
- Organizacja szkoły
Rozdział V
- Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły
Rozdział VI
- Uczniowie - prawa i obowiązki
Rozdział VII
- Postanowienia końcowe
Załączniki:
1. Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów
2. Szkolny zestaw programów nauczania i podręczników
2
Rozdział I
Informacje ogólne
§1
1.
2.
3.
4.
Typ szkoły: Gimnazjum.
Siedziba Szkoły: Gdańsk, ul. Jagiellońska 5.
Organ prowadzący szkołę: Gmina Miasto Gdańsk.
Organem sprawującym nadzór nad realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych jest Kuratorium Oświaty w Gdańsku.
§2
1. Czas trwania nauki w szkole wynosi 3 lata.
2. Naukę w gimnazjum może rozpocząć uczeń, który ukończył sześcioklasową szkołę
podstawową.
3. Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkół
ponadgimnazjalnych wszystkich typów.
4. Szkoła może prowadzić klasy integracyjne i sportowe.
§3
1.
2.
3.
4.
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
Szkoła może z upoważnienia Prezydenta Miasta Gdańska gromadzić fundusze pochodzące
z wynajmu pomieszczeń, użytkowania terenu i innych źródeł w zakresie nie kolidującym
z podstawową funkcją szkoły.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§4
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
a) wychowanie i kształcenie światłego człowieka - dobro ucznia jest dla szkoły
wartością nadrzędną i chronioną przez szkołę,
b) spełnia funkcję kształtującą, wychowawczą, kulturotwórczą tworząc warunki
umożliwiające harmonijny rozwój wszystkich sfer aktywności człowieka,
c) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów.
2. Jako ośrodek życia intelektualnego i społecznego zapewnia uczniom przygotowanie do
dalszej nauki, życia i pracy zwłaszcza w zakresie:
a) rozwijania zdolności poznawczych, zainteresowań i uzdolnień,
b) opanowania niezbędnych umiejętności, jak np.: korzystanie z różnych źródeł
informacji i rozwiązywania problemów oraz uczestnictwo w pracy zespołowej,
posługiwanie się powszechnie stosowanymi narzędziami i urządzeniami technicznymi,
c) nabywanie doświadczeń czynnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej.
3. Począwszy od roku szkolnego 2009/2010 w klasach pierwszych stosuje się nową podstawę
programową. Wprowadza się drugi język jako obowiązkowy. Szkoła tworzy ofertę zajęć
sportowych, rekreacyjno- zdrowotnych, aktywnych form turystyki.
3
4. Szkolny zestaw programów nauczania i podręczników ustalany jest na dany cykl nauki
obejmujący 3 lata w następującym trybie:
- nauczyciel opracowuje lub wybiera program nauczania oraz podręcznik i pisze
wniosek do dyrektora szkoły o dopuszczenie programu do użytku szkolnego
- dyrektor szkoły do 15 czerwca każdego roku podaje informację o obowiązującym
zestawie podręczników (poprzez stronę internetową)
5. Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki - programy te
opracowuje rada pedagogiczna a uchwala rada rodziców.
5.1 Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie działania
rodziców, winni zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności:
a) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym
i duchowym),
b) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,
dobra i piękna w świecie,
c) mieli świadomość życiowej użyteczności poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak
i całej edukacji na danym etapie,
d) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra, w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem
innych,
e) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich
celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
f) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie, w duchu
przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
g) przygotowywali się do poznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
h) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich
poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli
i uczniów.
5.2 Wartości wychowawcze ustanowione dla osiągnięcia założonych celów to:
a) wszechstronny rozwój ucznia,
b) dociekliwość poznawcza ucznia ukierunkowana na dobro, prawdę i piękno,
c) edukacja, uczenie się,
d) samodzielność,
e) wolność w połączeniu z odpowiedzialnością,
f) przestrzeganie zasad kultury osobistej,
g) kształtowanie szacunku,
h) cel życia i rzetelna praca, która do niego prowadzi,
i) rodzina, szkoła, społeczność lokalna, ojczyzna, wspólnota europejska (tradycja),
j) przestrzeganie norm moralnych i wartości religijnych,
k) wrażliwość na krzywdę innych,
l) tolerancja, umiejętność dialogu,
m) zaufanie,
n) dyscyplina,
o) zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych.
5.3. Treści wychowawcze określone są w planach godzin wychowawczych .
5.4. System wartości określonych w p-cie 5.2 szkoła realizuje poprzez aranżowanie
następujących sytuacji wychowawczych:
a) umożliwienie uczniom współtworzenia własnej szkoły i wpływu na to, co się w niej
dzieje, poprzez działalność samorządu uczniowskiego,
4
b) oparcie systemu wyborczego na demokratycznych zasadach i przyjęcie procedur
działania mających za zadanie przygotować do życia w demokratycznym
społeczeństwie, uczyć odpowiedzialności wolności i troski o wspólnotę: dziś szkoła –
jutro ojczyzna,
c) prowadzenie rankingu uczniów osiągających najwyższe wyniki w nauce po
zakończeniu semestru mającego na celu propagowanie idei szlachetnej rywalizacji
między uczniami, budzenie ambicji i podnoszenie jakości edukacji,
d) powołanie zespołu redakcyjnego gazety szkolnej - rozwijanie zdolności uczniów,
realizacja potrzeb twórczych, propagowanie wartości moralnych oraz wymagania
rzetelnej pracy i umiejętności stawiania celów do realizacji,
e) organizowanie pomocy koleżeńskiej,
f) organizowanie wolontariatu i akcji dobroczynnych na rzecz potrzebujących w zakresie
akceptowanym przez rodziców,
g) stawianie przed społecznością uczniowską problemu – w jaki sposób uczniowie pragną
organizować i spędzać uroczystości o charakterze patriotycznym, społecznym
i szkolnym,
h) przeprowadzanie wśród uczniów ankiet dotyczących wszystkich obszarów życia
i rozwoju szkoły, mających za zadanie ewaluację:
- planu rozwoju szkoły,
- programu wychowawczego,
- systemu oceniania.
i) organizowanie wycieczek szkolnych: edukacyjnych i turystyczno-krajoznawczych,
j) kształtowanie właściwego stosunku do osób niepełnosprawnych poprzez tworzenie
klas integracyjnych.
5.5. Program profilaktyki w szczególności obejmuje działania:
a) rozpoznawanie warunków życia i nauki oraz spędzania czasu wolnego uczniów
poprzez:
- indywidualne rozmowy z uczniami,
- spotkania i konsultacje z rodzicami,
- wywiady środowiskowe,
- rozmowy z kuratorami sądowymi,
- stałą współpracę z komisariatem policji,
b) prowadzenie spotkań wychowawczych dla uczniów i rodziców:
- pogadanki na lekcjach wychowawczych (fachowa literatura, film),
- rozwiązywanie sytuacji problemowych przez uczniów różnymi metodami na
lekcjach wychowawczych,
- pedagogizacja rodziców,
- spotkania z przedstawicielami organizacji i placówek zajmujących się
przeciwdziałaniem demoralizacji,
c) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego (używki, występki
chuligańskie, przemoc i agresja, kradzieże, nieposzanowanie życia i zdrowia) poprzez
warsztaty psychologiczne,
d) udzielanie pomocy wychowawczej uczniom zagrożonym niedostosowaniem
społecznym i ich rodzinom:
1. współpraca z pedagogiem,
2. współpraca z wychowawcami klas; nauczycielami przedmiotowymi i innymi
pracownikami szkoły (pielęgniarka szkolna),
3. udzielanie pomocy uczniom w rozwiązywaniu problemów powstających na tle
niepowodzeń szkolnych, konfliktów rodzinnych, trudności w kontaktach
rówieśniczych,
4. organizowanie różnorodnych form zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
5
5. kierowanie uczniów na badania do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
i realizowanie jej zaleceń,
6. wczesne wykrywanie zaburzeń i kierowanie do Poradni Zdrowia
Psychicznego, organizowanie opieki i pomocy socjalnej,
7. współpracę z organizacjami młodzieżowymi w zakresie wspólnego
oddziaływania na uczniów wymagających opieki i pomocy wychowawczej,
8. dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów,
9. kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do sądu
rodzinnego,
10. przestrzeganie konwencji praw dziecka.
5.6. W szkole pielęgnowane są tradycje:
- wprowadzenie pierwszoklasistów w poczet uczniów gimnazjum – otrzęsiny,
- wigilie klasowe,
- Dzień Samorządności w pierwszy dzień wiosny,
- uchylony,
- Dzień Otwarty Szkoły,
- Dzień Sportu,
- pożegnanie uczniów klas trzecich,
- konkurs Superklasa Przymorza
- międzyszkolny konkurs fotograficzny o tematyce morskiej
5.7. W wychowaniu stosuje się system motywacyjny, nagradza się i wyróżnia:
- stosunek do obowiązków szkolnych, w tym 100% frekwencję,
- osiągnięcia edukacyjne,
- osiągnięcia sportowe i artystyczne,
- wzorowe zachowanie, przestrzeganie zasad etycznych i dbałość o kulturę
języka,
- postawy szacunku i niesienia pomocy dla innego człowieka,
- dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie własne i innych oraz mienie szkoły,
- aktywność na rzecz środowiska szkolnego.
6. Szkoła w miarę możliwości i posiadanych środków organizuje zajęcia pozalekcyjne
rozwijające talenty, zainteresowania, postawy i umiejętności społeczne i organizacyjne
uczniów, dba o specyfikę i ilość kół zainteresowań.
7. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest
pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:
a) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów oraz indywidualnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych w formie
zajęć rozwijających uzdolnienia (liczba uczestników – do 8, czas trwania 45
minut)
zajęć dydaktyczno wyrównawczych (liczba uczestników – do 8, czas trwania
45 minut)
zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych ( liczba uczestników –
do 5), logopedycznych (liczba uczestników – do 4), socjoterapeutycznych (liczba
uczestników – do 10) oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym (czas trwania
zajęć specjalistycznych to 60 minut),
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kierunku kształcenia i kariery zawodowej;
porad i konsultacji,
pomoc jest udzielana z inicjatywy: ucznia lub jego rodziców, nauczyciela lub
wychowawcy, lub poradni psychologiczno – pedagogicznej,
b) kierowanie uczniów i rodziców do instytucji świadczących specjalistyczne
poradnictwo (specjalistyczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, poradnie
zdrowia psychicznego, Ośrodek Profilaktyki Środowiskowej Mrowisko),
6
c) opiekę i pomoc prawną uczniom i rodzicom
1.
kierowanie spraw do Sądu Rodzinnego i Nieletnich,
2.
współpraca pedagoga z kuratorami sądowymi i społecznymi.
d) pomoc materialną
3.
udostępnianie podręczników szkolnych przez bibliotekę,
4.
organizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach akcji charytatywnych.
7.1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia wynikających w
szczególności z :
a) niepełnosprawności,
b) niedostosowania społecznego
c) zagrożenia niedostosowaniem społecznym
d) szczególnych uzdolnień
e) specyficznych trudności w uczeniu,
f) zaburzeń komunikacji językowej
g) choroby przewlekłej
h) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych
i) niepowodzeń edukacyjnych
j) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi
k) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą.
8. Szkoła współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom:
a) współpracę szkoły z poradnią koordynuje pedagog szkolny,
b) uczniów z deficytami rozwojowymi, trudnościami w nauce i zaburzeniami
zachowania, na wniosek rodziców ucznia, pedagog kieruje na badania psychologicznopedagogiczne (wniosek opiniuje wychowawca lub nauczyciel języka polskiego);
rodzice mogą też zgłosić dziecko na badania do poradni bez pośrednictwa szkoły,
c) opinie poradni odbierają rodzice lub pedagog na pisemną prośbę rodziców,
d) kserokopię opinii otrzymuje pedagog oraz wychowawca klasy, który zapoznaje
nauczycieli przedmiotów z treścią opinii; wychowawca umieszcza kopię opinii
w arkuszu ocen ,
e) Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna na wniosek rodziców orzeka o nauczaniu
indywidualnym lub potrzebie kształcenia specjalnego, pedagog nadzoruje realizację
zaleceń poradni,
f) pedagog za zgodą rodziców może kierować uczniów, u których stwierdzono
specyficzne trudności w nauce, zaburzenia zachowania, zaburzenia mowy na zajęcia
korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne organizowane przez
poradnię lub szkołę,
g) na prośbę szkoły poradnia może organizować zajęcia psychoedukacyjne
i profilaktyczne dla uczniów oraz warsztaty dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
h) Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna udziela pomocy uczniom i rodzicom w
wyborze szkoły i zawodu, prowadzi zajęcia z preorientacji zawodowej,
i) poradnia udziela pomocy uczniom z wybitnymi uzdolnieniami.
9. Szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki na
zasadach określonych w § 26.
5. Szkoła zapewnia opiekę i bezpieczeństwo uczniom w czasie zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych, lekcyjnych i pozalekcyjnych.
6. uchylony
7
7. Szkoła w wypełnianiu swoich celów i zadań korzysta z pomocy i środków administracji
samorządowej, placówek opieki specjalistycznej oraz instytucji społeczno-kulturalnych
i środowisk lokalnych.
Rozdział III
Organy szkoły i ich kompetencje
§5
1. Organami szkoły są:
− dyrektor szkoły,
− rada pedagogiczna,
− rada rodziców,
− samorząd uczniowski
§6
1. Do zadań i kompetencji dyrektora szkoły należy w szczególności:
a) kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,
b) organizacja pracy szkoły, przygotowanie arkusza organizacyjnego szkoły na dany rok
szkolny,
c) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
d) sprawowanie opieki nad uczniami i zapewnienie bezpieczeństwa oraz stwarzanie
warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania
prozdrowotne,
e) realizowanie uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji,
f) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły z ponoszeniem
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie
g) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły,
h) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
i) powołanie zespołów d/s opiniowania programów nauczania, którego zadaniem jest
analiza i ocena zgodności programu z podstawą programową oraz jego poprawności
merytorycznej.
j) dopuszczenie (na wniosek nauczyciela) do użytku szkolnego programu nauczania, po
uprzednim zasięgnięciu opinii zespołu do opiniowania programów.
k) określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w porozumieniu z radą
pedagogiczną
l) w szczególnie uzasadnionych przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w
realizacji projektu edukacyjnego, może zwolnic ucznia z realizacji projektu.
2. Dyrektor szkoły czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami i decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) przyznawania nagród oraz stosowania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
c) występowania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej z wnioskami w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników
szkoły.
4. W zakresie zapewnienia bezpieczeństwa i higieny pracy i nauki oraz ochrony ppoż. do
obowiązków dyrektora szkoły należy:
a) szkolenie pracowników w zakresie bhp i ppoż. (wstępne, okresowe),
8
b) ubezpieczenie uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków i nauczycieli od
odpowiedzialności cywilnej,
c) kierowanie pracowników na okresowe badania lekarskie,
d) prowadzenie rejestru chorób zawodowych i podejrzeń o choroby zawodowe
nauczycieli,
e) powoływanie zespołów powypadkowych i sporządzanie dokumentacji powypadkowej
dla pracowników i uczniów,
f) sporządzanie wniosków w sprawie odszkodowań powypadkowych pracowników
i uczniów,
g) prowadzenie zeszytów ewidencji wypadków uczniów,
h) zaopatrywanie pracowników w środki czystości, sprzęt ochrony osobistej, odzież
roboczą i obuwie,
i) zapewnienie technicznych warunków bezpieczeństwa nauki i pracy, w szczególności
instalacji elektrycznych, odgromowych, gazowych i wodno-kanalizacyjnych,
j) utrzymanie należytego stanu sanitarnego budynku i jego otoczenia,
k) oznakowanie dróg i wyjść ewakuacyjnych oraz zaopatrzenia w sprzęt i urządzenia
gaśnicze,
l) prowadzenie dokumentacji dotyczącej bhp i ppoż. i korespondencji w tych sprawach,
m) wykonywanie zaleceń pokontrolnych stacji sanitarno-epidemiologicznych, straży
pożarnych i inspekcji pracy,
n) monitorowanie obiektu, zwłaszcza podczas przebywania uczniów na terenie szkoły,
o) zapewnienie bezpieczeństwa na wypadek szczególnych zagrożeń.
5. Dyrektor wykonując swoje zadania współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców
i związkami zawodowymi przestrzegając zasad zawartych w regulaminach powyższych
organów, jak również ze środowiskiem lokalnym i władzami oświatowymi.
§7
1. Do zadań i kompetencji rady pedagogicznej w szczególności należy:
1.1. Kompetencje stanowiące:
a) uchwalenie statutu szkoły lub jego zmian (przy braku rady szkoły),
b) uchylony
c) uchwalenie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym
d) uchwalenie wewnętrznego systemu oceniania w szkole
e) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole,
f) organizowanie wewnętrznego samokształcenia.
g) opracowuje procedurę dopuszczania programów do użytku szkolnego.
1.2. Zatwierdzanie:
a) okresowe i roczne analizowanie stanu nauczania i wychowania oraz zatwierdzanie
wyników klasyfikacji i promowania uczniów,
b) wniosków wychowawców klas w sprawie przyznawania uczniom nagród, wyróżnień
i kar,
c) planów pracy i planu rozwoju szkoły
d) wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu
gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów.
1.3. Opiniowanie:
a) organizacji pracy szkoły, w tym tygodniowego planu zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
b) projektu planu finansowego szkoły,
9
c) wniosków dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród Kuratora,
Prezydenta Miasta Gdańska i Ministra oraz innych ważnych wyróżnień,
d) propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego i płatnych dodatkowo zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
e) kandydata na wicedyrektora szkoły.
f) opiniuje programy nauczania przedstawione przez nauczycieli
g) opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
h) opiniuje wnioski o wydanie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej o
specyficznych trudnościach w uczeniu się
1.4. Występowanie z wnioskiem:
a) do organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora,
b) do dyrektora o odwołanie nauczyciela z funkcji wicedyrektora,
c) do organu sprawującego nadzór pedagogiczny o zbadanie i dokonanie oceny
działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela
2. Szczegółowy zakres zadań i kompetencji określa regulamin rady pedagogicznej.
§8
1. Do zadań i kompetencji rady rodziców należy w szczególności reprezentowanie ogółu
rodziców wobec dyrektora, rady pedagogicznej i władz oświatowych we wszystkich
sprawach związanych z funkcjonowaniem szkoły.
2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Rada rodziców w szczególności:
- uchwala program wychowawczy i program profilaktyki w porozumieniu z radą
pedagogiczną
- opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia i wychowania oraz
projekt planu finansowego szkoły,
- opiniuje ocenę dorobku zawodowego nauczyciela.
4. Rada rodziców w celu wspierania statutowej działalności szkoły może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
5. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności oraz zasady wydatkowania
funduszy.
§9
1. Do kompetencji samorządu uczniowskiego należy w szczególności:
1.1. Reprezentowanie interesów społeczności uczniowskiej wobec dyrektora, rady
pedagogicznej i rady rodziców,
1.2. Przedstawianie radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wniosków i opinii we
wszystkich sprawach szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych
praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań
d) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
10
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w
porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
1.3. Współdecydowanie o:
a) formach i tematyce zajęć pozalekcyjnych,
b) sprawach porządkowych - strój, obuwie, sposób spędzania czasu wolnego itp.
c) systemie nagradzania i karania uczniów.
1.4. Obrona ucznia wobec którego została orzeczona kara.
1.5. Wnioskowanie o powołanie rady szkoły I kadencji.
2. Szczegółowy zakres działań, zadań oraz kompetencji określa regulamin samorządu
uczniowskiego.
§ 10
1. Każdy z wymienionych organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Organy szkoły działają na zasadach partnerskich ściśle współpracując i wymieniając
informacje o podejmowanych działaniach lub decyzjach.
3. Kluczowe problemy szkoły są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli
poszczególnych organów.
4. W sprawach konfliktowych wyrokuje komisja rozjemcza powołana przez radę
pedagogiczną.
5. Przewodniczący organów lub ich przedstawiciele mają prawo do zapowiedzianego
uczestnictwa w zebraniach innych organów.
§ 11
1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora (na każde 12 oddziałów).
2. Do zadań i kompetencji wicedyrektora należy w szczególności:
a) nadzorowanie pracy zespołów powołanych do opracowania rocznych planów pracy,
b) przydział i kontrola realizacji zadań zawartych w planach pracy,
c) opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć i planu dyżurów nauczycieli w czasie
przerw,
d) organizowanie nauczania indywidualnego,
e) nadzorowanie pracy nauczycieli i hospitacja zajęć,
f) otaczanie opieką nauczycieli początkujących i studentów odbywających praktyki
pedagogiczne,
g) organizowanie kół zainteresowań i konkursów szkolnych,
h) organizowanie i prowadzenie dokumentacji zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
i) miesięczne rozliczanie godzin ponadwymiarowych i zastępczych,
j) podejmowanie działań zmierzających do podnoszenia poziomu i sprawności pracy
szkoły,
k) zastępowanie dyrektora szkoły w czasie jego nieobecności.
3. W wykonywaniu swoich zadań wicedyrektor współpracuje ze wszystkimi organami
szkoły.
4. Szczegółowy zakres obowiązków wicedyrektora ustala dyrektor szkoły.
§ 12
11
1. W szkole jest powołane stanowisko pedagoga.
2. Pedagog szkolny udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z trudnościami.
3. Pedagog prowadzi poradnictwo w rozwiązywaniu problemów powstałych na tle
niepowodzeń i konfliktów.
4. Szczegółowe zasady udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają
odrębne przepisy.
5. Zakres zadań i kompetencji pedagoga ustala dyrektor szkoły.
Rozdział IV
Organizacja szkoły
§ 13
1. Organizacja roku szkolnego:
a) rok szkolny zaczyna się 1 września każdego roku, a kończy - 31 sierpnia następnego
roku,
b) terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy,
c) zajęcia lekcyjne odbywają się w 5 dniach tygodnia.
§ 14
1. Podstawą organizacji nauczania i wychowania w danym roku szkolnym jest arkusz
organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie ramowego planu
nauczania i zatwierdzony przez organ prowadzący.
2. Organizację stałych i obowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć. Rozkład zajęć uwzględnia zasady ochrony zdrowia i higieny
pracy.
3. Szkoła może organizować dodatkowe zajęcia wychowawcze, zajęcia sportowe, koła
zainteresowań, imprezy kulturalne, wycieczki itp. zgodnie z zapotrzebowaniem uczniów.
4. Szkoła organizuje 2 godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w ramach
obowiązującego tygodniowego wymiaru godzin, w formie zajęć sportowych, rekreacyjno
– zdrowotnych, aktywnych form turystyki – z uwzględnieniem bazy lokalowej, potrzeb
zdrowotnych uczniów oraz w oparciu o specyfikę zainteresowań.
5. Szkoła może organizować konkursy na szczeblu międzyszkolnym, miejskim,
powiatowym i wojewódzkim.
§ 15
1. Uczniowie szkoły podzieleni są na oddziały. Przeciętna liczba uczniów w oddziale
powinna wynosić 28, w klasach integracyjnych 15 - 20.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach, dla których z treści programu wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych i innych, na zajęciach z języków
obcych oraz informatyki.
3. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz w klasach integracyjnych.
4. W oddziałach liczących mniej niż 24 uczniów można dokonać podziału na grupy po
zapewnieniu środków finansowych przez organ prowadzący szkołę.
5. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i
nie więcej niż 26 uczniów oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
6. Grupa w klasie integracyjnej nie może mieć mniej niż 5 uczniów.
12
§ 16
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych
w jednostkach 30 - 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy na podstawie
ramowych planów nauczania.
§ 17
1. Szkoła przyjmuje słuchaczy zakładu kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne. Pisemne porozumienie
zawiera dyrektor z zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą po uprzednim
uzgodnieniu z nauczycielem prowadzącym praktykę.
§ 18
1. W szkole funkcjonuje biblioteka:
a) biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji zadań dydaktycznowychowawczych szkoły, obejmuje dwa pomieszczenia: wypożyczalnię i czytelnię i jest
wyposażona w urządzenia komputerowe,
b) użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, ich rodzice oraz pracownicy szkoły,
c) korzystający z biblioteki zobowiązani są do przestrzegania regulaminu biblioteki.
2. Do zadań biblioteki należy w szczególności:
a) gromadzenie księgozbioru, czasopism metodycznych, kulturalno-oświatowych,
popularno-naukowych i innych materiałów pomocniczych służących do realizacji
zadań szkoły,
b) upowszechnianie literatury i inspirowanie czytelnictwa przez np. konkursy, wystawy,
imprezy czytelnicze,
c) udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych i rzeczowych,
d) realizowanie programu przysposobienia czytelniczo-informacyjnego,
e) włączanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w pracach biblioteki,
f) popularyzowanie księgozbioru pedagogicznego wśród rodziców,
g) udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki,
h) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez współpracę
z nauczycielami, rodzicami uczniów, bibliotekami i innymi instytucjami
pozaszkolnymi,
i) prace organizacyjno-techniczne dotyczące zbiorów: gromadzenie, ewidencjonowanie,
opracowywanie oraz przeprowadzanie ich selekcji,
j) tworzenie i prowadzenie warsztatu informacyjnego,
k) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji biblioteki,
l) sporządzanie planów pracy i sprawozdań.
3. Organizacja biblioteki:
a) bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły, zapewnia on
właściwe pomieszczenie, wyposażenie, kwalifikowaną kadrę i środki finansowe na
działalność biblioteki,
b) zasady zatrudniania nauczycieli bibliotekarzy określają odrębne przepisy; w przypadku
gdy w bibliotece zatrudnionych jest dwóch lub więcej nauczycieli, jednemu z nich
dyrektor powierza stanowisko kierownika lub koordynatora,
c) czas otwarcia biblioteki ustalany jest w porozumieniu z dyrektorem szkoły, biblioteka
udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie z organizacją
roku szkolnego,
13
d) szczegółowe zasady udostępniania zbiorów zawarte są w odrębnych regulaminach
biblioteki,
e) jeden dzień w tygodniu jest przeznaczony na prace związane z zakupem,
opracowaniem i konserwacją zbiorów, doskonalenie zawodowe nauczycieli
bibliotekarzy oraz na współpracę z innymi bibliotekami i instytucjami oświatowymi,
f) dyrektor zarządza skontrum zbiorów bibliotecznych, zapewnia protokolarne
przekazanie przy zmianie pracownika,
g) biblioteka gromadzi materiały biblioteczne niezależnie od nośnika fizycznego i
sposobu zapisu treści (druki, dokumenty dźwiękowe, wizualne, audiowizualne,
elektroniczne), które służą wypełnianiu jej zadań, strukturę szczegółową zbiorów
determinują: profil szkoły, zainteresowania użytkowników, czynniki środowiskowe,
tradycja szkoły.
Rozdział V
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
§ 19
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne
przepisy.
3. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników ustala dyrektor szkoły.
4. Prawa i obowiązki pracowników szkoły nie wymienione w statucie są zbieżne z aktami
prawnymi wyższej rangi obowiązującymi na terenie Rzeczypospolitej Polskiej
§ 20
1. Zadania pracowników administracji:
- prowadzenie sekretariatu uczniowskiego,
- prowadzenie spraw kadrowych wszystkich pracowników szkoły,
- prowadzenie księgowości i spraw finansowych,
- zakup materiałów, sprzętu, pomocy i usług.
2. Zadania pracowników obsługi:
- dbanie o porządek i czystość przydzielonych pomieszczeń,
- konserwacja sprzętu i naprawy bieżące,
- dozór budynku szkoły,
- opieka nad szatnią,
- identyfikacja osób wchodzących na teren szkoły.
3. W zakresie zapewnienia bezpieczeństwa na terenie szkoły pracownicy administracji
i obsługi są zobowiązani do reagowania na wszelkie sytuacje stwarzające zagrożenie dla
uczniów lub noszące znamiona przestępstwa, w szczególności niebezpieczne zachowanie
uczniów, opuszczanie przez nich terenu szkoły w czasie zajęć, kontaktowanie się
z osobami z zewnątrz, przebywanie osób postronnych itp. O zaistniałym zdarzeniach
powinni niezwłocznie poinformować dyrektora szkoły.
§ 21
1. Nauczyciel realizuje cele i zadania szkoły kierując się dobrem ucznia.
2. Do zadań i obowiązków nauczycieli należy:
a) rzetelna realizacja podstawowych funkcji szkoły: dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej,
14
b) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w miejscu i czasie
przewidzianym planem zajęć, na wycieczkach i imprezach szkolnych,
c) przestrzeganie higienicznych warunków pracy,
d) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego,
e) rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów,
f) dokonywanie bezstronnej i obiektywnej oceny uczniów,
g) poszanowanie godności osobistej każdego ucznia,
h) dbanie o powierzone pomieszczenia, pomoce naukowe i sprzęt szkolny,
i) tworzenie własnego warsztatu pracy,
j) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej,
k) dążenie do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej,
l) kształcenie i wychowanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowaniu
Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności
sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku dla pracy,
m) dbanie o kształtowanie postaw moralnych i obywatelskich uczniów, zgodnie z ideą
demokracji i pokoju,
n) stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań oraz
pozytywnych cech charakteru w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
o) udzielanie im pomocy w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych oparciu o rozpoznanie
ich potrzeb,
p) przestrzeganie uchwał rady pedagogicznej, a także zachowanie tajemnicy służbowej,
w tym nieujawnianie spraw omawianych na posiedzeniach rad, które mogą naruszyć
dobro osobiste uczniów, ich rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
3. Nauczyciel proponuje program nauczania opracowany samodzielnie, we współpracy z
innymi nauczycielami lub przez innego autora i wnioskuje do dyrektora szkoły o
dopuszczenie go do użytku szkolnego.
4. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą działania pedagogiczne
mające na celu:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie
sposobów ich zaspokojenia, w tym:
a) doradztwo edukacyjno-zawodowe
b) planowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów.
5. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi
jest zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli, wychowawców i specjalistów
prowadzących zajęcia z uczniem, który to zespół powoływany jest przez dyrektora szkoły.
1) Do zadań zespołu należy:
a) ustalanie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologicznopedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
b) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia
posiadającego orzeczenie lub opinię- także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w
orzeczeniu lub opinii;
c) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich
realizacji
2) Zespół, na podstawie ustalonych przez dyrektora szkoły form, sposobów i okresu
udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiaru godzin, w którym
poszczególne formy pomocy będą realizowane, opracowuje dla ucznia, z wyjątkiem ucznia
15
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, plan działań wspierających
zawierający:
a) cele do osiągnięcia w zakresie, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno pedagogicznej;
b) działania realizowane z uczniem w ramach poszczególnych form i sposobów
udzielania uczniowi pomocy;
c) metody pracy z uczniem;
d) zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania;
e) działania wspierające rodziców ucznia
f) w zależności od potrzeb- zakres współdziałania z poradniami oraz innymi
instytucjami działającymi na rzecz rodzin, dzieci i młodzieży
3) Zespół zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia ( z wyjątkiem uczniów
z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego).
4) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zespół
opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny(IPET), który zawiera:
a) zakres dostosowania wymagań edukacyjnych dostosowanych do indywidualnych potrzeb,
b) rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z
uczniem;
c) formy i metody pracy z uczniem;
d) formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
wymiar godzin, w których poszczególne formy pomocy ustalone przez dyrektora szkoły,
będą realizowane,
e) działania wspierające rodziców ucznia oraz zakres współdziałania z poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży;
f) zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
g) zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji w/w zadań.
§ 22
1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy dydaktycznej.
2. W zakresie pracy dydaktycznej nauczyciela obowiązuje:
a)
przedłożenie w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły planu
dydaktycznego na dany rok szkolny,
b)
systematyczne wpisywanie zrealizowanych tematów w dziennikach zajęć
lekcyjnych, pozalekcyjnych i indywidualnych zgodnie z planem dydaktycznym,
c)
systematyczne, obiektywne i jawne ocenianie uczniów, uwzględniające stopień
opanowania wiedzy przewidzianej programem, zdobyte umiejętności i sposób ich
wykorzystania w praktycznym działaniu,
d)
stosowanie takich metod i form pracy z uczniami, które uatrakcyjniają proces
dydaktyczny i spowodują efektywne zdobycie wiedzy i umiejętności przewidzianych
programem nauczania,
e)
stałe wzbogacanie wyposażenia w pomoce dydaktyczne, troska o ich stan
techniczny i celowe wykorzystanie w procesie lekcyjnym,
f)
otaczanie troską uczniów zdolnych, stawianie im ambitnych celów i zadań,
zgodnych jednak z ich możliwościami intelektualnymi i praca z nimi w ramach
przygotowywania do konkursów i olimpiad przedmiotowych,
g)
dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
16
- posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym;
- posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających ;
- posiadającego opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej , w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii
oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających
- nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w planie działań
wspierających.”
h) dbanie o powierzoną jego opiece salę lekcyjną oraz sprzęt i pomoce dydaktyczne.
i) planowanie projektu edukacyjnego, który zawiera n/w działania
- wybranie tematu projektu edukacyjnego,
- określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji,
- wykonanie zaplanowanych działań.
- publiczne przedstawienie rezultatów projektu.
§ 23
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w oddziale.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności oddziaływań wychowawczych wskazane jest,
aby jeden nauczyciel prowadził klasę w całym cyklu kształcenia (I - III).
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
a)
opracowanie planu pracy wychowawczej na dany rok szkolny, w tym ustalanie
treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
b)
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowywania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
c)
inspirowanie i wspomaganie działań umożliwiających rozwiązywanie
konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami
społeczności szkolnej,
d)
kształtowanie atmosfery dobrej pracy, życzliwości i koleżeństwa oraz poczucia
odpowiedzialności za własne czyny i słowa,
e)
kształtowanie postawy miłości do ojczyzny, poszanowania tradycji i symboli
narodowych,
f)
kultywowanie tradycji szkolnych,
g)
wszechstronne poznanie osobowości uczniów,
h)
inicjowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce,
i)
otaczanie szczególną opieką uczniów uzdolnionych,
j)
wspieranie uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej,
k)
rozwijanie samorządnych form życia społecznego,
l)
systematyczne kontrolowanie postępów w nauce i zachowania wychowanków,
m)
czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego:
wychowawca telefonicznie zawiadamia rodziców w drugim dniu
nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole,
przy braku kontaktu i współpracy z rodzicami, informuje ich listem poleconym
o podjęciu postępowania administracyjnego w razie dalszego nieposyłania dziecka
do szkoły,
17
jeśli nadal uczeń bez usprawiedliwienia nie uczęszcza do szkoły, dyrektor
udziela rodzicom upomnienia, a w dalszej kolejności kieruje wniosek o ukaranie,
n)
przygotowanie z zakresu orientacji zawodowej,
o)
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
p)
otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich
wychowanków,
q)
planowanie i organizowanie razem z uczniami i ich rodzicami różnych form
życia zespołowego, rozwijającego jednostki i inspirujące pracę zespołu, w tym
wycieczek szkolnych,
r)
współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uwzględniając i
koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,
którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie
uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
s)
organizowanie spotkań i utrzymywanie kontaktów z rodzicami wg ustalonego
na dany rok szkolny harmonogramu:
informowanie rodziców o wynikach w nauce, trudnościach rozwojowych
i zachowaniu uczniów,
poznanie ich i ustalenie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
współdziałanie z rodzicami tzn. okazywanie im pomocy w działaniach
wychowawczych wobec ich dzieci i otrzymywanie od nich pomocy w swoich
działaniach,
włączenie ich w sprawy życia klasy i szkoły.
t)
wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy, w
szczególności prowadzenie i nadzorowanie wpisów w dzienniku klasowym, arkuszach
ocen, sporządzanie sprawozdań klasyfikacyjnych.
u)
informowanie na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą
realizować projekt edukacyjny, uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji tego
projektu
w) wpisywanie uczniowi na świadectwie ukończenia gimnazjum informacji o udziale tego
ucznia w realizacji tego projektu oraz jego temacie.
5. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych w postaci:
a) konsultacji i współdziałania z pedagogiem szkolnym,
b) konsultacji z wyspecjalizowanymi, współpracującymi ze szkołą placówkami (Monar,
Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna.),
c) konsultacji z doradcą metodycznym,
d) rad szkoleniowych szkoły i rad metodycznych,
e) doradztwa ze strony dyrekcji Szkoły,
f) koleżeńskiej wymiany doświadczeń.
6. Sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonym zespołem klasowym
zobowiązuje nauczyciela-wychowawcę do:
a) bieżącej kontroli osiągnięć uczniów i informowania o nich rodziców,
b) sporządzenia opinii o wychowanku na prośbę szkolnego pedagoga lub dyrektora
szkoły,
c) rozeznania sytuacji zdrowotnej wychowanka i odnotowania w dzienniku lekcyjnym
ważnych, uzyskanych od rodzica i lekarza informacji mogących mieć wpływ na naukę
dziecka oraz informowania o tym nauczycieli uczących w tej klasie,
d) zapraszania w przypadkach koniecznych na ogólne zebrania rodziców - psychologów,
pedagogów i innych specjalistów, którzy świadczyliby rodzicom kwalifikowaną pomoc
w rozpoznawaniu potrzeb i trudności związanych z wychowaniem dzieci i młodzieży,
18
e) zapraszania na lekcje do dyspozycji wychowawcy klasowego - za zgodą i przy
współudziale rodziców - pracowników służby zdrowia, psychologów, seksuologów,
prawników, ludzi różnych zawodów,
f) w przypadku zmiany wychowawcy zasięgnięcia informacji o każdym uczniu i o całym
zespole klasowym od nauczyciela wychowawcy, który tą klasą opiekował się
wcześniej.
§ 24
1. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do opieki uczniów w czasie zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych, lekcyjnych i pozalekcyjnych:
a) stałej opieki i kontroli miejsc, w których prowadzi zajęcia, dostrzeżone zagrożenia
usuwa lub niezwłocznie zawiadamia dyrekcję szkoły,
b) sprawdzania obecności uczniów i odnotowywania tego faktu w dzienniku lekcyjnym,
w tym reagowania na nagłe "zniknięcie",
c) reagowania na stan zasłabnięcia ucznia, w tym wskazujący na wpływ alkoholu lub
narkotyków,
d) reagowania na wszelkie przejawy agresywnych zachowań uczniów.
2. Nauczycielowi nie wolno:
a) pozostawić uczniów bez opieki,
b) wyprosić ucznia z sali podczas prowadzenia z nim zajęć,
c) wysyłać ucznia poza teren szkoły podczas zajęć lub przerw.
3. Opiekunowie klasopracowni oraz pomieszczeń i obiektów sportowych opracowują
odpowiednie regulaminy zawierające zasady korzystania z urządzeń i każdorazowo na
początku roku szkolnego zapoznają z nimi uczniów.
4. Po skończonych zajęciach w pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (fizyka, chemia,
technika, informatyka, wychowanie fiz.), prowadzący musi dbać o:
a) wyłączenie głównego zaworu napięcia elektrycznego ze stanowisk uczniowskich,
b) zabezpieczenie aparatury i urządzeń,
c) uniemożliwienie dostępu do substancji żrących i szkodliwych,
d) sprawdzenie, czy gaśnica znajduje się we właściwym, widocznym i dostępnym
miejscu.
5. W sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel musi nadzorować sprawność sprzętu
sportowego, dbać o dobrą organizację i zdyscyplinowanie uczniów.
6. W czasie zajęć sportowych i wych. fizycznego uczniowie nie mogą pozostawać bez
nadzoru osób do tego uprawnionych. Ćwiczący powinien być asekurowany przez
nauczyciela lub współćwiczącego.
7. Uczniowie mogą przenosić sprzęt sportowy tj. kule, oszczep, ciężar, sprzęt do skoku
wzwyż itp. tylko w obecności nauczyciela.
8. Zasady sprawowania opieki w czasie przerw międzylekcyjnych.
a) na terenie szkoły, w miejscach, gdzie przebywa młodzież (korytarze, boisko, szatnie
wf) w czasie obejmującym 10 min przed pierwszą lekcją i 10 min po ostatniej oraz na
przerwach wyznaczeni nauczyciele zobowiązani są pełnić dyżury,
b) dyżur pełnią wszyscy nauczyciele z wyjątkiem zwolnionych przez dyrektora
z uzasadnionych powodów,
c) harmonogram dyżurów opracowuje wskazany przez dyrektora nauczyciel
z uwzględnieniem potrzeb i zagrożeń,
d) nauczyciele dyżurują w sposób czynny, zapobiegając niebezpiecznym zabawom
i zachowaniom, kontrolują też schody i toalety,
e) o zaistniałym podczas dyżuru niebezpieczeństwie, nieodpowiednim zachowaniu lub
opuszczeniu przez ucznia terenu szkoły, nauczyciel informuje wychowawcę lub
dyrektora szkoły.
19
9. W czasie wypadku w obiekcie szkolnym każdy nauczyciel będący jego świadkiem
wykonuje określone czynności:
a) odprowadza poszkodowanego do gabinetu lekarskiego lub pozostaje przy nim
i organizuje pomoc przy pomocy innej osoby,
b) informuje o wypadku dyrektora szkoły lub zastępcę,
c) w razie, gdy nauczyciel ma w tym czasie lekcję, prosi innego nauczyciela o nadzór nad
pozostawioną klasą,
d) gdy gabinet lekarski jest nieczynny, pierwszej pomocy udziela przeszkolona osoba
w szkole lub przekazuje się ucznia dyrekcji szkoły, która bierze odpowiedzialność za
udzielenie dalszej pomocy,
e) w razie wypadku w godzinach popołudniowych (na dyskotece, zaj. pozalekcyjnych...)
nauczyciel sam decyduje o postępowaniu, w możliwie najbliższym czasie powiadamia
dyrektora o podjętych działaniach,
f) o wypadku dyrektor niezwłocznie powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów
poszkodowanego i pozostawia ucznia pod opieką aż do czasu przybycia rodziców,
g) gdy wypadek spowodowany jest niesprawnymi urządzeniami technicznymi, należy
pozostawić pomieszczenie lub urządzenie nienaruszone w celu dokonania ekspertyzy.
10. Bezpieczeństwo ppoż.
Jeżeli zdarzy się pożar w pomieszczeniu, w którym nauczyciel prowadzi lekcję wykonuje on następujące czynności:
a)
wyprowadza uczniów z pomieszczenia zgodnie z planem ewakuacji i
powiadamia dyrekcję szkoły
b)
stara się ugasić pożar dostępnymi środkami podręcznymi (używając gaśnicy) nie wolno otwierać okien, bo podsyci to pożar,
c)
jeśli nie ma dyrektora szkoły, a pożaru nie udaje się ugasić środkami
podręcznymi, niezwłocznie alarmuje się straż pożarną (998), a następnie zawiadamia
dyrektora szkoły telefonicznie,
d)
stara się zapewnić bezpieczeństwo uczniów poza budynkiem szkoły
11. Jeżeli w szkole zostanie ogłoszona akcja ewakuacyjna, nauczyciel bezzwłocznie
wyprowadza uczniów ustalonymi drogami ewakuacyjnymi, nakazując im posuwać się w
rzędzie lub w dwóch rzędach trzymając się za ręce. Sam idzie na czele rzędu, trzymając
pierwszego ucznia za rękę. Wyznacza ostatniego ucznia na końcu rzędu, który zamyka
całość grupy.
12. Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły
i w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę.
a) kierownikiem wycieczki może być każdy nauczyciel, a opiekunem grupy każda osoba
pełnoletnia po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły,
b) jeśli grupa nie wyjeżdża poza osiedle i nie korzysta z publicznych środków lokomocji,
wymagany jest jeden opiekun na 30 uczniów, przy korzystaniu z miejskich środków
lokomocji opieka powinna być zwiększona w zależności od odległości i innych
potrzeb,
c) przy wyjściu (wyjeździe) poza miejscowość, którą jest siedzibą szkoły, powinien być
zapewniony jeden opiekun dla grupy do 15 uczniów, w klasach integracyjnych
1 opiekun na 10 uczniów,
d) na obozach specjalistyczno-sportowych liczebność grup nie powinna przekraczać
20 uczestników na jednego wychowawcę, a w przypadku treningu wysokogórskiego,
kajakarskiego, żeglarskiego i wioślarskiego, turystyki kwalifikowanej - 10
uczestników, chyba że przepisy szczególne stanowią inaczej,
e) grupa rowerowa z opiekunem nie powinna przekroczyć 15 osób,
f) w razie wypadku w czasie wycieczki, biwaku, wszystkie stosowne decyzje podejmuje
kierownik i odpowiada za nie,
20
g) wszystkie wycieczki wymagają wypełnienia "karty wycieczki" i złożenia jej w
sekretariacie szkoły,
h) na udział uczniów w wycieczce lub imprezie turystycznej kierownik musi uzyskać
zgodę rodziców uczniów,
i) kierownik grupy odpowiada za życie i bezpieczeństwo grupy, stale przebywa z grupą,
j) obowiązkiem każdego kierownika jest ciągłe liczenie uczestników przed wyruszeniem
z każdego miejsca i po przybyciu do celu,
k) obowiązek kierownika grupy rozpoczyna się z chwilą przyjęcia uczestników i kończy
w momencie odprowadzenia ich na teren szkoły,
l) podczas wycieczek do lasu należy zwracać uwagę na bezpieczeństwo ppoż. nie wolno
dopuścić do rozproszenia i zgubienia uczestników,
m) nie należy organizować żadnych wyjść w przypadku burzy, śnieżycy, gołoledzi,
n) podczas wycieczek na plażę lub inny zbiornik wodny można zezwolić na kąpiel
w grupach do 15 osób wyłącznie pod nadzorem ratownika.
13. Szkoła zapewnia utrzymanie higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki
poprzez:
a)
utrzymanie w stałej czystości pomieszczeń szkolnych, a szczególnie
sanitarnych,
b)
zmywanie i wietrzenie korytarzy po każdej przerwie,
c)
wietrzenie sal w czasie każdej przerwy a w miarę potrzeby także w czasie
zajęć,
d)
zapewnienie właściwego oświetlenia,
e)
dostosowanie stołów krzeseł do wzrostu uczniów - nauczyciele zobowiązani są
do dopilnowania,
f)
uwzględnienie w miarę możliwości równomiernego rozłożenia zajęć w
każdym dniu (nie więcej niż 7 lekcji dziennie), różnorodności zajęć, niełączenia w
kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu (chyba, że wymaga
tego program),
g)
możliwość korzystania z szatni,
h)
możliwość wychodzenia na zewnątrz budynku w obrębie terenu szkoły w
czasie przerw międzylekcyjnych przy temperaturze powyżej 150C,
i)
wprowadzenie obowiązku zmiany obuwia w okresie jesienno – zimowym.
14. W celu poprawy bezpieczeństwa dzieci i młodzieży na drogach publicznych szkoła:
a) prowadzi kształcenie komunikacyjne w ramach zajęć technicznych,
b) współdziała z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu
drogowego.
§ 25
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć
zespoły przedmiotowe lub zadaniowe.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący
zespołu, odpowiada on za opracowanie planu pracy i sprawozdanie końcoworoczne
z działalności zespołu.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego:
a) współpraca nauczycieli w uzgodnieniu wyboru programów nauczania i podręczników,
sposobów ich realizacji oraz korelowaniu treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
b) wspólne opracowywanie sposobów badania wyników nauczania, przygotowanie
próbnych testów gimnazjalnych,
c) przygotowanie i opracowanie harmonogramu konkursów,
d) opracowanie wymagań i kryteriów oceniania,
e) analiza wyników egzaminu gimnazjalnego i tworzenie programów naprawczych,
21
f)
g)
h)
i)
wymiana doświadczeń i doskonalenie zawodowe - lekcje otwarte,
pomoc początkującym nauczycielom,
ustalanie zapotrzebowania na wyposażenie i pomoce dydaktyczne,
opiniowanie przygotowywanych w szkole innowacyjnych i eksperymentalnych
programów nauczania.
§ 26
1. Nauczyciele i wychowawcy realizując zadania dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze
ściśle współpracują z rodzicami uczniów. Nauczyciele w zakresie wychowania pełnią
funkcję wspomagającą i uzupełniającą w stosunku do rodziców.
2. W ramach tego współdziałania rodzice mają prawo do:
a) wychowania swych dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami,
b) znajomości statutu szkoły oraz programu wychowawczego szkoły,
c) znajomości zamierzeń i zadań dydaktyczno- wychowawczych klasy i szkoły,
d) zapoznania z wewnętrznym systemem oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
e) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów, a także trudności
w nauce swego dziecka,
f) poradnictwa pedagoga szkolnego w sprawach wychowawczych oraz wyboru dalszego
kształcenia,
g) kwalifikowanej pomocy w rozpoznawaniu potrzeb i trudności związanych
z wychowywaniem dzieci i młodzieży (zapraszanie specjalistów: psychologów,
pedagogów, lekarzy, prawników itp. na ogólne zebrania z rodzicami lub zebrania
klasowe),
h) pomocy w rozwiązywaniu trudności w nauce i wychowaniu,
i) włączania w sprawy życia klasy i szkoły,
j) wyrażania i przekazywania dyrektorowi opinii, uwag i wniosków na temat pracy
szkoły,
k) wnioskowania o zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
3. Za wychowanie i rozwój dziecka główną odpowiedzialność ponoszą rodzice.
4. Rodzice ponoszą materialną odpowiedzialność za szkody wyrządzone na terenie szkoły
przez ich dzieci.
5. Rodzice mają obowiązek:
a)
dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b)
zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne:
- rodzice powinni powiadomić sekretariat szkoły lub wychowawcę o nieobecności ucznia
w szkole w pierwszym jej dniu i podać przewidywany okres usprawiedliwienia,
- pisemne usprawiedliwienie nieobecności przedstawia uczeń wychowawcy w
pierwszym dniu powrotu do szkoły,
- w przypadku niedotrzymania powyższych terminów nieobecność traktuje się jako,
nieusprawiedliwioną (z wyjątkiem zdarzeń szczególnych),
c)
uczestniczyć w zebraniach klasowych i zgłaszać się do szkoły na prośbę
nauczyciela,
d)
stworzyć dziecku warunki umożliwiające przygotowanie do zajęć.
6. Szkoła organizuje klasowe spotkania z rodzicami co najmniej raz na dwa miesiące.
7. Na początku każdego roku szkolnego dyrektor ustala zasady komunikowania się
rodziców z nauczycielami.
8. uchylony
22
9. Rodzice mogą kontaktować się z pedagogiem szkolnym w czasie godzin jego pracy.
10. Rodzice mają prawo do zgłoszenia pisemnej rezygnacji udziału ich dziecka w zajęciach z
zakresu wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i
odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej – w
terminie do dnia 15 września każdego roku.
Rozdział VI
Uczniowie szkoły - prawa i obowiązki
§ 27
1. Nauka w zakresie gimnazjum jest obowiązkowa trwa do ukończenia szkoły, nie dłużej
jednak niż do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy 18 lat.
2. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
a) z urzędu – absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w
obwodzie gimnazjum,
b) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - absolwentów sześcioletnich szkół
podstawowych zamieszkałych poza obwodem w przypadku, gdy szkoła dysponuje
wolnymi miejscami,
c) w przypadku większej liczby kandydatów spoza obwodu, o przyjęciu decyduje
dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę ocenę zachowania, oceny z wiodących zajęć
edukacyjnych, wyniki egzaminu zewnętrznego i inne udokumentowane osiągnięcia
ucznia lub uwarunkowania szczególne,
3. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się uczniów zamieszkałych w obwodzie na
podstawie:
a) dokumentu przeniesienia ze szkoły, do której uczeń uczęszczał,
b) świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę,
z której uczeń odszedł,
c) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku spełniania
obowiązku szkolnego poza szkołą lub przechodzenia ze szkoły niepublicznej bez
uprawnień szkoły publicznej,
d) w przypadku nauki za granicą - świadectwa wydanego za granicą po ustaleniu
odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
4. O przyjęciu do klasy programowo wyższej ucznia zamieszkałego poza obwodem
decyduje dyrektor szkoły biorąc pod uwagę ocenę zachowania i osiągnięcia edukacyjne
ucznia.
5. Szczegółowe warunki przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia
z jednych typów szkól do innych określają odrębne przepisy.
§ 28
1. Uczniowie są współgospodarzami szkoły, wpływają na jej życie, a przez swoich
przedstawicieli uczestniczą w tworzeniu programu wychowawczego szkoły i są
współodpowiedzialni za jego organizację.
2. Uczeń ma prawo do:
a)
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia,
b)
opieki wychowawczej,
c)
bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,
d)
poszanowania godności osobistej, ochrony przed wszelkimi formami przemocy
fizycznej bądź psychicznej,
e)
życzliwego, podmiotowego traktowania,
23
f)
swobody wyrażania myśli i przekonań, jeśli nie narusza tym dobra innych
osób,
g)
zapoznania się z programem nauczania i stawianymi wymaganiami,
h)
pomocy w przypadku trudności w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy,
pedagoga szkolnego,
i)
korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zdrowotnego,
j)
obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce i zachowania,
k)
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w kołach zainteresowań i
innych formach zajęć pozalekcyjnych,
l)
korzystania z biblioteki i czytelni,
m)
pomocy materialnej i socjalnej w szczególnych przypadkach losowych,
n)
wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania
się w organizacjach działających w szkole,
o)
uczestnictwa w dyskotekach, imprezach klasowych i szkolnych, wyjściach
i wycieczkach na warunkach ustalonych przez organizatora,
p)
nauki religii w szkole na podstawie ustnej deklaracji rodziców lub opiekunów,
q)
zwolnienia z pracy domowej w dniach wolnych od zajęć dydaktycznych z
wyłączeniem weekendów
r)
uchylony
s)
informacji o terminach sprawdzianów pisemnych z tygodniowym
wyprzedzeniem (nauczyciel odnotowuje zapowiedź w dzienniku),
t)
nie więcej niż jednego sprawdzianu w ciągu dnia i trzech w ciągu tygodnia (nie
dotyczy to kartkówek z 3 ostatnich lekcji),
v)
nauczania indywidualnego w domu lub zajęć rewalidacyjnych w szczególnych
przypadkach orzeczonych przez lekarza i Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną ze
względu na stan zdrowia,
w)
nieoceniania na nowy okres po zakończeniu klasyfikacji w czasie
poprzedniego okresu,
x)
korzystania z pomocy rzecznika praw ucznia.
3. Do obowiązków ucznia należy:
a) systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia wynikajace z planu zajęć (także
lekcje zastępcze i odrabiane w innym dniu)
- wyjście ucznia ze szkoły w czasie zajęć wymaga zgody wychowawcy lub
dyrekcji szkoły i może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica,
- uczeń może opuścić zajęcia, by uczestniczyć w zawodach sportowych,
imprezach kulturalnych, konkursach itp. na wniosek nauczyciela przedmiotu i po
uzyskaniu zgody dyrekcji szkoły,
b) systematyczne przygotowywanie się do zajęć edukacyjnych, staranne prowadzenie
zeszytów i odrabianie prac domowych zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu,
c) właściwe zachowanie się w trakcie zajęć edukacyjnych (zachowanie należytej uwagi,
nierozmawianie z innymi uczniami w czasie prowadzenia wykładu przez nauczyciela,
zabieranie głosu na prośbę nauczyciela i po zgłoszeniu się),
d) posiadania przy sobie dzienniczka do kontaktów z rodzicami - wszystkie prośby
rodziców powinny być zamieszczone w dzienniczku,
e) uzupełnianie braków wynikających z absencji,
f) poszanowanie sprzętu szkolnego i pomieszczeń, przeciwdziałanie wszelkim przejawom
dewastacji i wandalizmu - za wyrządzoną szkodę odpowiadają materialnie rodzice
ucznia lub grupy uczniów przebywających w miejscu jej dokonania; na prośbę
rodziców uczeń może zamiast poniesienia kosztów wykonać pracę na rzecz szkoły w
terminie uzgodnionym z rodzicami i pod ich nadzorem,
g) przestrzeganie regulaminów pomieszczeń szkolnych,
24
h) przestrzeganie zasad kultury w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
i) poszanowanie godności osobistej kolegów, przeciwdziałanie aktom przemocy
i chuligaństwa na terenie szkoły - niedozwolone są działania agresywne skierowane do
innej osoby, używanie wulgarnych słów, zwrotów i gestów,
j) przestrzeganie zasad współżycia społecznego w duchu tolerancji i poszanowania
własności innych,
k) odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie powierzonych zadań,
l) dbałość o zdrowie, bezpieczeństwo własne i innych – niedozwolone jest wnoszenie na
teren szkoły środków niebezpiecznych; na terenie szkoły obowiązuje zakaz korzystania
z telefonów komórkowych
m) dbałość o ład, porządek i dyscyplinę,
n) ochrona przyrody i dbałość o otoczenie szkoły,
o) dbanie o stosowny wygląd i strój uczniowski, a w szczególności:
- strój powinien być czysty, bez ekstrawaganckich dodatków,
- bluzka powinna zasłaniać górną część ciała (dekolt, brzuch, plecy),
- spódnica (krótkie spodnie) nie mogą być prowokujące i powinny zasłaniać
uda,
- obuwie powinno być bezpieczne, na płaskiej podeszwie (np. sportowe),
- włosy czyste i uczesane w naturalnych kolorach, długie włosy związane lub
splecione, z opaską, nie zasłaniające oczu i twarzy
- niedozwolone jest w szkole:
- noszenie nakryć głowy (czapek, kapturów),
- zakładanie biżuterii z wyjątkiem drobnych ozdób: medalików, krzyżyków,
pierścionków i kolczyków przylegających do ucha,
stosowanie makijażu, farbowanie włosów, przedłużanie i malowanie paznokci,
kolczykowanie i tatuowanie ciała,
- na zajęciach wychowania fizycznego obowiązuje strój ustalony przez
nauczycieli prowadzących zajęcia,
p) noszenie stroju galowego w czasie:
- uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
- wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji,
- imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca lub rada
pedagogiczna.
Przez strój galowy rozumie się:
- biała bluzka i ciemna spódnica lub spodnie (dla dziewcząt),
- biała koszula i długie ciemne spodnie bez elementów charakterystycznych dla
odzieży sportowej (dla chłopców).
q) zmiana obuwia w okresie jesienno - zimowym na sportowe nie zagrażające
bezpieczeństwu i zostawianie okryć wierzchnich w szatni,
r) dbałość o dobre imię szkoły, o tworzenie i wzbogacanie jej tradycji
4. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
5. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.
6. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub
wykraczać poza te treści.
7. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i
obejmuje następujące działania:
a) wybranie tematu projektu,
b) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
c) wykonanie zaplanowanych działań
25
d) publiczne przedstawienie rezultatów projektu.
§ 29
1. Nagroda jest moralnym lub materialnym wyróżnieniem, dowodem uznania ucznia za
zasługi lub wzorowe wypełnianie obowiązków, a jej celem wychowawczym jest
wzmacnianie zachowania społecznie aprobowanego.
2. Z wnioskiem o nagrodę może wystąpić nauczyciel, wychowawca, samorząd uczniowski
lub rada rodziców. O jej przyznaniu bądź wystąpieniu z wnioskiem do wyższej instancji
decyduje rada pedagogiczna.
3. Rodzaje nagród i wyróznień:
nagroda rzeczowa dla "Superkolegi”,
nagroda książkowa za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie,
jednorazowe stypendium naukowe,
stypendium prezydenta miasta,
pochwała wychowawcy wobec klasy,
pochwała dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli,
wyróżnienie wręczone na apelu szkolnym,
list gratulacyjny do rodziców.
4. Świadectwo z wyróżnieniem - otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji
końcoworocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
§ 30
1. Kara jest środkiem wychowawczym mającym na celu hamowanie wykroczeń
i niepożądanych społecznie postaw, uzasadnionym tylko wtedy, gdy ma znaczenie
wychowawcze.
2. Kara udzielana jest za:
a) nieprzestrzeganie regulaminu szkolnego i statutu szkoły,
b) lekceważenie obowiązków szkolnych,
c) naruszenie godności osobistej uczniów i nauczycieli,
d) uleganie nałogom,
e) stosowanie przemocy,
f) nieposzanowanie mienia i przyrody,
g) naruszenie porządku szkolnego lub publicznego.
3. Wniosek o ukaranie musi być umotywowany i poprzedzony postępowaniem
wyjaśniającym oraz konsultacją z pedagogiem szkolnym,
4. Uczeń może być ukarany :
a) pisemnym upomnieniem wychowawcy klasy,
b) pisemnym upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły,
c) zawieszeniem uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych,
d) zakazem uczestnictwa w wycieczkach, imprezach klasowych i szkolnych,
e) zakazem reprezentowania szkoły na zewnątrz,
f) odwołaniem z funkcji w samorządzie uczniowskim,
g) przeniesieniem do równorzędnej klasy,
h) przeniesieniem do szkoły rejonowej za zgodą Kuratora Oświaty.
5. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie
ucznia do szkoły rejonowej w przypadku gdy:
uczeń notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał wszystkie
możliwe kary, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów,
zachowuje się w sposób demoralizujący lub agresywny, zagrażający zdrowiu i
życiu innych uczniów,
26
dopuszcza się czynów karalnych i wykroczeń, np. kradzieże, wymuszanie,
zastraszanie,
istnieje uzasadniona konieczność zmiany środowiska.
6. Decyzję o zastosowaniu kar wymienionych w p-cie 4 a) c) i d) podejmuje wychowawca,
a pozostałych rada pedagogiczna na wniosek nauczyciela lub wychowawcy.
7. Kara nie może upokarzać ani ośmieszać karanego. Winna być stosowana bezpośrednio po
popełnieniu wykroczenia i uzależniona od jego wagi. Za jedno wykroczenie można karać
tylko raz.
8. O zastosowaniu kary wychowawca informuje rodziców lub prawnych opiekunów.
9. Od nałożonej kary uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele samorządu uczniowskiego
mogą w formie pisemnej, odwołać się do dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od podjęcia
decyzji o karze.
10. Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły i przewodniczącym samorządu
uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie
przedstawicielami rady pedagogicznej rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
odwołać karę,
zawiesić warunkowo wykonanie kary.
11. Od decyzji podjętej przez dyrektora odwołanie nie przysługuje.
12. Kary i procedury ich stosowania nie powinny naruszać zasad Ustawy z dn.29.08.1997r
o ochronie danych osobowych (Dz. U. z dnia 20.10.1997) oraz Powszechnej Deklaracji
Praw Człowieka.
Rozdział VII
Uwagi końcowe
§ 31
1. Procedura powiadamiania rodziców o ważnych decyzjach dotyczących placówki –
w tym zawiadamiania o zamiarze likwidacji szkoły:
1) organ prowadzący szkołę w porozumieniu z dyrektorem szkoły ustala termin
spotkania przedstawiciela organu prowadzącego szkołę z rodzicami uczniów tej
szkoły,
2) dyrektor szkoły zobowiązuje wychowawców klas do zorganizowania spotkań
klasowych, na których rodzice uczniów zostaną poinformowani o celu i terminie
spotkania ogólnego,
3) na spotkaniu ogólnym przedstawiciel organu prowadzącego przekazuje rodzicom
decyzję dotyczącą placówki,
4) ze spotkania sporządzany jest protokół, do którego załącza się listę z podpisami
rodziców obecnych na spotkaniu.
2. Statut, jego zmiany i nowelizację uchwala rada pedagogiczna. Tekst jednolity można
uchwalić po 3 zmianach. Statut i inne wewnętrzne akty prawne są opublikowane na
stronie internetowej szkoły oraz dostępne w bibliotece szkolnej.
27