Problemy badawcze:

Problemy badawcze:
dr
Maria
Aleksandrovich
dr
Grażyna
Durka
Podmiotowe uwarunkowania sukcesu
artystycznego; Metody diagnozy i rozwoju
zdolności dzieci i młodzieży.
Zachowania ryzykowne dzieci i młodzieży i ich
profilaktyka
dr
Iwona
Gumowska
Pedagogika rodziny. Piecza zastępcza
dr
Anetta
Jaworska
prof. Wanda
Kamińska
dr
Jolanta
Maciąg
dr
Tomasz
Maliszewski
dr
Ewa
Murawska
Psychospołeczne korelaty działalności
resocjalizacyjnej w warunkach penitencjarnych
Dydaktyka doradztwa zawodowego, coaching i
mentoring w teorii i w praktyce,modelowanie
transferu wiedzy i umiejętności.
Zagadnienia w refleksji zorientowanej
pedagogicznie, obejmujące przede wszystkim
problematykę dotyczącą nauczyciela i dziecka we
współczesnej przestrzeni edukacyjnej w
przedszkolu i w klasach 1-3 szkoły podstawowej,
między innymi:
1) diagnozę i terapię pedagogiczną dziecka z
trudnościami w uczeniu się/ o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
2) dydaktykę edukacji zintegrowanej
3) obszar kształcenia społecznoprzyrodniczego/regionalnego, międzykulturowego,
ekologicznego na szczeblu propedeutycznym
4)elementy pedeutologii oraz teorii komunikacji
interpersonalnej i teorii zarządzania.
Tradycje, współczesność i perspektywy po- i
pozaszkolnej działalności opiekuńczowychowawczej i edukacji dorosłych w Polsce i na
świecie
Zainteresowania naukowe obejmują zagadnienia
dotyczące zawodu i osoby
nauczyciela/wychowawcy/opiekuna w tym:
- funkcjonowania nauczycieli/pedagogów w
warunkach współczesnego systemu edukacji
(normatywne wymagania roli a możliwości
sprostania im w praktyce, wizerunek
nauczyciela/pedagoga wmediach; stres w
zawodzie nauczyciela/pedagoga;syndrom
wypalenia zawodowego i sposoby
przeciwdziałania obciążeniom zawodowym)
- etycznych problemów funkcjonowania
zawodowego nauczycieli/pedagogów (między
etyką kodeksową a relatywizmem moralnym;
dylematy etyczne w pracy nauczyciela/pedagoga)
- predyspozycji osobowościowych do pracy
dydaktyczno-wychowawczej, opiekuńczej i
socjalnej (oczekiwań wobec
nauczycieli/pedagogów
uczniów/wychowanków/podopiecznych na różnych
etapach życia);
- przemian roli zawodowej nauczyciela i
problemów konstytuowania się jego zawodowej i
podmiotowej tożsamości;
- funkcjonowania nauczycieli/pedagogów w
codzienności szkoły/instytucji opiekuńczowychowawczych czy resocjalizacyjnych i
socjalnych;
- relacji nauczycieli/pedagogów z
uczniami/wychowankami, a także relacji ze
współpracownikami/przełożonymi; współpracy
szkoły z rodziną i społecznością lokalną;
- kształcenia pedagogicznego; dokształcania i
samokształcenia nauczycieli/pedagogów;
oceniania pracy nauczyciela.
dr
Zdzisław
prof. Lucyna
Piwoński
Preuss-Kuchta
dr
Małgorzata Puchowska
dr
Izabela
Stelmasiak
prof. Roman
Tomaszewski
prof. Wanda
Woronowicz
prof. Agnieszka
ZalewskaMeler
Edukacja aksjologiczna i jej uwarunkowania
Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i
młodzieży. Rola ucznia, szkoły i środowiska.
Teoria i historia teatru szkolnego; diagnoza
współczesnego teatru
szkolnego; kompetencje prowadzących szkolne
teatry oraz metody pracy ze
szkolnymi grupami teatralnymi. Rola teatru
szkolnego w procesie
socjalizacji, stymulacji postaw kreatywnych,
rozwoju umiejętności
komunikacyjnych, przygotowania odbiorców
sztuki. Zależność repertuaru
scen szkolnych od uwarunkowań politycznych,
kulturowych i ekonomicznych
oraz kształcenie kompetencji językowych poprzez
teatr.
Pedagogika przedszkolna, personalizm, dziecko w
przestrzeni wielokulturowego Pomorza.
Retrospekcja w badaniach i tworzeniu teorii
pedagogicznych;
- badania porównawcze w wymiarze
komparatystyki systemów
edukacyjnych i komparatystyki teorii
edukacyjnych;
- analiza instytucji edukacyjnych (genezy - stanu
aktualnego - perspektywy
przemian);
- uniwersytet i jego przemiany w systemach
edukacyjnych - elitarne lub
resortowe instytucje edukacyjne.
Edukacja refleksyjna i jej interdyscyplinarne
zastosowanie
Pedagogika zdrowia, edukacja zdrowotna, teoria
wychowania fizycznego, retoryka zdrowia,
sposoby doświadczania kultury fizycznej,
tożsamość zdrowotna, doświadczanie choroby i
niepełnosprawności, przywracanie zdrowia,
metody jakościowe (rekonstrukcyjne) w badaniach
społecznych