Historia I. Podróże w czasie. Podręcznik. Część 2. Od średniowiecza
Transkrypt
Historia I. Podróże w czasie. Podręcznik. Część 2. Od średniowiecza
Historia I. Podró¿e w czasie. Podrêcznik. Czêæ 2. Od redniowiecza do nowo¿ytnoci Fragmenty opinii rzeczoznawców MEN Po zapoznaniu siê z II czêci¹ podrêcznika stwierdzam, i¿ przyjêta koncepcja autorska broni siê mocno i jest godna zaakceptowania. Stwierdzam, ¿e tak rozbudowanego, inteligentnego i inspiruj¹cego systemu elementów wspomagaj¹cych zasadnicz¹ narracjê podrêcznika, jak w podrêczniku G³adysza (-Skupnego), nie spotka³em w ¿adnym z recenzowanych dot¹d podrêczników. Tekst napisany zosta³ jasnym i zrozumia³ym jêzykiem. Narracja toczy siê wartko, ciekawie i w sposób logiczny. Widaæ du¿¹ kulturê historyczn¹ i w ogóle humanistyczn¹ autora. Przedstawiony mi podrêcznik pióra Miko³aja G³adysza jest znacznym i samodzielnym osi¹gniêciem autora, bodaj najlepszym ze znanych podpisanemu porównywalnych podrêczników. recenzja merytoryczna prof. dr hab. Jerzy Strzelczyk Druga czêæ Podró¿y w czasie czyta siê bardzo dobrze i w ogóle z jêzykowego punktu widzenia jest to doskonale napisany podrêcznik. Autor daje dowody du¿ej zrêcznoci narracyjnej: wyk³ad, choæ bardzo zwiêz³y, biegnie ¿ywo i nie brakuje mu obrazowoci. Jêzyk cechuje siê bogactwem zasobu leksykalnego, w którym harmonijnie wspó³istniej¹: terminologia historyczna, elegancka polszczyzna oraz z wyczuciem wprowadzane elementy potoczne. Styl jest naturalny, komunikatywny; podobnie sk³adnia, w której nie ma nawet ladu tzw. monotonii sk³adniowej i w nastêpstwie stylistycznej. Zadania i pytania dla uczniów cechuj¹ jasnoæ i kreatywnoæ. Poprawnoæ jêzykowa na wszystkich poziomach tekstu: leksyki, frazeologii, sk³adni, stylu, interpunkcji jest tu bardzo wysoka; zasad poprawnoci przestrzegano wed³ug normy wysokiej; jêzyk podrêcznika bardzo dobrze dopasowano do mo¿liwoci percepcyjnych uczniów na czwartym etapie edukacyjnym; materia³ ilustracyjny bogaty, trafnie dobrany i wyczerpuj¹co objaniony nie budzi ¿adnych zastrze¿eñ; szczególnymi walorami warstwy jêzykowej podrêcznika s¹: bogactwo leksyki, swoboda i naturalnoæ wyk³adu, rozmaitoæ sk³adniowa i stylistyczna. recenzja jêzykowa mgr Wac³aw Wawrzyniak Dziêki jêzykowi, sposobowi narracji i ciekawym, inspiruj¹cym pytaniom i poleceniom uda³o siê autorowi przedstawiæ wybrany fragment dziejów powszechnych i Polski, wskazuj¹c na zwi¹zki pomiêdzy poszczególnymi dziedzinami ¿ycia, obszarami aktywnoci cz³owieka. Pokazano historiê ¿yw¹, zajmuj¹c¹ i obecn¹ w naszym dzisiejszym ¿yciu. recenzja dydaktyczna mgr Robert Szuchta Pozytywnie oceniam w szczególnoci odejcie przez autora od tradycyjnego wyk³adu historii, eksponuj¹cego wydarzenia polityczne, na rzecz prezentacji historii Polski na tle szeroko pojêtych dziejów cywilizacji europejskiej. Materia³ ilustracyjny jest bardzo obfity i zró¿nicowany, dobrany w sposób interesuj¹cy i daj¹cy wiele mo¿liwoci interpretacyjnych. Konstrukcja podrêcznika jest logiczna i przejrzysta. Na szczególne podkrelenie zas³uguje wyj¹tkowa na tle znanych mi podrêczników szkolnych wiernoæ ród³om. Miko³aj G³adysz nie ogranicza siê do wplecenia cytatów ród³owych do tekstu jako ornamentu urozmaicaj¹cego narracjê. Przeciwnie fragmenty róde³ stanowi¹ niezbêdny punkt odniesienia do wywodu autorskiego, ucz¹c podstaw krytycznej analizy i zaznajamiaj¹c z jêzykiem epok dawnych. Inn¹ cech¹ zas³uguj¹c¹ na podkrelenie i docenienie, jest dba³oæ o wyrobienie w uczniach krytycyzmu wobec s¹dów historiograficznych poprzez konfrontowanie ze sob¹ pogl¹dów historyków na wa¿ne zagadnienia cywilizacyjne. Ocena ksi¹¿ki Miko³aja G³adysza wypada bardzo pozytywnie w zakresie koncepcji, konstrukcji, doboru ilustracji i róde³. recenzja merytoryczna prof. dr hab. Urszula Augustyniak