Historia II. Podróże w czasie. Podręcznik. Część 1. Od

Historia II. Podró¿e w czasie. Podrêcznik.
Czêœæ 1. Od oœwiecenia do 1918 roku
Fragmenty opinii rzeczoznawców MEN
Przedstawiony mi do oceny podrêcznik oceniam zdecydowanie pozytywnie. Poza stron¹
merytoryczn¹ pochwaliæ trzeba klarowny i poprawny jêzyk oraz dobr¹ interpunkcjê.
Cenny dodatek stanowi¹ ilustracje wraz z podpisami pod nimi. (...) Podobnie wa¿n¹
pomoc¹ s³u¿¹ mapy, sporz¹dzone poprawnie i dotycz¹ce najwa¿niejszych przemian
geopolitycznych, o jakich w podrêczniku mowa.
Podrêcznik jest pisany bez tak czêstego niechêtnego stosunku do naszych narodowych
dziejów i uwa¿am to za jego du¿¹ zaletê.
Za jego walory szczególne uwa¿am konsekwencjê w przedstawianiu w¹tków przyczynowo
-skutkowych, klarownoœæ pojêæ, dostarczenie podstaw do ujêæ problemowych i systematyczne
sk³anianie uczniów do takich w³aœnie ujêæ, wskazywanie ambiwalencji i dyskusyjnoœci
wielu zjawisk i wyrabianie u uczniów nawyku do unikania ocen czarno-bia³ych, a tak¿e
budzenie przywi¹zania do narodowej tradycji zarówno w wypadku sukcesów jak tragedii.
recenzja merytoryczna
prof. dr hab. Zofia Zieliñska
Za szczególn¹ zaletê recenzowanej ksi¹¿ki uwa¿am fakt, ¿e Autor stara siê jasno,
jednoznacznie i obiektywnie przedstawiæ problemy dyskusyjne w historiografii, z którymi
uczniowie stykaj¹ siê na co dzieñ w przekazie medialnym (czêsto tendencyjnym).
Obiektywizm podrêcznika gwarantuje dodatkowo wzbogacenie narracji autorskiej
o wybrane Ÿród³a i teksty historyków.
recenzja merytoryczna
prof. dr hab. Urszula Augustyniak
Szczególn¹ uwagê zwraca jêzyk, jakim autor przekazuje treœci historyczne. Prosta
konstrukcja zdañ, a jednoczeœnie unikanie uproszczeñ, czyni tekst jasnym i przystêpnym
dla ucznia.
recenzja dydaktyczna
mgr Robert Szuchta
Kolejny ju¿ podrêcznik pióra tego Autora czyta³em z przyjemnoœci¹, a to za spraw¹
i bardzo starannego opracowania redakcyjnego, i – przede wszystkim – talentu narracyjnego
Pana G³adysza, który potrafi historiê przedstawiæ jako ciekaw¹ opowieœæ. Wielk¹ jej zalet¹
jest bardzo logiczny uk³ad, powoduj¹cy, ¿e bez wysi³ku mo¿na œledziæ zwi¹zki miêdzy
ró¿nymi wydarzeniami, zatem pokazuj¹cy historiê jako szereg ci¹gów przyczynowo
-skutkowych, a nie tylko zbiór wielu faktów.
Narracja autorska prowadzona jest jêzykiem naturalnym, w którym harmonijnie ³¹cz¹
siê: terminologia historyczna, inne elementy profesjokletu i staranna polszczyzna literacka.
Styl jest swobodny. Leksyka bogata. Pytania i polecenia dla uczniów zosta³y sformu³owane
zwiêŸle i jasno.
recenzja jêzykowa
mgr Wac³aw Wawrzyniak