Sylabus przedmiotu

Sylabus przedmiotu
Przedmiot:
Doradztwo filozoficzne i coaching (DFC)
Kierunek: Filozofia, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014
Specjalność: doradztwo i komunikacja w biznesie
Tytuł lub szczegółowa
Doradztwo filozoficzne i coaching
nazwa przedmiotu:
Rok/Semestr: I/1
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Kapusta, Andrzej, dr hab.
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Poziom trudności: podstawowy
Wstępne wymagania: kompetencje społeczne
•
•
•
•
Metody dydaktyczne:
•
•
•
•
inscenizacja
konsultacje
metoda przypadków
metoda sytuacyjna
pokaz
projekty i prace terenowe
symulacja
warsztaty grupowe
1.Cwiczenia z zakresu postawy trenerskiej
2. Praktyczne elementy coachingu (przeprowadzone z certyfikowanym coachem - Anna
Jastrzębska)
3. Warsztaty coachingu ko-aktywnego (Jolanta Cackowska Dermirian - Paris)
4. Zajęcia terenowe
5. Kompetencje psychospołeczne coacha
6. Edukacja spersonalizowana
Zakres tematów:
7.Warsztat, trening, coaching, doradztwo, zarządzanie,mentoring,
8. Opis pracy coacha,
9.Rozpoznanie potrzeb klientów,
10. .Ustalanie celów i zawieranie kontraktu,
11. Uzgadnianie konkretnych potrzeb rozwojowych
12. Dostrojenie metodyczne do założonych celów,
13. Trudnei sytuacje w pracy coacha
Forma oceniania:
• ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
• obecność na zajęciach
- uczestnictwo w warsztatach
Warunki zaliczenia: - sprawozdania z aktywności spolecznych
- przeprowadzenie rozmowy coachingowej
Modułowe efekty
kształcenia
realizowane w ramach
przedmiotu:
01 posiada wiedzę na temat podstawowych pojęć oraz nurtów i szkół doradztwa filozoficznego i
coachingu
02 zna zasady rządzące praktyką doradczo-trenerską
03 posiada elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i
społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń
04 potrafi posługiwać się podstawowymi pojęciami doradztwa i coachingu
05 potrafi ocenić użyteczność rożnych podejść z zakresu doradztwa wobec określonych zjawisk i
problemów
06 posiada umiejętność rozpoznawania społecznych i kulturowych uwarunkowań doradztwa i
coachingu
07 ma świadomość etycznej i społecznej odpowiedzialności doradcy i trenera coachingu
08 ma świadomość konieczności ciągłego doskonalenia umiejętności i kompetencji trenerskich
09 jest otwarty na nową wiedzę dotyczącą koncepcji i teorii doradztwa i coachingu
Literatura:
1. Peltier B. (2005) Psychologia coachingu kadry menedżerskiej. Teoria izastosowanie, Poznań,
Rebis.
2. O’Neil M. B. (2005) Coaching dla kadry menedżerskiej. Siła i wrażliwość
coacha w systemowym podejściu do problemów w zarządzaniu, Poznań,
Rebis.
Literatura:
3. Bennewicz M. (2008) Coaching czyli restauracja osobowości, Warszawa, GJ.
4. Thorpe S., Clifford J. (2004) Podręcznik coachingu, Poznań, Rebis.
5. Z. Nęcki, Komunikacja międzyludzka, Kraków, 2006.
6. J. Stewart, Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej,
7. T. Stoltzfus, Sztuka zadawania pytań w coachingu. Jak opanować najważniejszą
umiejętność coacha? Tłum. B. Olechnowicz, Aetos, Wrocław 2012.
PWN, Warszawa 2005
Dodatkowe informacje:
Zajęcia prowadzone razem z dr Moniką Baczewską
Informacje w sieci:https://www.facebook.com/SekcjaPraktykiFilozoficznej