Plan pracy świetlicy Otwórz plik pdf

Transkrypt

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ
ŚWIETLICY SZKOLNEJ POLSKO-ANGIELSKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ MENTIS
ROK SZKOLNY 2016/17
OPRACOWANY NA PODSTAWIE:
1. STATUTU SZKOŁY PODSTAWOWEJ MENTIS
2. PLANU PRACY DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY, PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO I PROFILAKTYCZNEGO
SZKOŁY NA ROK 2016/17
PLAN OPRACOWAŁY:
Paulina Kędziora
Karolina Kocon
Dorota Rynkiewicz-Kuźniarska
SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM Warszawa – Choszczówka, ul. Piwoniowa 18
SZKOŁA PODSTAWOWA Warszawa - Kobiałka, ul. Słodka 2,
tel. 693 01 02 00, e-mail: [email protected]
www.szkola-mentis.edu.pl
Termin
Temat tygodnia
Sposób realizacji
Zadania i cele
1 IX – 2 IX



Witaj świetlico!


Poznawanie się grupy.
Poznanie zasad bezpiecznej zabawy na podwórku
i w świetlicy.
Przeprowadzenie pogadanki na temat
bezpiecznego zachowania na terenie
szkoły, podczas zabaw.
Poznanie praw i obowiązków ucznia
uczęszczającego do świetlicy szkolnej.
Swobodne wypowiedzi o minionych
wakacjach.
Gry stolikowe: warcaby, szachy,
quizy, kości itp. Rozwiązywanie zagadek.
Wykonywanie elementów do
dekoracji świetlicy i gazetki.
Uroczyste powitanie pierwszoklasistów.
Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu
5 IX – 9 IX

Świetlicowy
savoir - vivre


Rozmowy na temat poszanowania
sprzętu w świetlicy, gier, zabawek.
Wspólne zebranie pomysłów na temat tego: Co
zrobimy w świetlicy, aby było miło, przyjemnie,
wesoło i ładnie?
Nauka zasad fair play.
Burza mózgów – „ W naszej świetlicy”. Gry
planszowe. Zabawy rytmiczno-taneczne ze
śpiewem. Czytanie głośne ze zrozumieniem
fragmentów bajek. Wspólne porządkowanie sali.
Wykonanie gazetki świetlicowej.
Stworzenie regulaminu świetlicy.
12 IX –16 IX
Plecak pełen
wspomnień...


Opowiadanie o swoich wakacjach
Kształtowanie umiejętności zaprezentowania się
na forum grupy
Ekspresja plastyczna
Wzbogacenie słownictwa
Umiejętność słuchania innych



Przygotowanie pracy plastycznej "Ramka
z podróży". Rozmowa na temat odwiedzanych
kontynentów. Prezentacja wakacyjnych pamiątek
i zdjęć. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu
19 IX –23 IX


Powitanie jesieni
Rozwijanie pomysłowości i wyobraźni twórczej
Rozwijanie zainteresowań dzieci jesienną
przyrodą
Wdrażanie dzieci do wypowiadania się na
określony temat
Rozwijanie umiejętności współpracy w zespole




26 IX – 30 X
Dzień chłopaka

Integracja grupy
Kształtowanie u dzieci
dla drugiego człowieka.
Kultywowanie zwyczajów
postawy
Pogadanka na temat pierwszych oznak jesieni.
Przygotowanie prac z materiału przyrodniczego.
Wyjście na spacer w celu poszukiwania jesiennych
darów. Konkurs fotograficzny „Pani Jesień”. Zabawy
ruchowe na świeżym powietrzu.
szacunku Ręczne wykonanie prezentów dla chłopców. Uroczyste
złożenie życzeń i wręczenie prezentów. Przygotowanie
poczęstunku. Gry i zabawy na świeżym powietrzu.
3 X – 7X
Tydzień
uśmiechu
10 X – 14 X




Nauka eliminowania stresu i napięcia
Kształtowanie przekonań i postaw
Kreowanie postawy z poczuciem humoru
Wyzwalanie pozytywnych uczuć

Rozwijanie wrażliwości na piękno
jesiennego krajobrazu.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące
w przyrodzie.
Ukazywanie możliwości wykorzystania
materiału przyrodniczego.
Zapoznanie z rodzajami grzybów,
przestrzeganie przed zbieraniem grzybów
trujących.
Uświadamianie potrzeby szanowania lasu
i zachowania się w nim zgodnie z ustalonymi
zasadami.

Dary lasu



Zabawa poprawiająca nastrój „Rozśmieszaj mnie”.
Rozmowa na temat „Na czym polega dobry żart”.
Gry planszowe. Ćwiczenia aktywizujące.
Rozwiązywanie zagadek i rebusów na temat jesieni.
Wykonanie gazetki ściennej na temat grzybów
jadalnych. Zabawy ruchowe przy muzyce. Wyjście do
lasu. Wykonanie obrazków z liści oraz ludzików
i zwierzątek z zebranego materiału przyrodniczego.
17 X – 21 X

Tydzień
makaronu




24 X – 28 X
Dzień Zaduszny 
w różnych
kulturach

31 XI – 4 XI
Książka na
jesienną
niepogodę



Poznanie historii makaronu, oraz tradycji związanej
z jego własnoręcznym wyrobem
Nauka w języku włoskim jego rodzajów
Ukazywanie możliwości wykonania różnorodnych
potraw z makaronu
Zachęcenie do przygotowania własnych potraw
Wdrażanie do czczenia pamięci
zmarłych
Poznanie tradycji i zwyczajów panujących w
różnych kulturach
Kształtowanie postawy szacunku dla
różnorodności kulturowej
Zwrócenie uwagi na znaczenie literatury w życiu
i rozwoju
Promowanie postawy szacunku do książki
Poznanie specyfiki funkcjonowania biblioteki
Wykonanie przestrzennych prac plastycznych,
oraz przedmiotów dekoracyjnych z makaronów
o różnych kształtach. Przygotowanie potrawy
z makaronu. Wykonanie plakatu. Gry i zabawy
ruchowe z chustą animacyjną.
Przygotowanie dekoracji na bal Halloween.
Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
Pogadanka o zwyczajach i tradycjach związanych
z Dniem Zadusznym. Przygotowanie zupy z dyni.
Wspólne czytanie książek z zaproszonymi gośćmi.
Zilustrowanie fragmentu z wybranej książki.
Słuchamy wybranych fragmentów ulubionych
Ćwiczenia aktywizujące w świetlicy. Wizyta w
bibliotece.

07 XI –11 XI
Kocham Cię
Polsko!



14 XI –18 XI
Tydzień
życzliwości




21 XI –25 XI

Tydzień z idolem
sportowym



Zapoznanie dzieci z pojęciami Ojczyzna i symbol
narodowy.
Kształtowanie postaw patriotycznych.
Zapoznanie z mapą Polski (stolica, najdłuższa
rzeka, granice)
Zapoznanie z najważniejszymi legendami
o Polsce i Warszawie
Zabawa z mapą Polski. Zapoznanie z legendami.
Wykonanie pracy plastycznej – najpiękniejsze miejsce
w Polsce. Oglądanie oraz omówienie zdjęć
najpiękniejszych zabytków Polski. Wykonanie pracy
plastycznej podczas słuchania legendy.
Kształtowanie nawyków grzecznościowych.
Uwrażliwienie na drugiego człowieka.
Kształtowanie tolerancyjnej postawy wobec
innego.
Wyzwalanie pozytywnych emocji.
Zabawy interakcyjne wykorzystujące komunikaty
grzecznościowe. Wykonanie pracy plastycznej dla
lubianej osoby. Wykonanie kolażu dotyczącego swoich
upodobań. Gry aktywizujące.
Ukazanie roli autorytetu we współczesnym
świecie oraz uświadomienie różnic między
idolem, a autorytetem
uświadomienie znaczenia i roli autorytetów
w życiu człowieka
Budzenie pragnienia naśladowania pozytywnych
cech idoli i autorytetów
Poznanie najbardziej znanych sportowców
z Polski i świat
Pogadanka na temat idoli i autorytetów.
Wykonanie prezentacji na temat „ Mój idol sportowy”.
Praca plastyczna – „Nasi Idole”, wykonana techniką
kolażu. Gdy i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

28 XI – 2 XII

Tydzień eksperymentów


Wdrażanie do wspólnej, wesołej
zabawy.
Zapoznanie z wybranymi zjawiskami
przyrody
Kształtowanie umiejętności
współpracy
Rozbudzanie w dzieciach ciekawości
otaczającym światem
Gry i zabawy ruchowe. Praca plastyczno – techniczna:
tworzenie konstrukcji z makaronu.
Tworzenie wulkanu pełnego lawy. Wykonanie
gigantycznych baniek mydlanych oraz badanie ich
właściwości.
Uświadomienie wagi pomocy innym,
słabszym, starszym ludziom,
bezbronnym zwierzętom
Wpajanie zachowań empatycznych,
życzliwości wobec potrzebujących
Pogadanka o życzliwości, pomaganiu potrzebującym.
Tworzenie plakatu: „Komu mogę pomóc i jak?
Zbiórka koców i misek dla wybranego
schroniska, a starych, niepotrzebnych
zabawek – dla wybranego domu dziecka.
Poznanie historii herbaty
Poznanie właściwości herbacianej
mieszanki
Nauka odpowiedniego parzenia
herbaty
Praca plastyczna „Herbaciany świat”. Przygotowanie
własnej mieszanki herbacianej. Pogadanka na temat
kraju, z którego pochodzi herbata. Ćwiczenia
aktywizujące. Gry planszowe. Zabawy na boisku
szkolnym.

5 XII –9 XII
Tydzień wolontariusza



12XII-16XII
Tydzień herbaty

19XII–23 XII

Przygotowanie do świąt




23 XII –1 I
Poznanie tradycji i zwyczajów
związanych ze świętami Bożego
Narodzenia.
Tworzenie nastroju świątecznego.
Swobodne wypowiedzi uczniów o
tradycjach panujących w ich domach.
Nauka układania życzeń świątecznych.
Nauka śpiewania kolęd i pastorałek
Czytanie wigilijnych opowieści i wierszy. Krzyżówki
świąteczne . Praca plastyczno-techniczna
„Śnieżna kula”. Witraże, bombki, aniołki,
świeczki. Origami, ozdoby świąteczne. „Choinka
w moim domu” – technika dowolna. Wykonanie ozdób
choinkowych. Zabawy na śniegu.
Przerwa świąteczna
2I – 6 I
Wartości
wielokulturowości




Zapoznanie z odmiennymi kulturami.
Uwrażliwienie na to, co łączy, a co
dzieli różne kultury.
Poznanie poszczególnych zwyczajów
konkretnych krajów oraz kontynentów.
Uwrażliwienie na odmienność
kulturową
Zabawy z Afryki. Gry planszowe. Gry i zabawy
ruchowe. Słuchanie opowieści dotyczących różnych
kultur. Zabawy z kraju łączącego kulturę wschodu
i zachodu. Wykonanie pracy plastycznej – „Dzieci
w różnych kulturach”.
9 I – 13 I
Dzień osób nieśmiałych





Zapoznanie z pojęciem nieśmiałości
Uwrażliwienie na drugiego człowieka
Poznawanie własnej osoby
Ćwiczenie umiejętności społecznych
Ćwiczenie umiejętności intrapersonalnych

Kształtowanie nawyków
grzecznościowych, budzenie szacunku
do osób starszych, powrót do korzeni.
Zachęcenie do pielęgnowania
zwyczajów i tradycji rodzinnych.
Promowanie uroczystego świętowania
Dnia Babci i Dziadka
Pogadanka na temat nieśmiałości. Ćwiczenia związane
z kompetencjami interpersonalnymi.
Ćwiczenie kompetencji intrapersonalnych.
Zabawy aktywizujące na sali
16 I – 20 I
Kochane Babcie, kochani
Dziadkowie


23I-27I

Tydzień kaligrafii

Wykonanie upominków dla babci i dziadka. Pomoc
w organizacji przedstawienia. Przygotowanie dekoracji
oraz zaproszeń. Gry i zabawy ruchowe na sali
gimnastycznej.
Uświadomienie wagi czytelnego,
starannego pisania
Wprowadzenie do sztuki kaligrafii
Wykonanie pracy plastycznej z własnym imieniem
artystycznie wykaligrafowanym.
Nauka pisania piórem. Pisanie węglem.
Pisanie pastą do zębów po czarnym kartonie.
30I-3II

Twórczość ludowa




6 II – 10 I
Bezpieczne ferie


Zwrócenie uwagi na znaczenie
twórczości ludowej w kulturze
narodowej.
Zapoznanie dzieci z twórczością
muzyką oraz strojami ludowymi
różnych regionów Polski
Zachęcanie do poznania różnych
wytworów twórczości ludowej
Wykonanie przedmiotów
inspirowanych twórczością ludową
Zapoznanie dzieci z zasadami
bezpiecznego zachowania podczas
ferii zimowych
Promowanie aktywnego odpoczynku
Rozwijanie odpowiedzialności za
własne zdrowie (m. in. odpowiedni
ubiór.).
Wycinanie z kolorowego papieru serwetek - wycinanka
ludowa. Wykonanie kwiatów z bibuły. Kolorowanie
strojów ludowych. Słuchanie piosenek i przyśpiewek
ludowych w wykonaniu zespołu „Mazowsze” .
Zabawy ruchowe przy muzyce.
Pogadanka na temat zasad bezpieczeństwa w czasie
ferii zimowych. Jak spędzimy ferie”? – rozmowa
sterowana. Wykonanie gazetki. Gry i zabawy ruchowe
w sali gimnastycznej oraz na podwórku.
13 II – 24 II
Ferie zimowe

27 II – 3 III
Dzień dinozaura


6 III – 10 III
Święto Kobiet


13 III – 17 III
Morski Tydzień




20 III – 24 III
Pierwsze
zwiastuny
wiosny

Uporządkowanie informacji o różnych
dinozaurach (roślino- i mięsożernych)
Uwrażliwienie na tematykę początków
Ziemi
Praca plastyczna: „Mój ulubiony dinozaur”. Lepienie
wioski dinozaurów z plasteliny. Stworzenie
trójwymiarowego dinozaura.
Podkreślanie roli kobiet w życiu
rodziny
Zapoznanie dzieci z zawodami
wykonywanymi przez kobiety.
Rozwijanie szacunku dla kobiet
pracujących zawodowo i w domu.
Pogadanka na temat „Dlaczego obchodzimy „Dzień
Kobiet”. „Kto jest damą, a kto dżentelmenem” –
stworzenie katalogu zasad dobrego zachowania
względem kobiet.Przygotowanie gazetki „Sylwetki
słynnych kobiet”
Wykonanie z patyczków do szaszłyków i kolorowej
bibuły kwiatków dla pań.
Uświadomienie roli mórz
Uporządkowanie wiedzy o zwierzętach
morskich
Przypomnienie pojazdów morskich
Trójwymiarowa praca plastyczna: „Morze”. Praca
plastyczna: „Konik morski”. Słuchanie piosenek
żeglarskich. Rebusy, zagadki o pojazdach morskich.
Praca plastyczna: „Pirat”.
Zwrócenie uwagi na temat zmian
zachodzących w przyrodzie.
Rozbudzenie wrażliwości na piękno
przyrody - dbałość o czystość
otaczającego nas środowiska.
„Wiosna wokół nas” - zagadki, krzyżówki, rebusy o
tematyce wiosennej. Zabawy rytmiczno-taneczne ze
śpiewem. „Wiosna w świetlicy”- motyle, biedronki,
kwiatowe witraże. Malowanie pani wiosny.
Wiktoriańskie terrarium
27 III – 31 III


Tydzień mody


Zapoznanie z zasadami umiejętnego
komponowania stroju: strój estetyczny,
kolorystyka itp.
Rozwijanie umiejętności
komponowania stroju do danej
okoliczności np. strój wieczorowy,
sportowy,
Wyrabianie smaku estetycznego
Rozwijanie tolerancji dla ludzi
ubierających się odmiennie
Pogadanka na temat komponowania stroju,
kolorystyki, estetyki ubioru. Zabawa w projektowanie
ubrań na różne okazje. Wykonanie prostych ubrań na
świetlicowy pokaz mody. Konkurs na najlepszy
projekt i stój. Gry i zabawy ruchowe na świeżym
powietrzu.
27 III – 31 IV

Międzynarodowy dzień
książki dla dzieci



Zwrócenie uwagi na ogromna rolę i
znaczenie czytania w życiu człowieka
Zachęcenie do czytania ciekawych i
nagradzanych w różnych konkursach
pozycji książkowych dla dzieci
i młodzieży
Wspólne czytanie fragmentów książek
Próba stworzenia własnych książek z
bajkami dla najmłodszych
Pogadanka na temat znaczenia i roli książek w życiu
każdego człowieka. Spotkanie z autorem.
Stworzenie książeczki z bajkami pisanymi przez
uczniów dla ich młodszych kolegów. Zajęcia ruchowe
na świeżym powietrzu.
3 IV – 7 IV
Dzień czekolady

Uporządkowanie wiedzy na
temat pochodzenia ziaren kakaowca i
produkcji czekolady

Uświadomienie, do czego może
służyć czekolada i jaką może
przybierać formę
Wykonanie własnych czekolad z rozmaitymi
dodatkami. Praca plastyczna: „Czekoladowy świat”.
Oglądanie filmu „Charlie i fabryka czekolady”.
Przygotowanie „Nutellowego tortu” z biszkoptów
i kremu czekoladowego.
Przypomnienie zwyczajów związanych
ze Świętami Wielkanocnymi
Rozmowa na temat tradycji i obrzędów
Wielkanocnych w Polsce i na świecie
Umacnianie więzi rodzinnych.
Wykonanie ozdób wielkanocnych. „Święconka,
śmigus dyngus, pisanki”- dyskusja na temat
kultywowania tradycji w naszych domach.
„Jak spędzamy święta Wielkanocne”. Dzielenie się
wspomnieniami z lat ubiegłych
Słuchanie muzyki relaksacyjnej i odprężającej.
Zabawy ruchowe.
10 IV –14 IV

Wielkanocne
niespodzianki



17 IV –21 IV
Jestem
przyjacielem
przyrody.
Dzień Ziemi.


Zachęcanie dzieci do szanowania
Ziemi – naszej planety
Nauka segregowania śmieci, sposoby
na oszczędzanie energii elektrycznej,
wody
Kształtowanie postawy
proekologicznej
Zabawy w zapamiętywanie –ćwiczymy
spostrzegawczość. Spacer do lasu - sprzątanie śmieci.
Kolorowe kosze do segregacji - praca plastyczna.
Rymowanki o tematyce ekologicznej.

24 IV –28 IV
Poszerzanie wiedzy na temat świąt
obchodzonych w maju.
Propagowanie uczestnictwa w
obchodach świąt narodowych
Poznanie najważniejszych wydarzeń z
historii Polski

Tydzień patriotyczny


1V–5V


Międzynarodowy Dzień
Gwiezdnych Wojen


8 V – 12 V
Rodziny


Zapoznanie z tematyką Gwiezdnych
Wojen
Poznanie historii filmu
współ[racy
Poznanie pojęć i zagadnień
związanych z kosmosem
Zapoznanie dzieci z zabawami naszych
rodziców i dziadków.
Podkreślenie wartości więzi
rodzinnych.
Nauka wybranej piosenki o rodzinie
Krzyżówki, zagadki, rebusy związane z krajem,
w którym żyjemy. "Barwy majowe"- chorągiewki,
biało-czerwone kwiaty z bibuły. Zajęcia ruchowe.
Oglądanie filmu „Gwiezdne wojny”. Prezentacje
własnych zabawek związanych z tematyką filmu.
Konkurs na najciekawszą pracę plastyczno-techniczną
związaną z tematyką gwiezdnych wojen. Ćwiczenia
aktywizujące.
Zabawy i gry tematyczne.
Moja rodzina – kolaż z wykorzystaniem zdjęć.
Rodzinne czytanie bajek przez zaproszonych rodziców
lub dziadków.
 Kształtowanie postawy aktywnego
odbiorcy kultury.
 Uwrażliwianie na kulturę.
 Poznanie pojęcia „kultura”.
 Kształtowanie postawy akceptacji
różnych wytworów kultury
 Kształtowanie kreatywności
15 V – 19 V
Tydzień kulturalny
22 V – 26 VI

Ja i moje emocje
29 V – 2 VI
Dziecka
Zdobycie umiejętności rozpoznawania
i wyrażania uczuć i emocji

interpersonalnych

Nauka zgodnej współpracy w grupie

Budzenie zainteresowania życiem
dzieci w innych krajach.
Poznanie zwyczajów szkolnych w
różnych kulturach
Rozbudzanie zainteresowania
sposobami spędzania wolnego czasu
przez dzieci w różnych krajach


Pogadanka na temat kultury i jej wytworów. „Przegląd
kulturalny” – prezentacja ulubionych wydarzeń,
instytucji kulturalnych. Ćwiczenia aktywizujące.
Zabawy na Sali gimnastycznej.
Plakat na temat uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych.
Praca w grupach – twarze z gazet.
Gry i zabawy zespołowe ze zwrócenie uwagi na
uczucia i emocje uczestników zabawy.
Gry i zabawy na spostrzegawczość i koncentrację.
Gry stolikowe. „Dzieci na różnych kontynentach” –
wykonanie plakatu. Praca zbiorowa.
Zabawy z różnych stron świata na świeżym powietrzu.
5 VI – 9 VI
Zielona Szkoła
12 VI – 16 VI

Tydzień piłki nożnej



19 VI – 23 VI

Wakacyjne
rady



26 VI –30 VI
Pożegnanie ze świetlicą

Rozwijanie i rozszerzanie pojęć
związanych z piłką nożną
Rozwijanie sprawności manualnej
i ruchowej
Integracja grupy
Pogadanka na temat zasad gry w piłkę i postawy fair
play. „Rodzinny Mecz Piłki Nożnej”. Doskonalenie
techniki gry. Wykonanie gazetki tematycznej o piłce
nożnej.
Przypomnienie zasad bezpieczeństwa
podczas wakacji.
Zapoznanie uczniów z podstawowym
wyposażeniem apteczki turystycznej
Zasady udzielania pierwszej pomocy.
Wdrażanie do przestrzegania porządku
Podsumowanie całorocznej pracy w
świetlicy
Przygotowanie do wspólnego
uroczystego zakończenia roku w
świetlicy
Plakat – „Moje wymarzone wakacje”.
Pierwsza pomoc - próba bandażowania i zakładania
opatrunków. Krzyżówki, rebusy i zagadki związane
z wakacjami. „Moje wymarzone wakacje” – praca
plastyczna technika dowolna. Zabawy na świeżym
powietrzu.
Podsumowanie roku szkolnego w świetlicy.
Co zapamiętam najbardziej? - pogadanka. Zabawa
terenowa. Słodkie pożegnanie.
Uroczyste zakończenie.

Plan pracy świetlicy Otwórz plik pdf

Transkrypt

Podobne dokumenty

Plan pracy świetlicy Otwórz plik pdf

Plan pracy świetlicy Otwórz plik pdf

Poronin 1

zajęcia w czasie ferii zimowych w zespole szkół we frydmanie

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej świetlicy

otwórz - Szkoła podstawowa nr 3 w Łańcucie

plan pracy swietlicy

Zaproszenie na Dzień Babci i Dziadka

miesięczny plan zajęć opieki świetlicowej