Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy 1i 2 gimnazjum

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy 1i 2 gimnazjum
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
1.prowadzi zeszyt przedmiotowy
2.zna elementarne słownictwo z poszczególnych działów tematycznych
3.opanował elementarne struktury gramatyczne
4.wykonuje samodzielnie lub z pomocą nauczyciela proste ćwiczenia lub polecenia
5.wykazuje się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie:
-rozumienia ze słuchu prostego pod względem treści tekstu czytanego lub słuchanego
-określa główną myśl tekstu ,znajduje w nim kluczowe słowa
6.Wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci:
a) krótkiej wypowiedzi ustnej na tematy realizowane odpowiednio w 1, 2 i 3 klasy
gimnazjum: np. ja i moja rodzina, moje zainteresowania, formy spędzenia wolnego
czasu, moja szkoła, pytana o drogę i czas zegarowy ,moje urodziny
opis stanów emocjonalnych ludzi itd.,
b)krótkiej wypowiedzi pisemnej w formie listu ,zaproszenia lub dialogu na wyżej
wymienione zagadnienia tematyczne
7.Wspópracuje w zespole przy wykonywaniu prostych zadań: uczestniczy w tworzeniu
dialogów, wykonuje z pomocą nauczyciela lub swoich rówieśników ćwiczenia utrwalające
dane zagadnienie gramatyczne lub leksykalne
Na ocenę dostateczną uczeń:
1.systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy
2.zna podstawowe struktury gramatyczne i potrafi je zastosować
3.zna proste struktury leksykalno- gramatyczne w zakresie przerobionych tematów
4.samodzielnie wykonuje proste ćwiczenia i zadania
5.rozumie polecenia i umie na nie reagować.
6.aktywnie uczestniczy w zadaniach zespołowych
7.Wykazuje się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie:
-rozumienia tekstu słuchanego i czytanego, prostego pod względem treści i niewielkim
stopniu zróżnicowania struktur leksykalno- gramatycznych
-określa główną myśl tekstu oraz myśli poszczególnych części tekstu
8. Wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci:
b) krótkiej wypowiedzi ustnej na tematy objęte programem nauczania w 1,2 i 3
gimnazjum : np. ja i moja rodzina, moje zainteresowania, formy spędzenia wolnego
czasu, moja szkoła, pytana o drogę i czas zegarowy ,moje urodziny
opis stanów emocjonalnych ludzi itd.,
b)krótkiej wypowiedzi pisemnej w formie listu ,zaproszenia lub dialogu na wyżej
wymienione zagadnienia tematyczne
9.Wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie:
a)mówienia:
- uczestniczenia w prostej rozmowie
b)pisania prostej wypowiedzi:
-uzyskiwanie, udzielanie lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń
Na ocenę dobrą uczeń:
1.systematycznie i starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy
2.aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych
3.rozumie omawiane treści i umie wyjaśnić je innym
4.umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce
5.zna struktury gramatyczne dotyczące wszystkich części mowy, podstawowe struktury
składniowe i umie je zastosować
6.umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce
7..zna podstawowe struktury leksykalno- gramatyczne umożliwiające formułowanie
wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym i leksykalnym w
zakresie przerobionych tekstów
8. Wykazuje się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie:
-rozumienia tekstu słuchanego i czytanego, prostego pod względem treści i stopnia
zróżnicowania struktur leksykalno- gramatycznych
-określa główną myśl tekstu oraz myśli poszczególnych części tekstu
9. Wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci:
a)krótkiej wypowiedzi ustnej na tematy objęte programem nauczania odpowiednio w kl,1,2 i
3 gimnazjum: np.ja i moja rodzina, moje zainteresowania, formy spędzenia wolnego czasu,
moja szkoła, pytana o drogę i czas zegarowy ,moje urodziny
opis stanów emocjonalnych ludzi itd.,
b)krótkiej wypowiedzi pisemnej w formie listu ,zaproszenia lub dialogu na wyżej
wymienione zagadnienia tematyczne
9.Wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie:
a)mówienia:
- uczestniczenia w prostej rozmowie
-prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego
b)pisania prostej wypowiedzi:
-poprawnego stosowania środków językowych adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej
10.wykazuje się umiejętnością przetwarzania tekstu w zakresie:
a)mówienia- przekazania treści w języku obcym
b)pisania- przekazania treści w języku obcym
c)przetwarzania tekstów przeczytanych w języku obcym
Na ocenę bardzo dobrą uczeń:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
systematycznie i starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy
aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych
umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce
rozumie omawiane treści i umie wyjaśnić je innym
zna urozmaicone struktury leksykalno- gramatyczne i potrafi je zastosować
wykazuje się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie
-rozumienia ze słuchu
-rozumienia tekstu czytanego
7) wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu( tematycznie dotyczącego odpowiednio
zagadnień dla kl.1, 2 i 3 gimnazjum) w postaci:
-wypowiedzi ustnej uwzględniającej przedstawienie i uzasadnienie własnej opinii
-wypowiedzi pisemnej uwzględniającej wyrażanie stanów emocjonalnych ,
przedstawienie i uzasadnienie własnej opinii
8) Wykazuje się umiejętnością reagowania językowego i przetwarzania tekstu w zakresie:
a)mówienia:
- uczestniczenia w prostej rozmowie , inicjowania jej, podtrzymywania jej oraz
zakończenia
-uzyskiwanie, udzielanie oraz odmowy informacji, wyjaśnień oraz pozwoleń
-prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego
b)pisania wypowiedzi :
-uzyskiwanie, udzielanie lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń
-poprawnego stosowania środków językowych oraz wyrażania stanów emocjonalnych
adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej
Na ocenę celującą uczeń:
1)wykazuje się wiedzą i umiejętnością na poziomie oceny bardzo dobrej a ponadto:
- wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i literaturą go dotyczącą
- podejmuje się wykonania dodatkowych zadań
- uczestniczy w konkursach i olimpiadach uzyskując wyróżniające wyniki
Ocenę roczną(semestralną ) otrzymuje uczeń według podanego poniżej systemu ocen
celujący
96-100%
bardzo dobry 91-95%
dobry
75-90%
dostateczny
50-74%
dopuszczający 40- 49%
niedostateczny 0-39%
Oceny cząstkowe nie są średnią arytmetyczną wszystkich ocen cząstkowych –
odzwierciedlają wagę poszczególnych problemów i zakres sprawdzanego materiału
opracowała Lidia Talar