Nauczyciele prezentując swoją pracę w trakcie ubiegania się o

Nauczyciele prezentując swoją pracę w trakcie ubiegania się o wyŜszy poziom awansu
zawodowego powinni wskazać jak efekty ich pracy wpływają na rozwój osobisty, rozwój
uczniów a co za tym idzie, na podniesienie jakości pracy szkoły.
A oto przykłady wyodrębnienia efektów działań tak, by były wyraźnie widoczne
w dokumentacji.
Przykłady (nauczyciel dyplomowany):
1) uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub
opiekuńczej na skutek wdroŜenia działań mających na celu doskonalenie pracy
własnej i podniesienie jakości pracy szkoły,
Efekty działań:
w sferze osobistego
rozwoju zawodowego
w sferze podwyŜszania
jakości pracy szkoły
Aleksandra Bek
- udoskonalenie kompetencji interpretacyjnych i
koncyliacyjnych w pozyskiwaniu sojuszników szkoły
- zwiększenie umiejętności róŜnicowania projektów działania w
zaleŜności od dokonanych diagnoz i zidentyfikowanych
potrzeb, widoczne w projekcie XXX
- usprawnienie umiejętności edukatorskich podczas kursu
edukatorskiego i w trakcie prowadzenia procesu partycypacji
dla rodziców
- uczniowie:
• wzrost wiedzy i umiejętności w badanych obszarach
(czytania ze zrozumieniem)
• wzrost samodzielności podczas uczenia się
• wzrost samodzielności w organizacji pracy
podczas zajęć pozalekcyjnych prowadzonych metodą
projektu (projekt XXX)
• integracja zespołu uczniowskiego w wyniku prac
projektowych
- szkoła:
• wyraźnie wyŜsze wyniki podczas drugiego testu
szkolnego (czytania ze zrozumieniem)
• sukcesy uczniów w konkursie XXX
- rodzice:
• wymierne (dane procentowe) zaangaŜowanie rodziców
jako ekspertów we wspólne prace
nad projektem XXX podczas zajęć pozalekcyjnych
2
e) wykonywanie innych zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania
w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi
lub innymi podmiotami,
Efekty działań:
w sferze osobistego
rozwoju zawodowego
w sferze podwyŜszania
jakości pracy szkoły
Aleksandra Bek
- wzrost kompetencji koncyliacyjnych, widoczny
podczas budowania wśród rodziców wsparcia dla projektu
- nabywanie umiejętności działania w sferze własnego wpływu
- uczniowie:
• wzrost umiejętności dokumentowania własnej pracy z
wykorzystaniem technologii informacyjnych i
komunikacyjnych – blog z filmami – Spacerem
po NN
- rodzice:
• zrozumienie otoczenia dziecka
• wzrost poczucia własnej wartości i włączenie się
w działania zespołu klasowego – towarzyszenie podczas
wędrówek do muzeum, spacerów po mieście i sesji
zdjęciowych
- szkoła jako organizacja:
• budzi zaufanie w środowisku lokalnym (dyplom
uznania od burmistrza za włączenie się w promocję
miasta)