Regulamin oceny zachowania - Gimnazjum nr 2 w Polkowicach

Regulamin oceny zachowania
PROCEDURA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA
Podstawa prawna
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 kwietnia 2008r., w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, Statut Szkoły
Postanowienia wstępne
Procedura opisuje warunki i tryb ustalania oceny zachowania uczniów w szkole
Cel procedury
Zapewnienie prawidłowego toku postępowania w związku z ustaleniem oceny zachowania uczniów
Przedmiot procedury
Przedmiotem procedury jest ocenianie uczniów, polegające na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez uczniów zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków uczniów
ZADANIA WYCHOWAWCY I NAUCZYCIELI
1. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego jest zobowiązany do poinformowania
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o
 Warunkach i sposobie oceniania zachowania
 Kryteriach oceniania zachowania
 Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania i możliwości zgłoszenia zastrzeżeń do ustalonej oceny
 Skutkach ustalenia uczniom nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
2. Zarówno śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu
opinii:
 nauczycieli uczących w danym oddziale
 uczniów klasy
 innych nauczycieli i pracowników szkoły
3. Przed wystawieniem oceny z zachowania wychowawca zobowiązany jest zebrać informacje na
temat uczniów
 Ilości godzin nieusprawiedliwionych
 Ilości spóźnień
 Ilości uwag za palenie papierosów i przebywanie w toalecie z osobami palącymi
 Ilości uwag dotyczących spożywania alkoholu
 Uwag dotyczących pobicia
 Uwag o aroganckim zachowaniu się ucznia
 Komisji Szkolno-Wychowwczych
 Udzielonych nagan dyrektora
 Innych uwag świadczących o naruszaniu zasad i regulaminów obowiązujących w szkole
4. Po dokonaniu analizy postaw ucznia, zgodnie z obowiązującym regulaminem oraz uwzględnieniu
zebranych informacji, miesiąc przez wystawieniem śródrocznej albo końcoworocznej oceny z
zachowania, wychowawca omawia na spotkaniach grup wiekowych propozycje oceny zachowania,
po czym informuje rodziców (prawnych opiekunów) o proponowanej ocenie
Szczegółowe kryteria oceny zachowania
Zachowanie ucznia ocenia się w sześciu kategoriach opisowych oznaczonych cyframi rzymskimi. Zadaniem
nauczyciela jest wybranie
w kolejnych kategoriach spośród poszczególnych zapisów tego zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia w
opinii wychowawcy, innych nauczycieli, uczniów oraz pracowników administracji i obsługi. Cyfra przy
wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii. Suma punktów
zamieniana jest na ocenę. W pierwszym semestrze oceny dokonujemy w październiku, w listopadzie i przed
str. 1
klasyfikacją semestralną. W drugim semestrze oceniamy uczniów w lutym, marcu, kwietniu, maju i przed
klasyfikacją końcoworoczną. Ocena semestralna i końcoworoczna wynika z ocen cząstkowych.
I Frekwencja
8 - Uczeń nie opuścił żadnej godziny lekcyjnej i nie ma spóźnień ( za godzinę lekcyjną przyjmuje się godzinę
nieusprawiedliwioną lub 2 spóźnienia);
6 - Uczeń opuścił 1godzinę lekcyjną( 2 spóżnienia);
4 - Uczeń opuścił łącznie do 2 godzin lekcyjnych ( 4 spóźnienia);
2 - Uczeń opuścił łącznie do 4 godzin lekcyjnych ( 8 spóźnień);
1 - Uczeń opuścił łącznie do 6 godzin lekcyjnych ( 12 spóźnień);
0 - Uczeń opuścił powyżej 6 godzin lekcyjnych.
II Kultura osobista ucznia
(Uczeń jest zawsze kulturalny, nie używa wulgaryzmów, a jego postawa nacechowana jest życzliwością wobec
kolegów i pracowników szkoły, uczeń zawsze przestrzega zasad zawartych w statucie szkolnym i w
regulaminach szkolnych: ma wyłączony i schowany telefon komórkowy, nie korzysta z żadnych urządzeń
elektronicznych - z wyjątkiem kalkulatora po uzyskaniu zgody nauczyciela).
8 - uczeń nie otrzymał żadnej negatywnej uwagi dotyczącej zachowania;
6 - uczeń otrzymał jedną uwagę dotyczącą niewłaściwego zachowania w formie pisemnej lub ustnej;
4 - uczeń otrzymał dwie uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania w formie pisemnej lub ustnej;
2 - uczeń otrzymał do trzech uwag pisemnych lub ustnych dotyczących niewłaściwego zachowania;
1 - uczeń otrzymał do czterech uwag pisemnych lub ustnych dotyczących niewłaściwego zachowania;
0 - uczeń otrzymał powyżej czterech uwag pisemnych lub ustnych dotyczących niewłaściwego zachowania.
III Zachowania agresywne, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
( stosowanie agresji fizycznej, stosowanie agresji słownej i pisemnej – zastraszanie, groźby, wyzwiska,
niszczenie mienia innego ucznia i szkoły)
4 - uczeń nie otrzymał żadnej negatywnej uwagi;
3 - uczeń otrzymał jedną negatywną uwagę;
2 - uczeń otrzymał dwie negatywne uwagi;
1 - uczeń otrzymał trzy negatywne uwagi;
0 - uczeń otrzymał cztery i więcej negatywnych uwag;
IV Dbałość o wygląd zewnętrzny
(Uczeń szczególnie dba o swój wygląd zewnętrzny, jest zawsze czysto i stosownie ubrany, nosi podczas
uroczystości -strój galowy, zawsze ma obuwie zmienne, jego wygląd zewnętrzny nie budził zastrzeżenia kolorowy makijaż, ekstrawagancka zmiana fryzury i jej koloru, piercing, kolczyki w uszach u chłopców,
więcej niż jeden kolczyk w uchu u dziewcząt, tipsy)
4 – brak uwag dotyczących stroju;
3 – jedna uwaga dotycząca nieodpowiedniego wyglądu;
2 – dwie uwagi dotyczące nieodpowiedniego wyglądu;
1 - trzy uwagi dotyczące nieodpowiedniego wyglądu;
0 – cztery i więcej uwag dotyczących nieodpowiedniego wyglądu;
V Postawa społeczna ucznia (uczeń rzetelnie wywiązuje się z podejmowanych dobrowolnie różnorodnych
prac i zadań na rzecz klasy, szkoły i środowiska lokalnego np. uczestniczy w konkursach, akcjach
charytatywnych, uroczystościach, imprezach szkolnych, zawodach sportowych, działa w SU itp.)
4 - uczeń otrzymał więcej niż dwa wpisy pozytywne dotyczące postawy społecznej;
str. 2
3 - uczeń otrzymał do dwóch wpisów pozytywnych dotyczących postawy społecznej;
2 – uczeń otrzymał zero wpisów negatywnych i pozytywnych;
1 – uczeń otrzymał jedną uwagę negatywną – nie wywiązał się z zadeklarowanego zadania;
0 – uczeń otrzymał dwie uwagi negatywne.
VI Postawa wobec nałogów (palenie tytoniu, picie alkoholu,
zażywanie i rozprowadzanie środków psychoaktywnych i odurzających, przebywanie w towarzystwie
osób palących, nieuzasadnione przebywanie w toalecie)
8 - uczeń nie otrzymał żadnej negatywnej uwagi;
3 - uczeń otrzymał jedną uwagę;
2 – uczeń otrzymał dwie uwagi;
1 - uczeń otrzymał trzy uwagi;
0 - uczeń otrzymał cztery i więcej uwag;
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Ustalenia końcowe
1. Oceny cząstkowe z zachowania wystawiane są co miesiąc, począwszy od października, pomijając
miesiąc, w którym przypadają ferie zimowe. Mają służyć diagnozie i szybkiemu reagowaniu na
wszelkiego rodzaju nieprawidłowości.
2. Oceny z zachowania wystawia się według następujących zasad:
Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 0 punktów, nie może mieć wyższej oceny niż
nieodpowiednia.
Uczeń, który otrzyma 0 punktów w dwóch i więcej kategoriach otrzymuje ocenę naganną.
Uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał l punkt, nie może mieć wyższej oceny niż poprawna.
Uczeń, który został jeden raz złapany na paleniu tytoniu na terenie szkoły, nie może otrzymać miesięcznej
oceny cząsteczkowej z zachowania wyższej niż nieodpowiednia, a dwukrotnie innej niż naganna.
Uczeń, który spożywał alkohol, odurzał się lub zażywał środki psychoaktywne jednorazowo, nie może
otrzymać oceny śródrocznej lub końcoworocznej innej niż nieodpowiednia, jeśli spożywał alkohol,
odurzał się lub zażywał środki psychoaktywne więcej niż jeden raz, nie może otrzymać oceny śródrocznej
lub końcoworocznej innej niż naganna.
Uczeń, który dopuścił się przemocy fizycznej wobec nauczycieli
i pracowników szkoły nie może otrzymać oceny śródrocznej lub końcoworocznej innej niż naganna .
Uczeń, który użyje wulgaryzmu wobec nauczyciela nie może otrzymać oceny śródrocznej lub
końcoworocznej innej niż, naganna
Uczeń, który jednorazowo dopuścił się przemocy fizycznej wobec innego ucznia, brał udział w bójce na
terenie szkoły lub poza szkołą nie może otrzymać oceny wyższej niż nieodpowiednia, a w przypadku jeśli
zdarzenia powtórzyły się otrzymać oceny innej niż naganna
Uczeń, którego zachowanie naruszyło dobre imię szkoły nie może otrzymać oceny wyższej niż
nieodpowiednia **
W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach ( I – VII) i stosuje
poniższą tabelę przeliczeniową
wychowawca klasy drugiej ma obowiązek obniżyć końcoworoczną ocenę z zachowania o jeden
stopień w przypadku, kiedy uczeń nie podjął się realizacji projektu edukacyjnego
Ocena zachowania
wzorowa
bardzo dobra
dobra
poprawna
nieodpowiednia
naganna
str. 3
Łączna liczba punktów
34 - 36
29 -33
23 -28
14 - 22
7 - 13
0-6
3. Wychowawca może podwyższyć lub obniżyć ocenę z zachowania, uwzględniając opinię rady
pedagogicznej.
4. Rada pedagogiczna może postanowić o ponownym ustaleniu przez wychowawcę klasy klasyfikacyjnej
oceny zachowania, jeżeli przy jej ustaleniu nie zostały uwzględnione kryteria oceny zachowania.
5. Zgodnie ze Statutem Gimnazjum nr 2, w przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń ( kradzież,
elementarne naruszenie norm prawnych, drastyczne naruszenie norm obyczajowych ) uczniowi można
wystawić ocenę naganną, nawet wtedy, gdyby pod innym względem był wzorowy.
Kiedy wyżej wymienione wykroczenia dotyczą obniżenia oceny śródrocznej/końcowo rocznej,
wychowawcę nie obowiązuje tryb informowania rodziców/prawnych opiekunów o obniżonej ocenie z
zachowania z miesięcznym wyprzedzeniem. Obniżenie oceny z zachowania następuje wówczas na
podstawie Statutu Gimnazjum, jako kara. Rodzic/prawny opiekun otrzymuje informację od
wychowawcy w ciągu dwóch dni od nałożenia kary.
WYJAŚNIENIA
* przez kolorowy makijaż rozumie się stosowanie cieni na powiekach,
kresek na powiekach,
ekstrawagancka fryzura dotyczy także zmiany koloru włosów na odbiegający od naturalnych barw
** naruszenie dobrego imienia szkoły wiąże się z niewłaściwym zachowaniem ucznia podczas
uroczystości i imprez szkolnych, niegodnego reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach,
imprezach sportowych i innych - szkolnych i pozaszkolnych
str. 4