SZTUKA PISANIA, poziom 1 Sylabus modułu

Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 1
Kierunek i poziom studiów: SZTUKA PISANIA, poziom 1
Sylabus modułu: PRZEDMIOT DO WYBORU
1. Informacje ogólne
koordynator modułu
rok akademicki
semestr
forma studiów
sposób ustalania oceny końcowej modułu
dr hab. Grzegorz Olszański
2016/2017
II
studia stacjonarne
końcowa ocena z kursu jest równoważna ocenie końcowej
modułu
warianty modułu w semestrze letnim roku akad. 2016/2017
(do wyboru):
1/ dr Marek Piętka: Polskie kabarety literackie z lat 1960-1980
— piątki, 15.00-16.30, s. 115
2/ dr hab. Beata Nowacka: Literatura miejsca – środy, 13.1514.45, s. 206
3/ dr hab. Dariusz Nowacki: Teoria i praktyka literatury kryminalnej — środy, 13.15-14.45, s. 403
4/ dr Monika Ładoń: Powrót listu. Dwudziestowieczne praktyki
epistolarne — środy, 13.15-14.45, s. 413
5/ dr Paweł Tomczok: Ideologie historii alternatywnych —
piątki, 15.00-16.30, s. 415
6/ dr Olga Knapek: Poetyka i praktyki blogerskie — piątki,
15:00-16:30, s. 422
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 2
Nazwa wariantu modułu:
POLSKIE KABARETY LITERACKIE Z LAT 1960-1980
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa
Kod
Polskie kabarety literackie z lat 1960–1980
prowadzący
grupa(-y)
treści zajęć
Metody prowadzenia zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy własnej studenta
organizacja zajęć
literatura obowiązkowa
Literatura uzupełniająca
dr Marek Piętka
Logowanie w systemie USOS (limit 17 osób)
Celem zajęć jest przedstawienie różnorodnej twórczości satyrycznej kabaretów literackich lat
1960–1980 ubiegłego wieku z wyróżnieniem charakterystycznych cech każdego nich. Dotyczy
to:
1. Kabaretu Starszych Panów i Kabaretu (Jeszcze) Starszych Panów jako kabaretu postaci.
2. Innej scenicznej i telewizyjnej twórczość Jeremiego Przybory – Divertimenta i Teatru Niedużego – jako przykładu lirycznej formy satyry, wykorzystującej bogactwo środków poetyckich.
3. Kabaretu Dudek – parodii stereotypu w postaci subtelnej kpiny z otaczającej rzeczywistości,
osiąganej dzięki wieloznaczności tekstu („sens między wierszami”).
4. Kabaretu Elita i kabaretu Tey - satyry (w granicach obowiązującej cenzury) punktującej absurdy rzeczywistości PRL.
5. Kabaretu Piwnicy Pod Baranami - balansowanie na granicy spuścizny neoromantycznej i
teatru absurdu.
6. Kabaretów telewizyjnych: Spotkanie z balladą, Galux Show i Własnie leci kabarecik Olgi
Lipińskiej – łączących elementy rewiowe z teatrem absurdu oraz reminiscencjami kabaretu
lirycznego (m. In. Kabaretu Zielona Gęś K. I. Gałczyńskiego).
7. Kabaretu radiowego 60 minut na godzinę i jego różnych kontynuacji jako połączenia teatru
absurdu z zakamuflowaną satyrą polityczną.
Podczas zajęć wykorzystane zostaną prezentacje i materiały filmowymi. Analiza przedstawionych tekstów. Aktywizacja studentów do tworzenia tekstów satyrycznych z wykorzystaniem
przedstawionych technik uzyskiwania efektów komicznych.
30
60
Zaznajomienie się z pełnymi wersjami programów kabaretowych zawartych w materiałach dla
studentów. Tworzenie własnych tekstów satyrycznych w formie scenek kabaretowych, pastiszu, parodii lub kabaretowej twórczości lirycznej na podstawie udostępnionych materiałów.
Materiały dla studentów przygotowane w formie elektronicznej przez prowadzącego zajęcia.
Dziewoński R., Dziewoński P., Dożylnie o Dudku Edwardzie Dziewońskim, Warszawa 2007.
Dziewoński R., Sęk z Dudkiem, Warszawa 1999.
Dziewoński R., Wasowska M., Wasowski G., Ostatni Naiwni. Leksykon Kabaretu Starszych
Panów, Warszawa 2008.
Lipińska O., Co by tu jeszcze …, Warszawa 2009.
Olczak-Ronikier J., Piwnica pod Baranami. Warszawa 1997.
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 3
Przybora J., Przymknięte oko opaczności. Memuarów część I. „Warszawa 1998.
Przybora J., Przymknięte oko opaczności. Memuarów część II. Warszawa 1998.
Przybora J., Zdążyć z happy endem. Memuarów część III. Warszawa 1998.
Skoczyłaś J., Kabaret ELITA i Studio 202, Wrocław 2008.
Wasowska M. Wasowski G. Starsi Panowie Dwaj Kompendium niewiedzy, Kraków 2014.
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Nazwa
Kod
Twórczość satyryczna polskich kabaretów literackich w latach 1960 – 1980 XX wieku
kod(-y) zajęć
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
grupa(-y)
Wymagania merytoryczne
kryteria oceny
przebieg procesu
weryfikacji
dr Marek Piętka
Studenci zapisani na zajęcia
1. Przygotowanie lekturowe i merytoryczne, aktywność w czasie zajęć.
2. Tworzenie własnych tekstów satyrycznych w formie scenek kabaretowych, pastiszu,
parodii lub kabaretowej twórczości lirycznej na podstawie udostępnionych materiałów.
Aktywność na zajęciach (40%). Jakość przygotowanej pracy pisemnej na wybrany temat
spośród proponowanych w materiałach dla studentów (60%).
Prezentacja przygotowanej pracy pisemnej.
Nazwa wariantu modułu:
LITERATURA MIEJSCA
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa
Kod
LITERATURA MIEJSCA
prowadzący
grupa(-y)
treści zajęć
Dr hab. Beata Nowacka
Logowanie w systemie USOS (limit 14 osób)
1. „Literatura małych obczyzn” (m.in. A. Stasiuk, O. Tokarczuk, S. Chwin, P. Huelle,
M.Gretkowska)
2. Viaggio dell’ Italia. Literackie podróże do Włoch (J. Iwaszkiewicz, Podróże do Włoch,
Książka o Sycylii, G. Herling-Grudziński, Wieża i inne opowiadania; D. Czaja, Gdzieś dalej,
gdzie indziej).
3. Podróż przez medium sztuki (Z. Herbert, Martwa natura z wędzidłem, Labirynt nad morzem, Barbarzyńca w ogrodzie, S. Barańczak: Podróż zimowa).
4. Go west! Literackie podróże do Ameryki (H. Sienkiewicz, Listy z podróży do Ameryki, wybrane nowele; M. Wańkowicz, W ślady Kolumba (fragmenty)
5. Jak się robi egzotyczkę? O niektórych podróżach afrykańskich: Etiopia R.Kapuścińskiego
oraz I.Karpowicza: Cesarz i Nowy kwiat cesarza ( i pszczoły).
6. Przestrzeń zmediatyzowana. Iran R.Kapuścińskiego (Szachinszach), W. Giełżyński: Rewolu-
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 4
cja w imię Allacha.
7. Dom podróżnika w literaturze i biografiach wybranych pisarzy.
Metody prowadzenia zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy własnej studenta
organizacja zajęć
literatura obowiązkowa
Literatura uzupełniająca
Zajęcia prowadzone są w trybie seminaryjnym (omówienie tekstów teoretycznych,
analiza i interpretacja utworów, istnieje możliwość wygłoszenia referatu)
30
60
Przygotowanie do zajęć, obejmujące zalecone lektury literackie i krytycznoliterackie; udział w
przygotowaniu referatu
Zajęcia odbywają się środy, godz. 13.15-14.15, s. 206.
1. A. Stasiuk: Dukla
2. J. Iwaszkiewicz: Podróże do Włoch, Książka o Sycylii (fragmenty)
3. G. Herling-Grudziński, Wieża i inne opowiadania; (wybór)
4. Z. Herbert, Martwa natura z wędzidłem, Labirynt nad morzem, Barbarzyńca w ogrodzie.
(wybór)
5. S. Barańczak: Podróż zimowa
6. H. Sienkiewicz: Listy z podróży do Ameryki (fragmenty), wybrane nowele;
7. M. Wańkowicz: W ślady Kolumba; (fragmenty)
8. R. Kapuściński: Cesarz
9. I. Karpowicz: Nowy kwiat cesarza ( i pszczoły).
10. R. Kapuściński: Szachinszach
11. W. Giełżyński: Rewolucja w imię Allacha.
1.
2.
3.
4.
O. Tokarczuk: Prawiek i inne czasy
S. Chwin: Hanemann
P. Huelle: Weiser Dawidek
D. Czaja, Gdzieś dalej, gdzieś indziej.
5. Z. Ziątek: Wiek dokumentu.
6. A. Wieczorkiewicz: Apetyt turysty. O doświadczaniu świata w podróży.
•
E. Rybicka: Geopoetyka. Przestrzeń i miejsce we współczesnych teoriach i praktykach
literackich.
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Nazwa
Kod
LITERATURA MIEJSCA
kod(-y) zajęć
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
grupa(-y)
Wymagania merytoryczne
dr Beata Nowacka
Studenci zapisani na zajęcia
Student posiada orientację w zakresie współczesnego podróżopisarstwa. Potrafi
analizować i interpretować wskazane teksty literackie i naukowe oraz wykorzystać
zdobyte kompetencje do sprostania własnemu zadaniu pisarskiemu, zna różne
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 5
metody pracy twórczej.
Na końcową ocenę składa się ocena aktywności na zajęciach (50 proc.) oraz ocena
pracy pisemnej (50 proc.)
kryteria oceny
Na każdych zajęciach.
przebieg procesu
weryfikacji
Nazwa wariantu modułu:
TEORIA I PRAKTYKA LITERATURY KRYMINALNEJ
nazwa
Kod
TEORIA I PRAKTYKA LITERATURY KRYMINALNEJ
prowadzący
grupa(-y)
treści zajęć
dr hab. Dariusz Nowacki
Logowanie w systemie USOS (limit 14 osób)
Metody prowadzenia zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy własnej studenta
Ćwiczenia – lektura i omówienie tekstów teoretycznych i artystycznych; dyskusja. Omówienie
prac własnych studentów (część warsztatowa kursu).
30
organizacja zajęć
literatura obowiązkowa
Kurs dotyczy historii, teorii, a przede wszystkim praktyki literatury kryminalnej. Początkowe
zajęcia zostaną poświęcone zrekonstruowaniu i usystematyzowaniu najważniejszych nurtów i
tendencji, które stanowią tradycję światowej powieści kryminalnej. Następnie rozważane
będą zagadnienia poetologiczne, ze szczególnym uwzględnieniem podziałów podgatunkowych i kryteriów ich wyłaniania (warianty i modele prozy kryminalnej powstałej w XX wieku).
Zasadniczy korpus zajęć wypełni analiza i interpretacja najważniejszych polskich powieści
kryminalnych. Kurs zamknie praca warsztatowa, polegająca na próbie pisania niewielkich
objętościowo tekstów oryginalnych oraz przekształcaniu tekstów już istniejących (próba pastiszu, kreowanie innych niż zastane wariantów fabularnych itp.).
60
Przygotowanie do zajęć (sporządzanie notatek i streszczeń tekstów omawianych na zajęciach). Pisanie własnych tekstów niewielkiej objętości (4-5 stronicowe opowiadania), przekształcanie tekstów już istniejących.
Środy, 13.15-14.45, s. 403
Część teoretyczna:
Roger Caillois: Powieść kryminalna, czyli jak intelekt opuszcza świat… [w tegoż:] Odpowiedzialność i styl. Przeł. J. Błoński, Warszawa 1967.
Mariusz Czubaj: Etnolog w Mieście Grzechu. Powieść kryminalna jako świadectwo antropologiczne, Gdańsk 2010.
Umberto Eco: Superman w literaturze masowej. Powieść popularna: między retoryką a ideologią. Przeł. J. Ugniewska, Warszawa 1996.
Slavoj Żiżek: Logika powieści kryminalnej. Przeł. J. Pomorska, „Pamiętnik Literacki” 1990, z. 3.
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 6
Część artystyczna:
Joanna Chmielewska: Wszyscy jesteśmy podejrzani
Marek Krajewski: Śmierć w Breslau
Zygmunt Miłoszewski: Uwikłanie
Edward Pasewicz: Śmierć w darkroomie
Marcin Świetlicki: Dwanaście
Wybrany śląski lub zagłębiowski kryminał retro (np. Konrad T. Lewandowski: Śląskie dziękczynienie; Zbigniew Białas: Korzeniec)
Wybrana powieść milicyjna (np. Zygmunt Zeydler-Zborowski: Czarny mercedes; Jerzy Edigey:
Wagon Pocztowy GM 38552)
Informacje dodatkow
[email protected]
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Nazwa
Kod
TEORIA I PRAKTYKA LITERATURY KRYMINALNEJ
kod(-y) zajęć
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
grupa(-y)
Wymagania merytoryczne
kryteria oceny
przebieg procesu
weryfikacji
Informacje dodatkowe
dr hab. Dariusz Nowacki
Studenci zapisani na zajęcia
Znajomość omawianych na zajęciach lektur, udział w dyskusjach oraz dostarczenie prac
pisemnych (w ramach części warsztatowej zajęć).
Na końcową ocenę składa się ocena aktywności na zajęciach (50 proc.) oraz ocena
pracy pisemnej (50 proc.)
Na każdych zajęciach.
[email protected]
Nazwa wariantu modułu:
POWRÓT LISTU. DWUDZIESTOWIECZNE PRAKTYKI
EPISTOLARNE
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa
Kod
Powrót listu. Dwudziestowieczne praktyki epistolarne
Prowadzący
dr Monika Ładoń
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
grupa(-y)
treści zajęć
Metody prowadzenia zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy własnej studenta
Organizacja zajęć
Literatura obowiązkowa
str. 7
Logowanie w systemie USOS (limit 14 osób)
Celem zajęć będzie przedstawienie sposobów funkcjonowania listu w kulturze i literaturze XX
wieku. Będzie to próba przyjrzenia się fenomenowi listu, który z jednej strony wciąż istnieje,
choć w zmieniających się formach, w codziennym obiegu prywatnym i publicznym i pozostaje
w orbicie zainteresowań socjologów, medioznawców czy językoznawców, z drugiej strony –
praktyka „grzebania w archiwach”, zalew rynku wydawniczego edycjami korespondencji artystów i zainteresowanie czytelników powodują, że list zajmuje część przestrzeni literackiej i
jako jej element włącza się w badania literaturoznawców. Z bogatej i skomplikowanej teorii i
praktyki epistolograficznej w polu zainteresowań znajdzie się kilka wątków: 1. list wobec innych gatunków: dziennika, pamiętnika, wspomnienia, powieści (epistolarnej); 2. kształtowanie się podmiotu epistolograficznego: kim jest/staje się nadawca bloku listów?; 3. zróżnicowanie tematyczne listów polskich pisarzy i różne funkcje epistolografii, np. list jako obraz życia literackiego, sposób zabiegania o sławę, wydania, pieniądze; 4. sylwetki wybitnych polskich epistolografów - jakiej wiedzy o pisarzu i jego twórczości dostarczają listy? (na przykładzie Iwaszkiewicza); 5. etyka lektury listów (wobec intymności korespondencji, tematów granicznych czy epistolarnych romansów); 6. epistolografia jako pojedynki wybitnych osobowości, „intelektualna szermierka”
Ćwiczenia (30 godz.)
Lektura artykułów naukowych i dyskusja dotycząca przemian epistolografii; interpretacja
wybranych listów przygotowująca do napisania autorskiego eseju.
30
60
Przygotowanie do zajęć, obejmujące lekturę zaleconych utworów i literatury przedmiotu;
przygotowanie eseju zaliczeniowego dotyczącego wybranego lub wskazanego przez prowadzącą bloku listów.
Kurs obejmuje zajęcia o charakterze konwersatorium. Zajęcia odbywają się w środy, godz.
13.15-14.45, s. 413
Literatura podmiotu
Wybrane listy z następujących tomów:
S.I. Witkiewicz, Listy do żony, Warszawa 2009-2012
Anna i Jarosław Iwaszkiewiczowie, Listy, Warszawa 2012
M. Jasnorzewska, Listy do przyjaciół i korespondencja z mężem (1928-1945), Kraków 1998
Agnieszki Osieckiej i Jeremiego Przybory listy na wyczerpanym papierze, Warszawa 2010
F. Kafka, Listy do Felicji, t. 1-2, Warszawa 1976
F. Kafka, Listy do Mileny, Kraków 1993
F. Kafka, Listy do rodziny, przyjaciół, wydawców, Warszawa 2012
M. Białoszewski, Listy do Eumenid, w: tegoż, Tajny dziennik, Kraków 2012
M. Grydzewski, J. Lechoń, Listy 1923–1956, t. 1-2, Warszawa 2006
M. Dąbrowska, J. Stempowski, Listy, t. 1-3, Warszawa 2010
H. Poświatowska, Listy, Kraków 2015
H. Poświatowska, Opowieść dla przyjaciela, Kraków 1990
W. Gombrowicz, Gombrowicz - walka o sławę: korespondencja, Kraków 1996-1998
J. Giedroyc, W. Gombrowicz, Listy 1950-1969, Warszawa 2006
S. Lem, S. Mrożek, Listy : 1956-1978, Kraków 2011
J. Iwaszkiewicz, Listy do córek, Warszawa 2010
P. Hertz, A. i J. Iwaszkiewiczowie, Korespondencja t. 1-2, Warszawa 2015
Cz. Miłosz, J. Iwaszkiewicz, Portret podwójny: wykonany z listów, wierszy, zapisków intymnych, wywiadów i publikacji, Warszawa 2011
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 8
Literatura przedmiotu
M. Popiel, List artysty jako gatunek narracji epistolograficznej, „Teksty Drugie” 2004, nr 4
E. Rybicka, Antropologiczne i komunikacyjne aspekty dyskursu epistolograficznego, „Teksty
Drugie” 2004, nr 4
K. Cysewski, Teoretyczne i metodologiczne problemy badań nad epistolografią, „Pamiętnik
Literacki” 1997, z. 1
O epistolografii (w rozmowie udział wzięły: Anna Arno, Elżbieta Rybicka, Dorota Wojda oraz
Anna Pekaniec), „Nowa Dekada Krakowska” 2012, nr ¾
S. Skwarczyńska, Teoria listu, na podstawie lwowskiego pierwodruku oprac. E. Feliksiak i M.
Leś, Białystok 2006 (fragmenty)
L. Marzec, List, „Forum Poetyki” lato 2015 http://fp.amu.edu.pl/wpcontent/uploads/2015/07/Lucyna_Marzec_List_lato_2015.pdf
Metaliterackie listowania. List jako dokument świadomości literackiej pisarza, red. I. Sikora, A.
Czajkowska, Częstochowa 2012
M. Czermińska, Pomiędzy listem a powieścią, w: tejże, Autobiograficzny trójkąt. Świadectwo,
wyznanie i wyzwanie, Kraków 2000
Sztuka pisania. O liście polskim w wieku XIX, red. J. Sztachelska, E. Dąbrowicz, Białystok 2000
O. Szmidt, Korespondent Witkacy, Kraków 2014
J. Derrida, The Post Card. From Socrates to Freud and Beyond, przeł. A. Bass, Chicago 1987
Listy niezapomniane, t. 1-2, red. S. Usher, Kraków 2016
Literatura uzupełniająca
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Nazwa
Kod
Powrót listu. Dwudziestowieczne praktyki epistolarne
kod(-y) zajęć
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
grupa(-y)
Wymagania merytoryczne
kryteria oceny
przebieg procesu
weryfikacji
dr Monika Ładoń
Studenci zapisani na zajęcia
Przygotowanie do zajęć (lektura zadanych tekstów); napisanie eseju interpretacyjnego dotyczącego wybranego lub wskazanego przez prowadzącą bloku listów
(szczegóły w pkt. 2 – treści zajęć i literatura).
Na końcową ocenę składa się ocena aktywności na zajęciach (50 proc.) oraz ocena
pracy pisemnej (50 proc.).
Ocena na podstawie aktywności i przygotowania do zajęć uzupełniona oceną z
eseju; szkic oddajemy najpóźniej na przedostatnim spotkaniu w semestrze.
Nazwa wariantu modułu:
IDEOLOGIE HISTORII ALTERNATYWNYCH
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa
Kod
Ideologie historii alternatywnych
prowadzący
dr Paweł Tomczok
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
grupa(-y)
treści zajęć
Metody prowadzenia zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy własnej studenta
organizacja zajęć
literatura obowiązkowa
Literatura uzupełniająca
str. 9
Logowanie w systemie USOS (limit 14 osób)
Kurs dotyczy popularnego modelu powieści, w którym wykorzystane są alternatywne
scenariusze historii (np. inne rozstrzygnięcia konfliktów historycznych). W ostatnich
latach ta problematyka została podjęta przez wielu autorów, a nawet doczekała się
instytucjonalizacji w postaci serii wydawniczej „Zwrotnice czasu” i licznych wydarzeń
organizowanych przez Narodowe Centrum Kultury. W czasie kursu przedstawione
zostaną założenia ontologiczne i metodologiczne badania historycznych alternatyw w
historiografii i literaturze, a także konsekwencje ideologiczne i polityczne różnych narracji alternatywnych.
Ćwiczenia – lektura i omówienie wybranych tekstów powieściowych, publicystycznych
i filozoficznych
30
60
Przygotowanie do zajęć, lektura zadanych tekstów, przygotowanie pracy pisemnej.
Zajęcia odbywają się co tydzień, w środy, godż. 15.00-16,30, s. 206
K. Lewandowski, Orzeł bielszy niż gołębica
M. Wolski, Wallenrod
M. Parowski, Burza
M. Ciszewski, www.1939.com.pl
S. Twardoch, Wieczny Grunwald
T. Parnicki, Muza dalekich podróży (fr.)
Ł. Orbitowski, Widma
A. Przechrzta, Gambit Wielopolskiego
M. Wolski, Jedna przegrana bitwa
P. Bojarski, Kryptonim Posen
J. Łojek, Szanse powstania listopadowego
P. Zychowicz, Pakt Ribbentrop – Beck
J. Łojek, Agresja 17 września 1939
Z. Szczerek, Rzeczpospolita zwycięska
J. Osica, A. Sowa, Alternatywna historia II wojny światowej
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Nazwa
Kod
Ideologie historii alternatywnych
kod(-y) zajęć
osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację
grupa(-y)
Wymagania mery-
dr Paweł Tomczok
Studenci zapisani na zajęcia
Znajomość przerabianych lektur, przygotowanie pracy pisemnej na temat wybranego
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 10
zagadnienia historii alternatywnych
Na końcową ocenę składa się ocena aktywności na zajęciach (50 proc.) oraz ocena pracy
pisemnej (50 proc.)
Na każdych zajęciach
toryczne
kryteria oceny
przebieg procesu
weryfikacji
Nazwa wariantu modułu:
POETYKA I PRAKTYKI BLOGERSKIE
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa
Kod
POETYKA I PRAKTYKI BLOGERSKIE
prowadzący
grupa(-y)
treści zajęć
metody prowadzenia zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy własnej studenta
organizacja zajęć
literatura obowiązkowa
dr Olga Knapek
Logowanie w systemie USOS (limit 14 osób)
Kurs dotyczy specyfiki blogosfery zarówno ze względu na jej kształt stylistyczny, jak i formalny. Początkowe zajęcia poświęcone zostaną rozróżnieniu między blogowaniem, autobiografizmem a ekshibicjonizmem w sieci. Następnie blogowanie zostanie omówione w kontekście
marketingu i popularyzowania trendów. W tym obszarze uwzględniona zostanie społeczność
blogosfery i jej specyfika. Trzon zajęć będzie dotyczył genologii multimedialnej blogów omawianej na konkretnych przykładach najbardziej znanych polskich blogerów. Kurs zamknie
grupowa praca projektowa stanowiąca raport o stanie polskiej blogosfery.
Ćwiczenia (30 godz.)
Lektura artykułów naukowych i dyskusja dotycząca poetyki i praktyki blogowania.
30
60
Przygotowanie do zajęć, obejmujące lekturę zaleconych utworów i literatury przedmiotu;
przygotowanie swojej części w grupowym projekcie końcowym i przedstawienie wyników
swojej pracy w formie pisemnej oraz ustnej.
Zajęcia odbywają się w piątki 15:00-16:30 w Sali 422.
Więckiewicz M.: Blog w perspektywie genologii multimedialnej. Toruń 2012.
Mazurek G.: Blogi i wirtualne społeczności – wykorzystanie w marketingu. Kraków
2008.
Rettberg J. W.: Blogowanie. Warszawa 2012.
Holiday R.: Zaufaj mi, jestem kłamcą. Wyznania eksperta ds. manipulowania mediami.
Gliwice 2014.
Tomczyk T.: Bloger i social media. 2012
Tomczyk T.: Blog. Pisz, kreuj, zarabiaj. 2016
Andrus A.: Blog osławiony między niewiastami. Warszawa 2012.
Rozumek J.: Blog. 2016.
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
literatura uzupełniająca
informacje dodatkowe
str. 11
Między Rurytanią a Molwanią. Blog Ziemowita Szczerka
Jak oszczędzać pieniądze. Blog Michała Szafrańskiego
Fab Julus. Blog Julii Oleś-Miłej
[email protected]
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Nazwa
kod
POETYKA I PRAKTYKI BLOGERSKIE
kod(-y) zajęć
osoba(-y) przeprowadzająca(e) weryfikację
grupa(-y)
wymagania merytoryczne
kryteria oceny
przebieg procesu weryfikacji
informacje dodatkowe
dr Olga Knapek
Studenci zapisania na zajęcia
Przygotowanie do zajęć, znajomość omawianych tekstów. Udział w projekcie grupowym: prezentacja projektu oraz złożenie projektu w formie pisemnej najpóźniej na
przedostatnich zająciach w semestrze.
Aktywność na zajęciach (50%), ocena pracy pisemnej (50%)
Ocena na podstawie aktywności i przygotowania do zajęć uzupełniona oceną z projektu.
[email protected]