Program Profilaktyki - Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w

Program Profilaktyki
PROGRAM PROFILAKTYKI
GIMNAZJUM NR 2 im. Polskich Olimpijczyków w Białogardzie
Rok szkolny 2016/2017
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 1 z 15
Program Profilaktyki
PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU













Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - art. 72.
Konwencja o Prawach Dziecka - art. 3, 19. 33.
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (z późń. zm.).
Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2005r. Nr 179, poz. 1485).
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (z późń. zm.).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. (Dz. U. Nr 10 poz. 96 z póź. zmianami) w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003r. Nr 26, poz. 226).
Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. z 2002r. Nr 11, poz. 209 z późń. zm.).
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (z późń.zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach
systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 2 z 15
Program Profilaktyki
I WSTĘP
Działania profilaktyczne stanowią wyspecjalizowaną część działań wychowawczych zawartych w szkolnym programie wychowawczym.
Treści Programu Profilaktyki wynikają ze szkolnego programu nauczania. Program Profilaktyki jest skorelowany z podstawowymi
dokumentami wyznaczającymi zakres działań edukacyjno- wychowawczych oraz opiekuńczych.
Program Profilaktyki w Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Białogardzie jest wynikiem diagnozy, w której uwzględniono
potrzeby rozwojowe uczniów, wymagania rodziców oraz potrzeby wynikające ze specyfiki środowiska. Stanowi integralną część statutu szkoły,
jest skorelowany z Programem Wychowawczym Szkoły.
II CZYNNIKI RYZYKA I CZYNNIKI CHRONIĄCE
Czynniki chroniące
Czynniki ryzyka
Związane z sytuacją rodzinną
 niewłaściwe postawy rodzicielskie (w tym brak zainteresowania
problemami dziecka)
 trudna sytuacja materialna
 środowisko społeczne promujące negatywne wzorce zachowań
 konsekwencja w działaniach wychowawczych
 modelowanie własnym zachowaniem rodziców stylu życia wolnego od
nałogów
 wspierający rodzice zainteresowani dzieckiem
 rodzina przekazująca właściwe wartości
 stawianie wymagań adekwatnych do możliwości dziecka
 prawidłowa ;pozycja dziecka w rodzinie
Związane z grupą rówieśniczą
 presja grupy
 kontakt z grupami, w których obowiązują normy i zasady
nieakceptowane społecznie
 podatność na wpływy, naśladownictwo
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków




przynależność do grupy o pozytywnym charakterze
świadomość zagrożeń społecznych
umiejętności odpierania presji i nacisków grupy
bogate doświadczenia społeczne
Strona 3 z 15
Program Profilaktyki
Szkolne





kłopoty w nauce
wagary
brak integracji w zespole klasowym
niska motywacja do nauki
niewystarczająca pomoc w nauce












sprawiedliwe, motywujące ocenianie
życzliwi, wspierający nauczyciele
osobisty przykład nauczycieli i innych pracowników szkoły
ciekawe, urozmaicone lekcje
bogata oferta zajęć pozalekcyjnych
jasno sprecyzowane normy postępowania
sukcesy szkolne
indywidualizacja nauczania
prawidłowe relacje w klasie
poczucie bezpieczeństwa w szkole
stwarzanie okazji do działania w różnych obszarach
odpowiednio dobrane programy profilaktyczne
Osobowościowe





niska samoocena, brak wiary w siebie
brak odporności na stres
problemy emocjonalne
brak umiejętności radzenia sobie z problemami
poczucie osamotnienia, odrzucenia
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków








poczucie własnej wartości, wiara w swoje możliwości
sprecyzowane cele życiowe i dążenie do nich
asertywna postawa
umiejętność radzenia sobie ze stresem i emocjami
zdolność empatii
zinternalizowane normy zachowań
pasje i zainteresowania
ciekawość poznawcza
Strona 4 z 15
Program Profilaktyki
III DIAGNOZA CZYNNIKÓW RYZYKA
Program profilaktyczny jest skonstruowany na cały okres pobytu ucznia w gimnazjum. Wychowawca zgodnie z diagnozą i potrzebami decyduje,
w jakim momencie pracy z młodzieżą będzie realizował określone treści programu.
Nauczyciele na bieżąco diagnozują środowisko szkolne. Pozyskują informacje dotyczące zachowań ryzykownych uczniów poprzez:
 badania ankietowe skierowane do uczniów, rodziców i pracowników szkoły,
 analizę protokołów zespołów wychowawczych
 analizę protokołów rad pedagogicznych
 obserwacje
 informacje od pedagoga
 informacje od nauczycieli dotyczące funkcjonowania uczniów
 informacje od uczniów i rodziców uzyskiwane przy okazji rozmów indywidualnych
W wyniku przeprowadzonych badań diagnostycznych wyodrębniono następujące problemy w funkcjonowaniu uczniów:

lekceważenie obowiązków szkolnych (wagary, spóźnienia)

palenie papierosów (papieros elektroniczny)

agresja słowna i fizyczna, przemoc psychiczna (ośmieszanie, zaczepki, izolowanie)

eksperymentowanie ze środkami uzależniającymi (środki psychoaktywne, narkotyki, alkohol)

uzależnienie od komputera, telefonu (Internet)

braki w kulturze osobistej (aroganckie i niestosowne zachowania, wulgaryzacja języka)

niewystarczająca dbałość o higienę osobistą i higienę otoczenia (bezpieczeństwo)

brak szacunku dla cudzej własności

brak motywacji do nauki

zwracanie na siebie uwagi otoczenia poprzez samookaleczenia
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 5 z 15
Program Profilaktyki
IV STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH
Rada pedagogiczna:
• Określa zadania w zakresie profilaktyki.
• Określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych.
Wszyscy pracownicy szkoły:
• Konsekwentnie działają na rzecz profilaktyki, realizują cele i zadania ujęte w Programie Profilaktyki.
Dyrektor szkoły:
• Monitoruje pracę nauczycieli i pracowników psychologiczno-pedagogicznych w zakresie profilaktyki,
• Inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w Programie Profilaktyki.
Nauczyciele:
• Współpracują z instytucjami wspierającymi wychowanie i profilaktykę, z pracownikami psychopedagogicznymi szkoły i dyrekcją szkoły.
• Integrują zespół klasowy ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczniów klas pierwszych.
• Realizują programy prewencyjne bądź elementy tych programów zaakceptowane przez Radę Pedagogiczną i dyrekcję szkoły.
• Biorą udział w szkoleniach na temat profilaktyki; mają możliwość samodzielnego opracowywania programów prewencyjnych.
• Dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji uczniów w klasie. Wyposażają uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
• Realizują zadania zawarte w PP we współpracy z rodzicami uczniów.
• Prowadzą warsztaty/pogadanki w ramach spotkań z rodzicami.
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 6 z 15
Program Profilaktyki
Pracownicy psychologiczno-pedagogiczni:
• Koordynują działania dotyczące zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów ze SPE.
• Rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów oraz analizują przyczyny niepowodzeń szkolnych.
• Określają formy i sposoby udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
• Podejmują działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające z Programu Profilaktyki oraz Programu Wychowawczego w stosunku do
uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.
• Wspierają działania opiekuńczo-wychowawcze wynikające z Programu Profilaktyki.
• Prowadzą współpracę z instytucjami wspierającymi realizację zadań profilaktycznych.
V CELE PROGRAMU
Cel główny : stworzenie systemu działań chroniących młodzież przed zakłóceniami w rozwoju oraz interwencyjnych, stosowanych w sytuacjach
pojawiających się zagrożeń.
Cele szczegółowe:
1. Ochrona ucznia przed zakłóceniami jego rozwoju.
2. Przeciwdziałanie uzależnieniom: alkohol, nikotyna, środki psychoaktywne.
3. Przeciwdziałanie różnym formom agresji (szczególnie słownej, fizycznej, psychicznej).
4. Przeciwdziałanie nieuzasadnionej absencji na zajęciach szkolnych.
5. Przeciwdziałanie cyberprzemocy.
6.
Przeciwdziałanie zjawisku samookaleczania.
7. Przeciwdziałanie zjawisku uzależnienia od telefonu komórkowego, komputera (Internet).
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 7 z 15
Program Profilaktyki
Obszar działań
Zadanie
Uczniowie
Rodzice
Przeciwdziałanie uzależnieniom: alkohol,
nikotyna, środki psychoaktywne, narkotyki
Cele:
 Upowszechnianie zdrowego stylu życia wśród
uczniów.
 Kształtowanie i rozwój poczucia
odpowiedzialności za siebie, własne życie i za
innych.
 Budowanie poczucia własnej wartości i
stymulowanie rozwoju emocjonalnego.
 Dostarczenie rzetelnej wiedzy o środkach
psychoaktywnych i mechanizmie ich działania we
wszystkich sferach życia.
 Trening umiejętności odmawiania.
 Upowszechnienie informacji statystycznych
świadczących o tym, że większość nastolatków
nie sięga po środki psychoaktywne.
Cele:
 Dostarczenie rodzicom informacji dotyczącego
problemu korzystania ze środków uzależniających
przez uczniów naszej szkoły.
 Dostarczenie rodzicom wiedzy dot. uzależnień i
mechanizmów ich działania.
 Poinformowanie rodziców o instytucjach
udzielających pomocy w zakresie uzależnień.
 Rozwój współpracy rodziców ze szkołą.
Przeciwdziałanie agresji słownej i fizycznej
Cele:
 Kształtowanie osobowości uczniów.
 Kształtowanie umiejętności komunikacji
interpersonalnej.
 Kształtowanie i rozwój poczucia
odpowiedzialności za siebie, własne życie i za
innych.
 Dostarczenie uczniom informacji czym jest
zachowanie agresywne.
 Nabywanie przez uczniów umiejętności radzenia
sobie ze stresem i złością.
 Nauka współpracy.
 Nauka rozwiązywania konfliktów metodą
negocjacji.
Cele:
 Informowanie rodziców na temat przejawów
agresji w naszej szkole.
 Doskonalenie przez rodziców umiejętności
wychowawczych.
 Wzajemna pomoc w radzeniu sobie z przejawami
agresji wśród uczniów.
 Działania na rzecz bezpieczeństwa w szkole i
poza nią.
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 8 z 15
Program Profilaktyki
Przeciwdziałanie nieuzasadnionej absencji na
zajęciach szkolnych
Cele:
 Zwiększenie motywacji do systematycznego
uczęszczania na zajęcia szkolne.
 Podniesienie poziomu odpowiedzialności za
swoją naukę i zachowanie.
 Wykształcanie i rozwój postawy obowiązkowości
i punktualności.
Cele:
 Wypracowanie stałego i systematycznego
kontaktu rodziców z wychowawcą klasy.
 Zwiększenie odpowiedzialności rodziców za
sposób informowania i dokumentacji zwolnień
dziecka i usprawiedliwiania nieobecności w
szkole.
 Zapoznanie rodziców z prawną
odpowiedzialnością za nierealizowanie przez
dziecko obowiązku szkolnego.
Przeciwdziałanie zjawisku uzależnienia od
telefonu komórkowego, komputera
(Internet).Przeciwdziałanie cyberprzemocy .
Cele:
Cele:
Przeciwdziałanie zjawisku samookaleczania,
depresji i prób samobójczych
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
 Uświadomienie
uczniom
zagrożeń
związanych
z
cyberprzemocą,
grami
komputerowymi.
 Zwiększenie kompetencji uczniów w
zakresie prawidłowego funkcjonowania w
środowisku cyfrowym
Cele:

Dostarczenie rodzicom informacji
dotyczących zjawiska uzależnienia od telefonu
komórkowego, komputera

Dostarczenie
rodzicom
wiedzy
dotyczącej zjawiska cyberprzemocy

Zwiększenie wiedzy rodziców oraz
ich współpracy ze szkoła w zakresie
bezpiecznego korzystania z nowych mediów
przez ich dzieci.
Cele:
 Uczenie rozpoznawania emocji i napięcia
oraz
sygnałów
ostrzegawczych
samouszkodzeń
 Pomoc w konstruktywnym wyrażaniu emocji
 Uczenie zdrowych sposobów radzenia sobie
z napięciem i stresem
 Udział w warsztatach psychoedukacyjnych
 Kształcenie umiejętności unikania zagrożeń i
radzenia sobie z nimi (praca ze stresem,
pozytywne myślenie, praca nad sobą).

Uczenie rozpoznawania emocji i
napięcia oraz sygnałów ostrzegawczych
samouszkodzeń

Zwiększenie świadomości na temat
przyczyn i konsekwencji samookaleczeń;

Zwiększenie świadomości na temat
szkodliwości zachowań ryzykownych dla
rozwoju psychospołecznego;

Uświadomienie
wpływu
relacji
rodzinnych na funkcjonowanie dziecka

Podnoszenie u dziecka poczucia
własnej wartości.
Strona 9 z 15
Program Profilaktyki
VI ZADANIA I TREŚCI PROGRAMU
Przygotowanie nauczycieli do realizacji założonych w programie celów
Treść zadania
Osoby odpowiedzialne
Diagnoza potrzeb edukacyjnych nauczycieli
Dyrektor szkoły
Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli zgodne z potrzebami i oczekiwaniami.
Dyrektor szkoły
Kontynuacja i rozwijanie współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli oraz instytucjami Dyrektor szkoły
zajmującymi się profilaktyką.
Pedagog
Przygotowanie zestawu literatury, scenariuszy lekcji dla potrzeb nauczycieli
Nauczyciel biblioteki
Pedagog
Wspieranie nauczycieli w realizacji działań profilaktycznych
Pedagog
Współpraca z rodzicami w działaniach profilaktycznych szkoły:
Treść zadania
Osoby odpowiedzialne
Diagnozowanie potrzeb i oczekiwań rodziców w zakresie rozwijania umiejętności wychowawczych Wychowawca klasy
oraz zagrożeń zakłócających rozwój ich dzieci
Pedagog
Zaproponowanie oferty spotkań dla rodziców zgodnej z wynikami diagnozy
Dyrektor szkoły
Pedagog
Wychowawca klasy
Zachęcanie rodziców do systematycznej współpracy ze szkołą
Wszyscy pracownicy
Angażowanie rodziców do udziału w różnych przedsięwzięciach i imprezach szkolnych
Wychowawca klasy
Opiekun SU
Nauczyciele (organizatorzy)
Systematyczne informowanie rodziców o sukcesach uczniów, prezentowanie ich dokonań
Wychowawca klasy w
porozumieniu z
nauczycielami uczącymi
Przekazywanie rodzicom informacji na temat instytucji wspierających proces wychowawczy dziecka
Wychowawca klasy
Pedagog
Pomoc w rozwiązywaniu trudnych problemów wychowawczych
Pedagog
Wychowawca klasy
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 10 z 15
Program Profilaktyki
Plan działań profilaktycznych
Lp.
CZYNNIKI RYZYKA
CZYNNIKI CHRONIĄCE
(zadania do realizacji)
1
Agresja słowna i fizyczna.
Zachowania aspołeczne mające
formy przemocy emocjonalnej,
słownej
i
psychicznej
(zastraszanie,
poniżanie,
wykluczenie itp.)
 Omówienie z uczniami etiologii, mechanizmów
oraz metod radzenia sobie z agresją
 Zapoznanie uczniów z obowiązującymi
w szkole regulaminami oraz Katalogiem Praw
i Obowiązków Ucznia
 Organizowanie zajęć warsztatowych z zakresu
kluczowych kompetencji społecznych
 Projekcja na godzinach wychowawczych
i innych
zajęciach
dostępnych
filmów
profilaktycznych
 Opracowanie klasowych i indywidualnych
kontraktów lub innych form umowy,
dotyczących eliminacji zachowań agresywnych
 Indywidualne
konsultacje
i
opieka
pedagogiczna
 Organizowanie spotkań z asystentem ds.
nieletnich, patologii społecznej i prewencji
kryminalnej
KPP
(odpowiedzialność
nieletniego za popełnione wykroczenia czyny
karalne, odpowiedzialność karna młodzieży
wchodzącej w konflikt z prawem)
 Organizowanie różnorodnych form spędzania
czasu wolnego: pozalekcyjne zajęcia sportowe,
kółka
zainteresowań,
imprezy
szkolne
i klasowe, wyjścia do kina, teatru itp.
 Organizowanie zajęć socjoterapeutycznych
 Zapoznanie uczniów z dostępną w bibliotece
lekturą dotyczącą poruszanych problemów
 Zapoznanie z procedurami i przepisami
prawnymi dotyczącymi ucznia jako ofiary
i sprawcy przemocy.
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
EFEKTY
ODDZIAŁYWAŃ

Zwiększenie
umiejętności radzenia sobie
z emocjami, stresem w
sytuacjach kryzysowych.

Zwiększenie
współpracy z rodzicami i
środowiskiem lokalnym w
oddziaływaniach
profilaktycznych.

Poszerzenie wiedzy
rodziców/prawnych opiekunów,
nauczycieli I uczniów
dotyczącej odpowiedzialności
prawnej nieletniego.

Skuteczne
zapobieganie szerzeniu się
agresji i przemocy,
minimalizowanie ich skutków.
Strona 11 z 15
Program Profilaktyki
 Przeprowadzanie prelekcji dla rodziców
podczas zebrań z rodzicami. Dostarczenie
informacji na temat różnych przejawów agresji
wśród młodzieży i jej przyczyn
 Ścisła współpraca wychowawców, nauczycieli,
pedagoga, dyrekcji ze środowiskiem lokalnym
2
Zjawisko
cyberprzemocy,
zagrożenia
płynące
z
niewłaściwego korzystania z
mediów (Internet, TV, radio,
video, czasopisma)
 Diagnozowanie
środowiska
pod
katem
zagrożenia cyberprzemocą
 Pogadanki dotyczące m.in. kradzieży własności
intelektualnej i dzieł chronionych prawami
autorskimi oraz kradzieży tożsamości
 Organizowanie zajęć warsztatowych, godzin
wychowawczych, udział w akcjach i
kampaniach profilaktycznych
 Zajęcia dotyczące zjawiska: cyberbullyingu,
cyberbaitingu, sekstingu, trollingu i innych.
 Projekcja filmów dotyczących omawianego
zagadnienia
 Organizowanie wycieczek, rajdów, koncertów,
wystaw i innych form zajęć pozalekcyjnych,
jako alternatywy spędzania czasu wolnego

Uświadomienie
zagrożeń wynikających z
przebywania w sieci.

Poznanie
alternatywnych, pozytywnych
form spędzania czasu wolnego.

Nabycie umiejętności
świadomego korzystania ze
środków masowego przekazu.

Zwiększenie czujności
rodziców/ opiekunów prawnych
na wszelkie niebezpieczeństwa
wynikające z korzystania z
mediów.

Uświadomienie
rodzicom zagrożeń
wynikających z
niekontrolowanego korzystania
z mediów przez ich dzieci.
3
Środki uzależniające - palenie
papierosów, picie alkoholu, środki
psychoaktywne, narkotyki
 Podejmowanie
tematyki
profilaktycznej,
programów prewencyjnych lub ich elementów
dotyczących problematyki antynikotynowej i
antyalkoholowej
 Projekcja na godzinach wychowawczych i
innych
zajęciach
dostępnych
filmów
profilaktycznych
 Udział w akcjach promujących zdrowy styl
życia
 Wzmocnienie kontroli w miejscach, w których
uczniowie podejmują zachowania ryzykowne
 Uświadomienie zagrożeń
wynikających z kontaktu z
substancjami
psychoaktywnymi.
 Wzrost świadomości
wychowawczej rodziców w
zakresie profilaktyki.
 Uświadomienie
konsekwencji prawnych
związanych z łamaniem
prawa dotyczącego
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 12 z 15
Program Profilaktyki
 Przygotowanie
referatów,
prezentacji,
projektów przez uczniów na temat zagrożeń
płynących z uzależnień
 Organizowanie różnorodnych form spędzania
czasu wolnego: pozalekcyjne zajęcia sportowe,
kółka zainteresowań, imprezy szkolne, klasowe,
wyjścia do kina, teatru
 Udział w zajęciach oferowanych przez
instytucje świadczące pomoc w zakresie
profilaktyki i terapii uzależnień
 Informowanie rodziców/opiekunów prawnych o
ofercie instytucji pomocowych
 Zapoznanie uczniów z dostępną w bibliotece
lekturą dotyczącą poruszanych problemów
 Organizowanie szkoleń, warsztatów, spotkań
mających na celu dostarczenie nauczyc
4
Nierealizowanie
szkolnego
obowiązku
 Diagnozowanie przyczyn nieusprawiedliwionej
absencji szkolnej ucznia
 Systematyczna współpraca z kuratorami
zawodowymi i społecznymi Sądu Rejonowego
 Cykliczne monitorowanie frekwencji uczniów.
Wystosowywanie
upomnień
do
rodziców/opiekunów
prawnych,
którzy
zaniedbują obowiązek regularnego posyłania
dzieci do szkoły
 Uświadamianie
rodzicom
konsekwencji
dotyczących zaniedbań w zakresie sprawowania
władzy rodzicielskiej
 Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do
możliwości uczniów, udzielanie w zależności
od indywidualnych potrzeb stosownej pomocy
psychologiczno – pedagogicznej w celu
zapobiegania niepowodzeniom szkolnym, a
konsekwencji nieusprawiedliwionej absencji
 Zapoznanie uczniów z Katalogiem Praw i
Obowiązków ujętych w Statucie
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
posiadania środków
odurzających.
 Diagnoza indywidualnych
potrzeb ucznia, określenie
przyczyn jego niepowodzeń
szkolnych oraz
dostosowanie odpowiednich
form pomocy p-p przynoszą
wymierne efekty w postaci
systematycznej realizacji
obowiązku szkolnego
dziecka oraz poprawy
wyników w nauce.
Strona 13 z 15
Program Profilaktyki
 Kierowanie wniosków z prośbą o wydanie
stosownych zarządzeń opiekuńczych lub
wychowawczych w przypadku stwierdzenia
rażących zaniedbań w wykonywaniu władzy
rodzicielskiej.
5
Zaburzenia w zdrowym stylu
życia, a przede wszystkim
odżywianiu (diety restrykcyjne,
bulimia, anoreksja)
 Omawianie
zagadnień
dotyczących
prawidłowego odżywiania na lekcjach biologii,
wychowania fizycznego, wychowania do życia
w rodzinie, edukacji dla bezpieczeństwa oraz na
godzinach
wychowawczych:
prawidłowe
odżywianie, higiena, czynny i bierny
wypoczynek, pierwsza pomoc przedmedyczna
 Udział w programie promocji zdrowia
„Trzymaj formę”
 Propagowanie aktywności ruchowej
 Zwiększenie świadomości
na temat prawidłowego
odżywiania.
 Zdobycie umiejętności
rozwiązywania problemów i
pokonywania trudności
związanych z okresem
dojrzewania.
 Wiedza na temat chorób
XXI wieku i zagrożeń z
nimi związanych.
 Uświadomienie znaczenia
aktywności fizycznej dla
rozwoju młodego
organizmu.
 Poznanie alternatywnych,
pozytywnych
form
spędzania czasu wolnego.
6
Dewastacja mienia szkolnego
 Zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły i
obustronne respektowanie jego przepisów.
 Przestrzeganie i poszanowanie obowiązujących
na terenie szkoły regulaminów.
 Zapoznanie młodzieży z odpowiedzialnością
prawną dotyczącą dewastacji w miejscach
publicznych na podstawie UPN (zajęcia
warsztatowe prowadzone przez funkcjonariuszy
KMP).
 Dbanie o wystrój sal lekcyjnych, korytarzy oraz
sprzętu i wyposażenia szkoły.
 Zwiększenie umiejętności
radzenia sobie z emocjami,
stresem w sytuacjach
kryzysowych.
 Zwiększenie współpracy z
rodzicami i środowiskiem
lokalnym w
oddziaływaniach
profilaktycznych.
 Skuteczne zapobieganie
zniszczeniom mienia
szkolnego.
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 14 z 15
Program Profilaktyki
 Poszerzenie wiedzy
rodziców/prawnych
opiekunów, nauczycieli i
uczniów dotyczącej
odpowiedzialności prawnej
nieletniego.
7
Zjawisko samookaleczenia,
depresji i prób samobójczych
 Warsztaty psychoedukacyjne prowadzone przez
pracowników PPP
 Uczenie rozpoznawania emocji i napięcia oraz
sygnałów ostrzegawczych samouszkodzeń
 Pomoc w konstruktywnym wyrażaniu emocji
 Uczenie zdrowych sposobów radzenia sobie z
napięciem i stresem
 Kształtowanie umiejętności unikania zagrożeń i
radzenia sobie z nimi (praca ze stresem,
pozytywne myślenie, praca nad sobą).
 Wzmacnianie poczucia własnej wartości
 Nabycie wiedzy dotyczącej
zjawiska samookaleczeń
 Umiejętność
rozpoznawania emocji
 Umiejętność
rozpoznawania sygnałów
ostrzegawczych
dotyczących
samouszkodzeń
 Konstruktywne wyrażanie
emocji
 Radzenie sobie z napięciem
i stresem
 Unikanie zagrożeń i
radzenie sobie z nimi
 Wzmocnienie poczucia
własnej wartości.
Opracowali: Tarnecka Marta
Kowalik Monika
Mikłasewicz Anna
Ewaluacja: Anna Mikłasewicz
Magdalena Bonalska
Edyta Bahr
Gimnazjum nr 2 im. Polskich Olimpijczyków
Strona 15 z 15