Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych na poszczególnych

Załącznik nr 2
do Regulaminu konkursów przedmiotowych
dla uczniów szkół podstawowych
województwa małopolskiego
organizowanych w roku szkolnym 2016/2017
Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych na poszczególnych etapach
konkursów wraz z wykazem literatury obowiązującej uczestników
oraz stanowiącej pomoc dla nauczyciela
Małopolski Konkurs Humanistyczny
dla uczniów szkół podstawowych – rok szkolny 2016/2017
I. Tematyka konkursu
Życie to nie teatr
Etap I – Na falach życia
Etap II – W labiryncie życia
Etap III – W górę czy w dół strumienia?
II. Zakres wymaganej wiedzy i umiejętności uczestników
Do każdego etapu konkursu obowiązują wiadomości i umiejętności wynikające z podstawy
programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych (II etap edukacyjny w zakresie języka
polskiego i historii) – rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. (Dz. U.
z 2012 r. poz. 977 z późn. zm.).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Znajomość tekstów kultury wskazanych w literaturze konkursu.
Stosowanie różnych form wypowiedzi pisemnych, w tym użytkowych.
Znajomość i przestrzeganie zasad poprawności językowej.
Umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji.
Czytanie ze zrozumieniem różnych tekstów kultury, przekazów ikonicznych oraz tekstów
źródłowych.
Znajomość gatunków literackich i pojęć teoretycznych oraz zagadnień językowych
niewykraczających poza podstawę programową kształcenia ogólnego w szkole podstawowej.
Określenie funkcji elementów tekstu przy użyciu odpowiedniej terminologii i wykorzystanie
różnych kontekstów.
Znajomość pojęć, postaci, dat, faktów historycznych i realiów życia społecznego związanych
z literaturą konkursu.
Umiejętność wyszukiwania głębszego sensu utworów literackich i rozumienie podstawowych
środków artystycznego wyrazu.
Znajomość wyrażeń, zwrotów frazeologicznych, porzekadeł i przysłów związanych
z tematyką konkursu.
Umiejętność analizy tekstów, formułowania opinii, argumentowania.
Własna aktywność twórcza.
Znajomość podstawowych pojęć związanych z tworzywem filmowym i teatralnym.
III. Wykaz literatury obowiązującej uczestników oraz stanowiącej pomoc dla nauczyciela
W związku z dostępnością na rynku wydawniczym wielu wydań poniższych tytułów, dopuszcza się
również inne niż wskazane wydania lektur.
1
Etap szkolny
1. Marta Berowska, Bratki, [w:] Bajarz polski, Wilga, Warszawa 2003, s. 32-37 lub [online]
www.bajkowyzakatek.eu
2. Barbara Kosmowska, Panna Foch, Nasza Księgarnia, Warszawa 2015.
3. Andrzej Maleszka, Magiczne drzewo. Świat Ogromnych, Znak, Kraków 2015.
4. Roald Dahl, Matylda, Znak, Kraków 2016.
5. Legenda o Magdalence, [online] www.genealogia.okiem.pl
6. Hasła: asertywność, [w:] Słownik psychologii pod red. Jerzego Siuty, Zielona Sowa, Kraków
2005, s. 31; etos, etyka, kodeks, oportunizm, [w:] Słownik języka polskiego pod red.
Mieczysława Szymczaka, PWN, Warszawa 1979, t. I, s. 558, 558-559, 947, t. II, s .531
(lub z innych dostępnych źródeł).
Etap rejonowy
1. Jan Parandowski, Bóstwa doli i spraw ludzkich, [w:] tegoż, Mitologia, Puls, Londyn 1992,
s. 145–155.
2. Emilia Kiereś, Rzeka, Akapit Press, Łódź 2014.
3. Mieczysław Maliński, Czarny rycerz, [w:] tegoż, Opowiadania o nadziei, Kraków – Warszawa
1984, s. 49–58 lub [online] www.malinski.pl
4. Adam Bahdaj, Podróż za jeden uśmiech, Siedmioróg, Wrocław 1995.
5. Grzegorz Kasdepke, Złoto i uszy króla Midasa, Po nitce... do wyjścia, [w:] tegoż, Mity dla
dzieci, Literatura, Łódź 2014, s. 77-96.
6. Kornel Makuszyński, Szaleństwa panny Ewy, Wydawnictwo Lubelskie, Lublin 1991.
Uczestników obowiązuje również znajomość tekstów wymaganych w etapie I.
Etap wojewódzki
1. Jan Parandowski, Przygody Odyseusza, Nasza Księgarnia, Warszawa 1994, s. 5-69
2. Anna Kamieńska, Uczta Baltazara, [w:] tejże, Książka nad książkami, Nasza Księgarnia,
Warszawa 2008, s. 303 – 307
3. Małgorzata Musierowicz, Wnuczka do orzechów, Akapit Press, Łódź 2014
4. Barbara Ciwoniuk, Ten gruby, Znak, Kraków 2011
5. Wicher (Ostwind) [film DVD], reż. Katja von Garnier, 2013
6. James Matthew Barrie, Przygody Piotrusia Pana, Zielona Sowa, Kraków 2002
7. Adam Kreczmar, Kodeks [Jeśli jest góra...], [online] www.tekstowo.pl.
Uczestników obowiązuje również znajomość tekstów wymaganych w etapie I oraz II.
Małopolski Konkurs Matematyczny
dla uczniów szkół podstawowych – rok szkolny 2016/2017
I. Tematyka konkursu
Zadania na wszystkich etapach konkursu wymagają znajomości treści zawartych w podstawie
programowej przedmiotu matematyka, II etap edukacyjny: klasy IV-VI (rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół – Dz. U. z 2012 r., poz. 977
ze zm.) ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności:
1) rozwiązywania zadań problemowych i nietypowych,
2) dostrzegania prawidłowości i formułowania prostych uogólnień,
3) uzasadniania odpowiedzi.
2
II. Zakres wymaganej wiedzy i umiejętności uczestników
Na każdym etapie konkursu obowiązują wiadomości i umiejętności wynikające z podstawy
programowej. Uczeń w szczególności:
a) wykonuje działania na liczbach wymiernych,
b) opisuje sytuację przedstawioną w zadaniu za pomocą wyrażenia arytmetycznego
lub równania,
c) wykonuje obliczenia dotyczące wagi, czasu, temperatury, pieniędzy i odległości,
d) zna własności liczb i figur oraz wykorzystuje je do rozwiązania problemu,
e) oblicza pola powierzchni i obwody figur płaskich,
f) oblicza pola powierzchni i objętości prostopadłościanów,
g) zamienia jednostki,
h) odczytuje i interpretuje informacje podane w różnej postaci,
i) sprawdza na przykładach dostrzeżone prawidłowości i je opisuje,
j) analizuje i sprawdza z warunkami zadania otrzymane wyniki oraz ocenia ich sensowność.
Na etapie rejonowym i wojewódzkim uczeń dodatkowo:
a) oblicza dowolny procent danej liczby oraz liczbę na podstawie danego jej procentu,
b) stosuje wyrażenia algebraiczne do zapisywania informacji i uogólniania spostrzeżeń,
c) oblicza potęgi liczb wymiernych o wykładnikach naturalnych,
d) oblicza prędkość, drogę i czas,
e) rozwiązuje zadania tekstowe, w których wymagana jest umiejętność zamiany jednostek
(również prędkości) oraz rozwiązywania prostych równań,
f) zna i stosuje średnią arytmetyczną,
g) oblicza pola powierzchni i objętości graniastosłupów prostych, w tym prawidłowych.
III. Wykaz literatury obowiązującej uczestników oraz stanowiącej pomoc dla nauczyciela
1. Z. Bobiński, P. Nodzyński, M. Uscki – Koło matematyczne w szkole podstawowej,
wyd. Aksjomat;
2. Z. Bobiński, K. Burnicka, P. Jarek, P. Nodzyński, A. Świątek, M. Uscki, Matematyka
z wesołym Kangurem (poziom Beniamin), wyd. Aksjomat;
3. J. Janowicz, Konkursy matematyczne w szkole podstawowej, wyd. GWO;
4. S. Kalisz, J. Kulbicki, H. Rudzki, Matematyka na szóstkę dla klas V, wyd. Nowik;
5. S. Kalisz, J. Kulbicki, H. Rudzki, Matematyka na szóstkę dla klas VI, wyd. Nowik;
6. H. Pawłowski, W. Tomalczyk, Odlotowa matematyka. Zadania dla najmłodszych
olimpijczyków, wyd. Tutor;
7. M. Rosół, E. Wilińska, R. Drój, Konkursy matematyczne dla szkoły podstawowej,
wyd. Aksjomat;
8. A. Żurek, P. Jędrzejewicz, Zbiór zadań dla kółek matematycznych w szkole podstawowej,
wyd. GWO.
Małopolski Konkurs Języka Angielskiego
dla uczniów szkół podstawowych – rok szkolny 2016/2017
I. Tematyka konkursu
North to South and East to West
Discovering the USA
II. Zakres wymaganej wiedzy i umiejętności uczestników
Wiedza z zakresu tematyki Konkursu obowiązuje tylko na etapie rejonowym i wojewódzkim.
3
Wymagania dla uczestników Konkursu:
1. Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych od uczestników etapu szkolnego odpowiada
poziomowi podstawy programowej z języka angielskiego dla II etapu edukacyjnego, określonej
w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977 z późn. zm.).
2. Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych od uczestników etapu rejonowego odpowiada
poziomowi A2-B1 według klasyfikacji Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
(Common European Framework of Reference for Languages). Ponadto wymagana jest znajomość
treści lektur, o których mowa poniżej.
3. Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych od uczestników etapu wojewódzkiego odpowiada
poziomowi B1 według klasyfikacji Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
(Common European Framework of Reference for Languages). Ponadto wymagana jest znajomość
treści lektur, o których mowa poniżej.
III. Wykaz literatury obowiązującej uczestników oraz stanowiącej pomoc dla nauczyciela
Etap szkolny:
1. podręczniki do języka angielskiego dopuszczone przez MEN do użytku szkolnego
w szkole podstawowej.
Etap rejonowy:
1. Michael Vince, Elementary Language Practice – New Edition, wydawnictwo Macmillan
2010 i następne wydania,
2. John Escott, New York, wydawnictwo Oxford University Press, seria Factfiles, edycja
druga,
3. Janet Hardy-Gould, San Francisco, wydawnictwo Oxford University Press, seria Factfiles,
edycja druga.
Etap wojewódzki:
1. pozycje obowiązujące do etapu rejonowego,
2. Michael Vince, Intermediate Language Practice, wydawnictwo Macmillan 2010 i następne
wydania,
3. Alison Baxter, The USA, wydawnictwo Oxford University Press, seria Factfiles, edycja
druga,
4. Jackie Maguire, Seasons and Celebrations (informacje dotyczące USA), wydawnictwo
Oxford University Press, seria Factfiles, edycja druga.
4