szablon artyk.p65 - Pomoce Dydaktyczne

www.pomocedydaktyczne.ig.pl
Scenariusz apelu pt. „Lekcja ortografii”
Osoby: Sowa, Walerek Smutasek, Marysia Orcik, Chochlik, dyżurni, narrator, dzieci z „Klubu prof. Ortografka”, dziecko 1,dziecko II dziecko III, dziecko 1V.
Narrator
Klub profesora Ortografka zaprasza na najprawdziwszą lekcję ortografii! Głos zabierze mądra Sowa (okulary,
pióro, dziób, nos, toga księga)
Sowa
Uhm... Zapraszam dziś wszystkie słowa. Przede mną się nikt nie schowa Do zabawy, do nauki studiowania
trudnej sztuki ortografii I chyba każdy to potrafi?
I choć to nie łatwa sprawka można złapać „ortografka” tak, by trudne dla nas słówka były łatwe na klasówkach. Do roboty! zaczynamy! Zaraz w główkach posprzątamy!
(Dzieci zapędza do ławki z napisem „Klub profesora Ortografka”)
Chochlik (nos stalówka, ubrany na biało, cały w kleksach, błędnie napisane wyrazy na koszulce, na głowie
sprężynki , wpada na scenę jak szalony)
Jestem Chochlik. Ach szalenie cieszę się, gdy jesteś leniem Popatrz: „c” dodaję żartem.. Już „hart” (siła) jest
psem chartem. A hełm? Rozbrat wziął z żelastwem:
Stał się Chełmem, słynnym miastem.
Dzieci z Klubu...
Chochliku, psotniku śmieszny, Bardzo ciekawi jesteśmy, Czy spoważniejesz nareszcie!?
Chochlik
Wy sami winni jesteście Błędy wtedy są w zeszycie, gdy niechętnie się uczycie.
To tylko pod piórem lenia lód w lud, czyli w ludzi zmieniam. Uważny uczeń kolego, nie zrobi „jeża” z Jerzego.
Odróżnia od słowa „morze” Wyraz: mogę, możesz, może. I pisze „stóg” nie, „stuk” siana.
Lecz dość tego Żegnam panią, pana. Jeśliś ciekaw moich sztuczek Nie ucz się
Natychmiast wrócę!!! BAJ! BAJ!
Sowa
Uff ... niezły kąsek! Takich znamy. Dość już tego, zaczynamy!
Narrator
Mądra Sowo! Stój! powoli, bo w tych słówkach niezła robi się grochówka!!
Dzieci z „Klubu”
Z ortografii chcesz mieć pięć. To wbij w głowę zapamiętaj! Chór, jaskółka, pióro, chęć No i buzia uśmiechnięta!
Walerek Smutasek
(zapłakany, łzy i piegi na twarzy, dzienniczek z jedynkami, obok niego koleżanka Marysia Orcik też zapłakana)
Walerek i Marysia
Tak, łatwo powiedzieć!
Mądra Sowo! Oczy mam mokre (Ja też) Fatalnie dla mnie kończy się okres (dla mnie też) Pięć jedynek z polskiego, dwie z wypracowań, a trzy z dyktanda. Wprost boli głowa (mnie też) Na nic starania. Rubel i wróbel
ciągle czyhają na moją zgubę (na mnie też) Żuk, Żółw, pułk, półka czółno i czuły mi, doprawdy, życie zatruły.
(mnie też) Ot tak na co dzień rzecz niby łatwa; Wiem, gdy ktoś pyta, lecz wszystko gmatwam podczas klasówek.(ja też) Podobne słówka, Jak: żądać, rządzić, skuwka, zasuwka, Jeż oraz Jerzy, pomór i murek, chyży i
hoży o gęsią skórę mnie przyprawiają (mnie też) Błagam o pomoc! Ty mądra Sowo, Tobie wiadomo, Jakich
kuracja wymaga lekarstw! Proszę nam pomóc. Z ufnością czekam (ja też)
Dzieci z „Klubu”
Nie pomogą wymówki, gdy nie znasz pisowni -ówki!
1
www.pomocedydaktyczne.ig.pl
Dziecko I
Spójrz, Walerku i Marysiu na te ptaki. Każdy z nich jest przebogaty Jednak, niech nie drży ci stalówka pisząc:
-ówna, -ów i -ówka. Czy już widzisz. które słówko „ó” zamknięte ma w końcówce?
Walerek
Jest! Już widzę, mam to słówko I jest!(„ó” zamknięte ma sierpówka)
Dziecko I
Brawo Smutasku!
(do publiczności)
Burza oklasków! Walerkowi się udało
Czy publiczność zechce z nami zapoznać się z zasadami ortografii? Czy publiczność to potrafi?
Publiczność
Tak...
Dziecko I
Zatem... przeczytajcie bez wymówki, bo
Dyżurni z rulonem
Nie pomogą wymówki, gdy nie znasz pisowni -ówki.
Walerek
To było łatwe, to nam się udało
Ale spójrzcie, jeszcze tyle ptaków pozostało!?
Dziecko II
Walerku! nie panikuj! Chochlik wróci, nie ryzykuj! Słuchaj
Dzieci z „Klubu”
Niechaj każdy o tym wie „ó” na „ó” wymienia się!
Walerek
Nikną wszelkie niepokoje
Kiedy stwierdzę: dwójka - dwoje
Marysia
Główka -głowa, dół bo doły. Jest, już mam, sokół bo sokoły!
Dziecko II
Niech publiczność dowie się...
Dyżurni z rulonem
Niechaj każdy o tym wie, „ó” na „o” wymienia się.
Walerek
Mam już dosyć, wszystko wiem (ja też) (zabierają się do wyjścia)
Dziecko II
0, nieprawda, odwróć się Wróbel czeka niecierpliwie byś wyjaśnij jego „ó” Nie spraw przykrości mu!
Walerek (ze złością)
Przecież mówię, mam już dosyć!
Sowa
Źli to ludzie, którzy co dzień kłócić się potrafią.
Więc dlatego żyjmy w zgodzie Nawet... z ortografią!
Walerek, Marysia (ze zdumieniem)
... z ortografią???
2
www.pomocedydaktyczne.ig.pl
Sowa
Tak Walerku i Marysiu, z ortografią. Porzuć zatem fochy swoje i posłuchaj...
Dzieci z „Klubu”
Choć zasady są niezmienne wiedz, że jest „ó” niewymienne
Walerek
Twarda sztuka.. Jak nauka to nauka Ujarzmiłaś me nastroje
Marysia
A więc, „wróbel „ta ptaszyna o regule przypomina...
Dyżurni z rulonem
Choć zasady są niezmienne Wiem że jest „ó” niewymienne.
Dzieci z „Klubu”
(chodzą z ilustracjami, pokazują Walerkowi i Marysi ilustracje i wypowiadają rymowanki)
1. „Mózg” pisząc myśl o głowie. Jej kształt wszystko ci powie.
2. „Żółw” - no jasne jak słońce to „ó” z kreską chodzące.
3. Przez „ó” piszcie jaskółka. Wszak w locie robi kółka.
4. Rózgę wstaw w wodę wiosną.. o, o, o bazie rosną!
5. A „góra”? Widzę w górze kiełkujące O duże.
6. „Wiewiórka” Y No cóż, może wiesz jak wygląda orzech?
Walerek
Wszystko jasne! Już kapuję! Teraz ja was informuję (ja też) Teraz ja was informuję (ja też)
(Walerek i Marysia pokazują mimiką i gestem różne czynności zakończone na -uje. Umawiają się na ucho
jaki czasownik ilustrują)
Dzieci z „Klubu”
Co oni robią? Pokazują... maluje, podskakuje, całuje, dyryguje.
Walerek i Marysia
„-uje” się nie kreskuje, bo za „-uje” kreskuje dostaje się dwóje.
Dzieci z „Klubu” Wiemy, wiemy
Dyżurni z rulonem
W czasownikach cząstki „-uje”, niech nikt nigdy nie kreskuje.
Sowa
Powtarzanie jest matką nauki, źle mają tylko nieuki. Niech nie myślą jednak ananasy, że chodzi o powtarzanie
tej samej klasy!
Dziecko IV
Znam chłopca, który marzy o tym by stworzyć taki sztuczny mózg, co zlikwidowałby kłopoty z pisownią słówek: król, wiór, plusk. Naciśniesz guzik, no i już wiesz jak się pisze: puchacz, wróżyć, jaskółka, Jakub, tchórz,
nieduży. Dumny ze swoich drwisz kolegów co błędnie piszą: gruszka, córka, żółw, róża, czółno, zbój, przepiórka. Może późniejsza jakaś era wprowadzi to marzenie w życie. Na razie jednak dwójki zbiera ze wszystkich
dyktand ów marzyciel Oprócz fantasty znam chłopaka, co kupił sobie duży słownik. Choć dawniej bywał w
tarapatach, od roku piątkę ma z pisowni. Jak myślisz, który z chłopców dwóch jest to prawdziwy chwat i zuch?
Walerek
Bez wątpienia ten, który słownik kupił do uczenia (tak masz rację)
Sowa
Więc już nie próżnuj, ucz się proszę! Uporządkuj wiedzę mglistą. Idź, kup słownik! Tylko nie idź na boisko!!!
Walerek
Nie ma sprawy, pędzę, gonię bez obawy (ja też)
3
www.pomocedydaktyczne.ig.pl
Kupię słownik dla zabawy. Cześć, na razie...
(Marysia i Walerek wybiegają ze sceny. Po chwili Marysia wraca i)
Marysia
Chochlik teraz nas nie złapie, stracił pracę, mocno sapie. Gania muchy po pułapie
Dzieci z „Klubu” (śpiewają piosenkę na melodię „Była sobie żabka mała”)
Poszły słówka na wagary je, je, tum, tum.
Wzięły z sobą swe gitary je, je, tum, tum, bęc.
Umówiły się z chmurami je, je, tum, tum
Bigbitować pod górami je, je, tum, tum, bęc.
Narobić huku je! Narobić huku je!
Aż tu idzie pan Słowniczek je, je, tum, tum
Wszystkie słówka myk pod krzaczek je, je, tum, tum, bęc.
Ale Słownik mądra główka je, je, tum, tum,
I połapał wszystkie słówka je, je, tum, tum, bęc.
Napędził strachu je! Napędził strachu je!
Z tej piosenki morał stary je, je, tum, tum
Nie chodź nigdy na wagary je, je, tum, tum, bęc.
Zapamiętaj trudne słówka je, je, tum, tum
Popisuj się na klasówkach je, je, tum, bęc.
I dostań piątkę je! I dostań piątkę!
Dzieci razem
Każdy w „Klubie” to potrafi gdyż od roku jest (około) miłośnikiem Ortografii, Ortografii na wesoło!
Zakończenie- Narrator
Czas już wszystkim podziękować. Ukłon niski, chylmy czoła. Pożegnamy się wesoło. Cześć i czołem, jak kto
potrafi Do następnej lekcji o r t o g r a f i i!!!!!
Opracowała mgr Jolanta Brudniak
Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 2
w Prudniku
4