tutaj - Zespół Gimnazjalno-Szkolny w Długomiłowicach

PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU GIMNAZJALNO- SZKOLNEGO
W DŁUGOMIŁOWICACH
NA LATA 2016-2019
SPIS TREŚCI
1. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego
2. Miejsce realizacji programu
3. Uczestnicy programu
4. Misja szkoły
5. Model absolwenta
6. Wdrażane wartości wychowawcze
7. Priorytety szkoły w obszarze działań wychowawczych
8. Założenia programu
9. Ogólne cele wychowawcze szkoły
10. Cele i zadania szczegółowe
11. Normy zachowania obowiązujące członków społeczności szkolnej
12. Plan działań wychowawczych
13. Ewaluacja procesu wychowawczego
1. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego
Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią
następujące dokumenty:
a. Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego
b. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art.48 ust.1, art.53 ust.3,
art.72 ust.1
c. Ustawa o Systemie Oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40
d. Karta Nauczyciela art.6
e. Statut Szkoły
2. Miejsce realizacji programu
Zespół Gimnazjalno – Szkolny w Długomiłowicach
ul. Parkowa 8, 47-208 Reńska Wieś
3. Uczestnicy programu
-uczniowie,
-nauczyciele,
-rodzice,
-dyrekcja,
-pedagog szkolny,
-pielęgniarka szkolna i inni pracownicy szkoły.
4. Misja szkoły
Zawarta w Koncepcji Pracy Szkoły.
5. Model absolwenta Zawarta w Koncepcji Pracy Szkoły
Zawarty w Koncepcji Pracy Szkoły.
6. Wdrażane wartości wychowawcze
Wychowanie jest to kształtowanie postaw i cech osobowości człowieka
poprzez świadome i celowe oddziaływanie osób i instytucji. W
rzeczywistości szkolnej realizuje się działania wychowawcze sprzyjające
dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu uczniów zwracając
uwagę na znaczenie współdziałania z rodzicami. Wartości wychowawcze
propagowane w ZGS w Długomiłowicach to: uczciwość, szczerość,
prawdomówność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej
wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność,
przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa w życiu społecznym,
poszanowanie języka, tradycji i kultury narodowej, szacunek dla innych
kultur i tradycji, wartości religijnych, wrażliwość na piękno przyrody
ojczystej, pomoc potrzebującym, kierowanie się własnym sumieniem,
umiejętność współżycia w rodzinie, grupie szkolnej i społeczności
lokalnej, odpowiedzialność, zdrowy styl życia.
7. Priorytety szkoły w obszarze działań wychowawczych
Szkoła organizuje proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces.
Atmosfera szkoły sprzyja efektywnej pracy.
Realizacje zadań szkoły zapewniają kwalifikacje i umiejętności kadry
pedagogicznej. Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje
swoją działalność w tym środowisku.
Szkoła uczy odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania
dla polskiego dziedzictwa kulturowego.
8. Założenia programu
Szkolny Program Wychowawczy Zespołu Gimnazjalno- Szkolnego
w Długomiłowicach
jest dokumentem pozwalającym scalać
oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska rodzinnego uczniów.
Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji
szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli
przedmiotów,
Samorządu
Uczniowskiego,
pracowników
administracyjnych szkoły, oraz organizacji i instytucji wspomagających
pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich
oczekiwań edukacyjnych i wychowawczych. Realizacja założeń
programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań
wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły.
9. Ogólne cele wychowawcze szkoły
o Wsparcie rodziców (opiekunów ) w procesie wychowania oraz
troska o wszechstronny rozwój osobowości ucznia w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, moralnym, duchowym.
o Przygotowanie ucznia do aktywnego działania w
rówieśniczej oraz w społeczeństwie.
grupie
o Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności
niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły.
10. Cele i zadania szczegółowe
o Wsparcie rodziców (opiekunów ) w procesie wychowania oraz
troska o wszechstronny rozwój osobowości ucznia w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, moralnym, duchowym.
a/ CELE SZCZEGÓŁOWE:
Przygotowanie uczniów do wyzwań współczesnego świata poprzez aktywność
intelektualną, edukację multimedialną, naukę języków obcych i zachowań
prospołecznych.
• Umożliwienie rozwoju własnych uzdolnień i zainteresowań.
• Dostrzeganie w każdym uczniu ukrytych możliwości oraz zdolności
i rozwijanie ich, aby uczeń był kreatywny i miał świadomość
większej wartości swoich działań twórczych i oddziaływań
wychowawczych.
• •Kultywowanie tradycji europejskich, narodowych, religijnych,
rodzinnych.
b/ ZADANIA:
• rozwijanie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na
poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
• kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i
rozumienia ich poglądów, opieka wychowawcza nad
psychofizycznym rozwojem dziecka,
• stwarzanie warunków do rozwoju dziecka zdolnego,
wyrównywanie szans edukacyjnych,
• pomoc w odkrywaniu własnych możliwości predyspozycji,
talentów i ich twórczym wykorzystaniu, kształtowanie
umiejętności korzystania ze źródeł informacji.
c/ FORMY REALIZACJI:
• organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych,
• indywidualna praca z uczniem zdolnym,
• indywidualna praca z uczniem ze specyficznymi potrzebami
edukacyjnymi,
• organizowanie różnorodnych wydarzeń -spotkań, uroczystości,
inscenizacji, wycieczek,
• obchodzenie świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic,
• prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy prac dzieci),
• udział w projektach edukacyjnych wyrównujących szanse uczniów,
zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, wyrównawcze, logopedyczne,
rewalidacyjne, terapeutyczne,
gimnastyka korekcyjna, koła
zainteresowań.
o Przygotowanie ucznia do aktywnego działania
w grupie rówieśniczej oraz w społeczeństwie.
a/ CELE SZCZEGÓŁOWE:
•kształtowanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w
oparciu o normy etyczne i przyjęty system wartości, w celu
wzmocnienia pozytywnej motywacji oraz zapewnienia poprawnego
funkcjonowania społeczności szkolnej,
•przygotowanie do właściwego pełnienia ról społecznych,
•kształtowanie odpowiednich postaw moralnych i tolerancji wobec
innych ludzi,
•tworzenie życzliwej, serdecznej i rodzinnej atmosfery w szkole,
wzajemnego szacunku, tolerancji, pozytywnej samooceny uczniów,
nauczycieli i pracowników szkoły,
•kształtowanie osobowości uczniów poprzez wskazywanie właściwych
postaw,
• przygotowanie uczniów do życia w świecie poprzez ukazywanie różnych
aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami,
•integrowanie zespołów klasowych poprzez samorządność,
•włączenie całej społeczności szkolnej do współdecydowania o sprawach
szkoły,
•kształtowanie umiejętności przeciwstawiania się wpływom kolegów ze
środowisk zdemoralizowanych,
•zadbanie o poprawę sytuacji materialnej uczniów z rodzin
patologicznych, niewydolnych wychowawczo i zaniedbanych, współpraca
z GOPS-em.
b/ ZADANIA:
• przygotowanie wychowanków do rozumienia zasad partnerstwa
między uczniami, nauczycielami, rodzicami i społeczności lokalną,
zintegrowanie ze środowiskiem lokalnym,
• wdrażanie do rozumienia pojęć: tolerancja, prawo, obowiązek,
godność i duma narodowa, pozytywne nastawienie wobec
niepełnosprawnych,
• pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i
radzeniu sobie ze stresem,
• wdrażanie postaw asertywnych, świadomość szkodliwości i
umiejętność odmowy w kontakcie z używkami, alkoholem,
narkotykami, dopalaczami i innymi środkami odurzającymi,
• kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń
świata (choroby i epidemie, zagrożenia płynące z Internetu),
• zapoznanie uczniów z historią regionu, najważniejszymi
wydarzeniami i postaciami dziejów Polski, Europy i świata,
• kształtowanie postaw patriotycznych,
c/ FORMY REALIZACJI:
• działalność Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych,
• zajęcia otwarte prowadzone przez nauczycieli,
• zajęcia prowadzone przez specjalistów (pielęgniarka, policjant,
psycholog, pedagog, terapeuta itp.),
• zebrania z rodzicami (dni otwarte dla rodziców),
• konsultacje indywidualne,
• organizacja pomocy koleżeńskiej, wycieczki klasowe, udział w
imprezach okolicznościowych i apelach szkolnych,
• udział w akcjach humanitarnych, udział w akcjach społecznych, i
projektach edukacyjnych,
• organizacja i udział w imprezach sportowych.
o Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i
umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
szkoły.
a/ CELE SZCZEGÓŁOWE:
• zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności
niezbędnych do uzyskania świadectwa szkoły podstawowej
i gimnazjum poprzez: kształtowanie umiejętności przyswajania
wiedzy, wypowiadania się, rozwijanie umiejętności, pogłębianie
i poszerzanie wiadomości uczniów poprzez poznane techniki
uczenia się, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów,
• kształtowanie umiejętności dokonania analizy syntezy i selekcji
informacji.
b/ ZADANIA:
• tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego,
• stwarzanie możliwości eksponowania swojej wiedzy, zdolności,
umiejętności i zainteresowań,
• rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży na
zajęciach szkolnych
i w pracy pozalekcyjnej,
• kształtowanie
postaw
ekologicznych,
prozdrowotnych
i patriotycznych,
• realizowanie zadań z zakresu wychowania komunikacyjnego,
• umożliwienie uczniom nauki języków obcych oraz języka
ojczystego,
• doprowadzenie do uzyskania przez uczniów takich kompetencji,
które jako absolwentowi będą niezbędne do osiągania sukcesu
w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych
• upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji
czytelniczych wśród dzieci i młodzieży,
c/ FORMY REALIZACJI:
• konkursy przedmiotowe, artystyczne i olimpiady przedmiotowe,
• indywidualizacja pracy szkolnej i domowej,
• zajęcia
pozalekcyjne,
pozaszkolne, zespoły korekcyjnokompensacyjne,
• zespoły wyrównawcze,
gimnastyka korekcyjna,
zajęcia
pozalekcyjne w ramach kół zainteresowań,
• udział
w
projektach
międzynarodowych,
społecznych
i edukacyjnych,
• korzystanie z Internetu,
• akcje ekologiczne, zawody sportowe,
• spotkania z pielęgniarką szkolną, programy profilaktyczne,
• realizacja programów edukacyjnych dotyczących zdrowia
i bezpieczeństwa uczniów
• spotkania z policjantem (pogadanki, filmy), karta rowerowa,
imprezy klasowe, szkolne i środowiskowe,
• lekcje biblioteczne, konkursy czytelnicze, targi książki, wystawki
tematyczne
11.
Normy zachowania obowiązujące członków społeczności
szkolnej
Uczniowie:
• Zawsze są przygotowani do lekcji: przynoszą na zajęcia szkolne książki,
zeszyty, przybory, strój gimnastyczny, systematycznie odrabiają prace
domowe, nie spóźniają się na lekcje, w ciągu dwóch tygodnia
usprawiedliwiają nieobecności na zajęciach lekcyjnych.
• Zachowują się kulturalnie i z szacunkiem: w szkole słuchają i wykonują
polecenia nauczycieli i pracowników szkoły, odzywają się do innych
kulturalnie i z szacunkiem, używają słów grzecznościowych: dzień dobry,
do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam, dyskutują kulturalnie, nie
przerywają wypowiedzi innych osób, pomagają pokrzywdzonym,
słabszym, potrzebującym, są tolerancyjni wobec innych, uznają czyjąś
inność (okulary, tusza, wzrost, choroba, niepełnosprawność), nie krzyczą
i nie używają wulgaryzmów.
•
Nie stosują przemocy fizycznej, psychicznej i słownej: nie biją innych, nie
namawiają do bicia, nie wyłudzają pieniędzy, nie kradną, nie
wyśmiewają, nie przedrzeźniają, nie przezywają nikogo, nie wykonują
samosądów, nie osądzają nikogo pochopnie i negatywnie, nie
wyśmiewają uczniów uczących się dobrze i słabo, nie izolują nikogo,
współpracują ze wszystkimi, nie popychają się, nie podkładają nóg
kolegom i koleżankom, nie obmawiają nikogo, nie narażają innych na
zniesławienie i ośmieszenie w Internecie (nie stosują cyberprzemocy),
nie potępiają nikogo, unikają zachowań o cechach mobbingu i bullyingu,
kulturalnie zachowują się na terenie szkoły i poza nią, nie żują gumy w
czasie zajęć.
•
Swoim zachowaniem, zabawami nie stwarzają zagrożenia dla siebie
i innych: szanują swoje i cudze zdrowie (nie palą papierosów, nie piją
alkoholu, nie zażywają narkotyków),nie kołyszą się na krzesłach, nie
grają w piłkę na korytarzu, nie siadają na ławkach w klasie, nie trzaskają
drzwiami, podczas przerw nie wychodzą poza teren szkoły nie
przesiadują w toalecie, nie rzucają w nikogo różnymi przedmiotami, nie
rzucają w nikogo kulami śniegowymi, nie nacierają śniegiem.
•
Szanują sprzęt szkolny, swoją i cudzą własność: szanują sprzęt szkolny,
tornistry i przybory szkolne własne i kolegów, w szatni biorąc kurtki
własne, inne pozostawiają na swoich miejscach i nie przeglądają
kieszeni, nie korzystają w czasie zajęć z telefonii komórkowej, nie piszą
po stolikach, szafkach, ścianach, murach, ani żadnym innym miejscu nie
przeznaczonym do tego celu, nie niszczą gazetek, nie przynoszą do
szkoły zapalniczek, zapałek, laserów i innych niebezpiecznych narzędzi
i przedmiotów, nie śmiecą, segregują śmieci.
• Szanują przyrodę, dbają o zieleń wokół szkoły, w szkole i w miejscu
zamieszkania.
Wymienione normy zachowania obowiązują także w kinie, teatrze i na
wycieczkach szkolnych oraz w miejscach publicznych. O złym zachowaniu
kolegów informują dorosłych.
12. Plan działań wychowawczych
PROPOZYCJE RAMOWEJ TEMATYKI DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Organizacja zespołu klasowego.
Troska o estetykę klasy i szkoły.
Postrzeganie siebie i porozumiewanie się z rówieśnikami.
Troska o bezpieczeństwo i zdrowie.
Życie w najbliższym środowisku.
Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji.
Poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i
środowiskowych, narodowych i europejskich.
Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę.
Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów.
Edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe szkoły, regionu,
świata.
Wartości uniwersalne wyznaczające normy zachowań w szkole
Przeciwdziałanie cyberprzemocy
13. Ewaluacja
Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikacji
w zależności od potrzeb środowiska szkolnego- ma charakter otwarty
Formy ewaluacji:
- obserwacja ( wychowawcy klasy ),
- ankiety dla uczniów i rodziców,
-wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców, pedagog, nauczyciele ),
- rozmowy z uczniami,
- rozmowy z rodzicami,
- analiza dokumentów,
- obserwacja i ocena zachowań.
Program wychowawczy powstał we współpracy nauczycieli , uczniów i
rodziców
Nauczyciele:
1. Anna Miszkiewicz
2. Alina Buchta
Rodzice:
1. Katarzyna Schreiber
2. Anna Cwalina
3. Anita Miklis
4. Tatiana Lamber
Uczniowie:
1. Sonia Laska
2. Roksana Zgrzebniok
3. Roksana Cieślik
4. Tomasz Orlik
5. Aleksandra Wojdyła