Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna STUDIUM
Transkrypt
Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna STUDIUM
Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna STUDIUM PRZYPADKU, autor: Anna Tulczyńska Specjalne potrzeby rozwojowe i edukacyjne wynikające z sytuacji traumatycznych lub kryzysowych. W marcu dotarła do szkoły tragiczna wiadomość – w wypadku samochodowym zginęła mama jednej z uczennic klasy II gimnazjum. Małgosia odniosła lekkie obrażenia i miała złamaną nogę. Najtrudniejsze dla niej jednak nie były własne obrażenia, ale śmierć mamy a także to, że dziewczynka była świadkiem wypadku i widziała, jak jej mam umierała. Początkowo Małgosia otrzymywała wsparcie ze strony najbliższej rodziny i kolegów, którzy odwiedzali ja w szpitalu, a później pomagali nadrobić zaległości w nauce. Kiedy stan zdrowia dziewczyny poprawił się, wróciła ona na zajęcia do szkoły. Widać było, że jest smutna, ale wydawało się, że coraz lepiej radzi sobie z przeżywaną stratą i swoimi emocjami. Później jej funkcjonowanie zaczęło się pogarszać. Uczennica miała kłopoty ze skoncentrowaniem się na lekcjach, była wyraźnie pobudzona, nie mogła spokojnie usiedzieć na miejscu. Widać było nadmierną czujność, szczególnie gwałtownie reagowała, słysząc np. pisk hamulców lub klakson – te dźwięki czasem docierały z ulicy przez otwarte okna. Kiedy rozmawiała z wychowawcą na temat tych zachowań, opowiadała, że kiedy słyszy takie dźwięki, przypominają jej się obrazy z wypadku i ponownie czuje to przerażenie, które jej wtedy towarzyszyło. Wraz z piskiem hamulca Małgosia odtwarzała w pamięci krzyk swojej mamy, co było dla niej szczególnie trudne. Stopniowo dziewczyna zaczęła unikać sytuacji związanych z wypadkiem, nie chciała jeździć samochodami, przesiadła się z dala od okna, czasem nie mogła dotrzeć na zajęcia do szkoły. Wraz z unikaniem sytuacji związanych z wypadkiem Małgosia zaczęła wycofywać się z aktywności, które wcześniej sprawiały jej wiele przyjemności np. z zajęć dodatkowych. Początkowo z tych, na które dojeżdżała z tatą samochodem, a później również z zajęć szkolnego koła zainteresowań. Dzięki czujności taty Małgosi dziewczyna szybko uzyskała profesjonalną pomoc. Okazało się, że zmiana w zachowaniu była związana z rozwijającymi się objawami zespołu stresu pourazowego (PTSD). Małgosia otrzymała specjalistyczną pomoc psychoterapeuty. Specjalista prowadzący terapię poprosił o udzielenie Małgosi wsparcia na terenie szkoły i o to, by w początkowym okresie terapii uczennica mogła w chwilach pobudzenia emocjonalnego opuścić zajęcia i porozmawiać chwilę z psychologiem szkolnym. Podjęte działania pozwoliły na powrót uczennicy do równowagi psychicznej. www.pracujezklasa.pl