Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Jak rozbudzać kreatywność

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Jak rozbudzać kreatywność
dziecka?
Sylwia Bąkowska, dr
Uniwersytet Szczeciński
1 grudzień 2016
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
RODZAJE KREATYWNOŚCI:
1. EKSPRESJA TWÓRCZA
2. MYŚLENIE WYOBRAŻENIOWE
3. ZDOLNOŚCI SKOJARZENIOWE
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
1. EKSRESJA TWÓRCZA:
•
WERBALNA
•
PLASTYCZNA
•
MUZYCZNA
•
RUCHOWO-PANTOMIMICZNA
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
1. EKSRESJA TWÓRCZA:
•
WERBALNA
Pokazujemy dzieciom przedmiot o oryginalnym
kształcie lub funkcji (np. termokubek), prosząc, aby
dzieci ułożyły ciekawą historię tego przedmiotu
(odpowiadając na pytania: skąd się tu wziął?, co
ciekawego ten przedmiot spotkało? itp.).
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
1. EKSRESJA TWÓRCZA:
•
PLASTYCZNA
W kubeczkach umieszczone są napisane na karteczkach
przykłady rzeczowników, czasowników, przymiotników,
przysłówków i innych części mowy. Dzieci losują po jednym
wyrazie z każdego kubka, po czym próbują połączyć je w jedno
zdanie (nie musi być logiczne; nawet wskazane jest, aby takie
nie było). Następnie ilustrują to zdanie za pomocą rysunku.
Jeżeli w zdaniu wystąpiły neologizmy, wówczas dziecko musi
nadać im znaczenie i zilustrować nowo powstały obiekt.
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
1. EKSRESJA TWÓRCZA:
•
MUZYCZNA
Każdy otrzymuje ilustrację jednego instrumentu
muzycznego lub kilku, rozpoznaje go i nazywa. Następnie
włączamy muzykę z wybranym instrumentem, wówczas
osoba posiadająca ilustrację z usłyszanym właśnie
instrumentem trzyma w górze jego ilustrację.
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
1. EKSRESJA TWÓRCZA:
•
RUCHOWO-PANTOMIMICZNA
Pytamy, w jaki sposób można przedstawić np. rozpakowywanie
prezentów, przejście po oblodzonej drodze, budowanie domku
z kart, zakładanie ubrania z papieru, karmienie dzieckaniejadka, wspinanie się na skałę, zjadanie po kryjomu
czekolady, dekorowanie tortu, zamykanie jadowitego węża w
skrzyni, chodzenie po kamykach. Można łączyć ten rodzaj
pantomimy z pantomimą emocji, przedstawiając np. zakładanie
papierowego ubrania z miłością, złością itp
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
2. MYŚLENIE WYOBRAŻENIOWE:
Dzieci starają się podać jak największą liczbę propozycji
zastosowania gazety. Podobnie postępujemy,
wymyślając zastosowania innych przedmiotów (np.
skarpetek).
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
3. ZDOLNOŚCI SKOJARZENIOWE:
Każdy losuje po dwa wyrazy, odczytuje i próbuje znaleźć
wspólne cechy, które je łączą. Np. słoń i magnetofon to z
pozoru bardzo odległe znaczeniowo wyrazy niemające
ze sobą związku, ale jeśli się głębiej zastanowimy, to
możemy wymyślić sposób na ich połączenie. Następnie
każdy odczytuje swój pomysł, np. „Gdyby zapominalski
słoń nagrał sobie na magnetofon to, co ma zapamiętać,
nie musiałby wiązać supełków” lub: „Następnym razem,
gdy będę iść do zoo, zabiorę ze sobą magnetofon i
nagram głosy słoni”, lub: „Słoń śpiewa po swojemu,
magnetofon też”.
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Jak rozbudzać kreatywność
dziecka?
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
[email protected]
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
LISTA GIER I ZABAW – Kreatywność u dziecka
Materiał wypracowany z rodzicami podczas spotkania:
1.Odgadywanie odgłosów zwierząt, poprzez naśladowanie głosu danego zwierzęcia albo odtworzenie
jego głosu z internetu np. z youtube.
2.Podanie kolejnego słowa rozpoczynającego się na głoskę poprzedniego wyrazu.
3.Stworzenie jak największej liczby skojarzeń do podanego wyrazu.
4.Rysowanie palcem / dłońmi na plecach dziecka, które ma rozpoznać rysowany obiekt.
5.Kalambury.
6.Naśladowanie gestów i mimiki drugiej osoby na zasadzie lustrzanego odbicia.
7.Zgadnij o kogo chodzi? - na podstawie zadawanych pytań i udzielanie na nie odpowiedzi "tak" lub
"nie", dedukowanie o jaką osobę czy też postać chodzi. Na początek zabawy należy utworzyć kategorię
np. postać z bajki, postać z książki, piosenkarz, aktor itp.
8.Zabawy konstrukcyjne z zapałek.
9.Parodiowanie innych osób i zgadnięcie o kogo chodzi.
10.Tworzenie instrumentów muzycznych z różnych przedmiotów.
11.Gra w tradycyjnego "pomidora".
12.Odgadywanie poprzez dotyk zakrytego tkaniną przedmiotu.
13.Układanie wyrazów z wykałaczek lub zapałek (określona liczba, czas - kto więcej).
14.Ułożenie najdłuższego zdania z wyrazów na tą samą literę. Odpada z gry ten, kto się "zatnie".
15.Quiz: zgadnij, co to jest za miasto / przedmiot / zwierzę ect.
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
LISTA GIER I ZABAW – Kreatywność u dziecka
Materiał wypracowany z rodzicami podczas spotkania (cd):
16.Odgadnięcie słówka, poprzez jego opisanie ale bez użycia trzech, oczywistych wyrazów
opisujących to słowo.
17.Przy dużej grupie dzieci np. na urodzinach, zapamiętywanie imion każdej osoby. Dana osoba mówi
swoje imię oraz pozytywną cechę, która ją określa na literę swojego imienia np. Ania ambitna.
Następnie, każdy powtarza po kolei wszystkie imiona oraz przypisane tym imionom przymiotniki.
18.5 naczyń (szklanek) napełnionych wodą w różnej ilości. Uderzamy w szklanki po kolei. Po czym,
zgadujący odwraca się plecami do naczyń, a my przesuwamy naczynia. Zadanie polega na ułożeniu
naczyń w kolejności, jaka jest właściwa dla pierwotnego brzmienia.
19.Robienie pomponów albo zwierzaków z gumek recepturek.
20.Robienie zwierzaków z masy solnej.
21.Podanie największej liczby przedmiotów na wylosowaną literę z alfabetu.
EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL