Chemia - III LO Kraków

Sposoby oceniania uczniów oraz wymagania edukacyjne
z chemii
Sposoby oceniania uczniów oraz wymagania edukacyjne zostały opracowane
przez zespół nauczycieli chemii III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana
Kochanowskiego w Krakowie. Opracowanie niniejszych wymagań edukacyjnych
opiera się na nowej podstawie programowej.
Informacje wstępne
1. Wszystkie oceny cząstkowe mają jednakową wagę.
2. Ocena semestralna lub roczna nie jest średnią wyliczoną przez system –
ocenę ustala nauczyciel posiłkując się jedynie wyliczoną średnią.
Pomocniczo przyjęto następujące zasady:
- przy średniej poniżej 1,5 ocena niedostateczna,
- przy średniej powyżej 1,75 ocena dopuszczająca,
- przy średniej w przedziale 1,5 – 1,75 o ocenie decyduje nauczyciel,
- przy średniej poniżej 2,5 ocena dopuszczająca,
- przy średniej powyżej 2,75 ocena dostateczna,
- przy średniej w przedziale 2,5 – 2,75 o ocenie decyduje nauczyciel,
- przy średniej poniżej 3,5 ocena dostateczna,
- przy średniej powyżej 3,75 ocena dobra,
- przy średniej w przedziale 3,5 – 3,75 o ocenie decyduje nauczyciel,
- przy średniej poniżej 4,5 ocena dobra,
- przy średniej powyżej 4,75 ocena bardzo dobra,
- przy średniej w przedziale 4,5 – 4,75 o ocenie decyduje nauczyciel,
- przy średniej powyżej 5 i po spełnieniu warunków wymienionych w punkcie
5 ocena celująca.
3. Ocena semestralna lub roczna w klasach 1 ustalana jest na podstawie co
najmniej 3 ocen cząstkowych, a w klasach 2 i 3 (zakres rozszerzony) co
najmniej 4 ocen.
4. Przedział punktów dla poszczególnych ocen z prac pisemnych (kartkówki,
klasówki) ustala każdorazowo nauczyciel uwzględniając stopień trudności
sprawdzianu, jednak nie mniej niż 30 % w przypadku sprawdzianów
wynikowych (badanie wyników nauczania, próbne matury) oraz nie mniej niż
40 % w przypadku sprawdzianów z bieżącego materiału.
5. Ocenę celującą może uzyskać uczeń, który w ciągu semestru / roku nie
uzyskał ocen cząstkowych niedostatecznych i dopuszczających, bierze udział
w konkursach lub olimpiadach przedmiotowych i wykazuje się dodatkową
pracą i umiejętnościami wykraczającymi poza podstawę programową.
6. Ocenę semestralną / roczną wystawia nauczyciel biorąc pod uwagę
indywidualne możliwości i zaangażowanie ucznia.
7. Pracę i osiągnięcia ucznia ocenia nauczyciel na podstawie:

odpowiedzi ustnych,

klasówek (sprawdziany zapowiadane trwające co najmniej 45 minut),

kartkówek (krótkie nie zapowiadane sprawdziany z materiału
bieżącego, lub stanowiące kontrolę wykonania zadania domowego),

indywidualnej lub grupowej pracy na lekcjach,

inne, np. wykonanie prezentacji, opracowanie referatu, opracowanie i
przeprowadzenie doświadczeń itp.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne
Ocena dopuszczająca:
Uczeń potrafi opisać / omówić właściwości substancji chemicznych (barwa, smak,
zapach itp.) omawianych na lekcjach. Zna właściwości chemiczne substancji, potrafi
określić z czym reagują, zna wpływ tych substancji na organizm i ich zastosowanie w
życiu codziennym. Zna definicje, pojęcia i prawa chemiczne omawiane podczas
lekcji. W elementarnym zakresie potrafi posługiwać się nomenklaturą chemiczną.
Potrafi opisać doświadczenia wykonywane na lekcjach i wie jakie wnioski wynikają z
tych doświadczeń. Systematycznie wykonuje zadania domowe.
Ocena dostateczna:
Dodatkowo uczeń zna wzory substancji chemicznych, potrafi właściwości
chemiczne substancji ilustrować równaniami reakcji, potrafi zastosować podstawowe
definicje, pojęcia i prawa chemiczne do rozwiązywania prostych problemów i zadań
rachunkowych. Posługuje się nomenklaturą chemiczną w stopniu umożliwiającym
podanie nazw substratów i produktów reakcji omawianych na lekcji. Efekty
doświadczeń wykonywanych na lekcjach potrafi zilustrować równaniami reakcji.
Ocena dobra:
Dodatkowo uczeń biegle zapisuje równania reakcji chemicznych, biegle posługuje
się nomenklaturą chemiczną w stopniu umożliwiającym na samodzielne ustalanie
wzorów substancji chemicznych na podstawie ich nazw i odwrotnie, samodzielnie
rozwiązuje zadania rachunkowe, potrafi przewidywać rodzaj produktów które
powstaną po zmieszaniu substancji X i Y, potrafi projektować proste doświadczenia
chemiczne i wyciągać z nich właściwe wnioski.
Ocena bardzo dobra:
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wymienione powyżej, a ponadto potrafi
rozwiązywać zadania problemowe i rachunkowe wymagające wiedzy zdobytej
podczas wcześniejszych etapów edukacyjnych.
Ocena celująca:
Warunki oceny celującej zostały określone w punkcie 5 informacji wstępnych.
Przykładowe prace dodatkowe to:




przygotowanie prezentacji na zadany temat,
przygotowanie publikacji,
przygotowanie i przeprowadzenie doświadczeń na „Dzień otwarty III LO”,
inne prace świadczące o wiedzy, umiejętnościach i zaangażowaniu ucznia.