„ To właśnie przez tą małą ojczyznę wchodzimy we wspólnoty

„ To właśnie przez tą małą ojczyznę wchodzimy we wspólnoty
większe, to ona stanowi dla człowieka niejako start życiowy.”
ks. dr hab. Marian Duda
Wizja szkoły :
- szkoła stwarza warunki rozwoju intelektualnego i emocjonalnego uczniów – stanowi
miejsce zdobywania umiejętności i wiedzy o otaczającym świecie oraz jest
środowiskiem, w którym dziecko uczy się jak funkcjonować w społeczeństwie,
rodzinie i grupie rówieśniczej;
- szkoła jest miejscem, gdzie panuje poszanowanie praw i godności uczniów,
nauczycieli, rodziców i pracowników administracyjnych;
-szkoła służy społeczności lokalnej jest otwarta na jej różnorodne potrzeby;
-szkoła jest miejscem, w którym kultywuje się lokalne tradycje i uczy się szacunku do
małej ojczyzny;
- szkoła uczy kreatywnego myślenia – jest miejscem inspiracji do osobistego rozwoju
uczniów i nauczycieli;
Misja szkoły:
- dostrzeganie potencjału intelektualnego w każdym uczniu, umożliwienie jak
najszerszego rozwoju każdego dziecka;
- rozwijanie wszechstronnych zainteresowań uczniów;
-uczenie wykorzystania wiedzy w sytuacjach życiowych;
- zapewnienie wysokiej jakości nauczania;
- przygotowanie ucznia do aktywnego uczestnictwa w życiu społeczności lokalnej;
-kształtowanie w uczniach pozytywnego nastawienia do świata i ludzi oraz
umiejętności komunikowania się z nimi;
- nauka tolerancji;
- nauka świadomego podejmowania decyzji i odpowiedzialności;
-poznawanie kultury i tradycji regionu (Ziemi Lubelskiej)oraz rozpowszechnianie
wiedzy na jego temat wśród uczniów, nauczycieli i społeczności lokalnej;
-udział w projektach promujących środowisko lokalne i regon Ziemi Lubelskiej
( ukazanie potencjału przyrodniczego, kulturalnego, gospodarczego);
Formy realizacji:
1.Miejsce, w którym jesteśmy – region, środowisko przyrodnicze, różnorodność
biologiczna i formy jej ochrony.
 Wycieczki turystyczno
przyrodniczego,
–
walory
krajoznawcze (poznawanie
turystyczne
i
krajobrazowe
środowiska
regionu),
organizowanie zielonych szkół.
 Udział w ogólnopolskich i międzynarodowych akcjach dotyczących
ochrony przyrody.
 Współpraca z instytucjami chroniącymi zwierzęta.
 Współpraca z lubelskim ogrodem botanicznym.
2. Mieszkańcy regionu - struktura organizacyjna gminy, korzenie, ciekawi ludzie
wywodzący się z Lubelszczyzny.
 Spotkania z przedstawicielami władz samorządowych, zapoznanie
uczniów z podziałem administracyjnym kraju.
 Spotkania z przedstawicielami kultury.
 Spotkania z pasjonatami i miłośnikami Ziemi Lubelskiej.
 Współpraca z lubelskimi muzeami.
3. Dziedzictwo kulturowe w regionie - tradycje i zwyczaje regionalne. Integruje
jednocześnie wiedzę zdobytą na lekcjach języka polskiego, przyrody, historii, plastyki,
muzyki, religii.
 Udział w spotkaniach, konkursach, akcjach promujących literaturę i
muzykę Lubelszczyzny.
 Korzystanie z ofert teatrów .
 Nauka ludowych tańców regionalnych.
 Zwiedzanie miast i poznawanie pereł architektury regionu.
 Współpraca z Muzeum Wsi Lubelskiej w celu poznania tradycji i
obyczajów regionu.
 Spotkania z twórcami regionu i przedstawicielami ginących zawodów.
 Udział w konkursach i wystawach plastycznych.
 Kultywowanie obrzędów religijnych i lokalnych tradycji religijnych.
 Lubelszczyzna miejscem tolerancji i przenikania się czterech kultur
(Lublin, Włodawa) - udział w akcjach, organizowanie zajęć w szkole
dotyczących tolerancji i poszanowania godności człowieka.
4. Dziś i jutro regionu - teraźniejszości i przyszłości regionu.
 Współpraca z instytucjami dbającymi o środowisko lokalne.
 Współpraca z instytucjami dbającymi o ochronę przyrody.
 Wizyta w największych zakładach przemysłowych regionu.
 Organizowanie konkursów literackich i plastycznych dotyczących wizji
przyszłości regionu.
 Przeprowadzanie zajęć i projektów mających zapoznać uczniów z
możliwościami rozwoju i zagrożeniami dotyczącymi regionu (list do
przedstawicieli władz, folder).