pobierz plik - Instytut Edukacji Społecznej

JAKPRACOWAĆ
ZMŁODZIEŻĄ
WORGANIZACJI
POZARZĄDOWEJ?
WROCŁAW2016
Słowemwstępu...
Młodoś ć to energia, to potrzeba działania i doś wiadczania,
pró bowania wielu rzeczy i poszukiwania swojego miejsca. Przekonanie
młodychludzidodziałaniawstrukturachnigdyniebyłołatwe.Przyduż ej
akcyjnoś ci, zmiennoś ci i potrzebie ró ż norodnoś ci doś wiadczeń zasadne
jestpytanieczywogó lejesttomoż liwe?
A przecież jest nie tylko moż liwe, ale i potrzebne rozwojowo. To
działalnoś ć w organizacji pozarządowej jest często dla młodych ludzi
pierwszą lekcją funkcjonowania w „dorosłym” ś wiecie, brania
odpowiedzialnoś ci,pracyprojektowejiwieluinnych.
Jakzatemprzyciągać młodychludzidoorganizacjiijakzatrzymać tych,któ rzymoglibyzostać znaminadłuż ej?Natepytaniapostaramsię
odpowiedzieć wniniejszejpublikacji.
KingaEkert
InstytutEdukacjiSpołecznej
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
2
Spistreści
Rozdział1jakzapraszać młodzież doorganizacji?
postawnadobrąofertę4
zbadajpotrzeby5
zaakceptujdynamikęipotrzebęzmiany6
zapraszaj8
korzystajzmedió wspołecznoś ciowych10
Rozdział2jakpracować zmłodzież ąworganizacji?
kadraikompetencje12
przestrzeń przyjaznamłodym13
dawanieodpowiedzialnoś ci14
Oautorze16
InstytutEdukacjiSpołecznej17
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
3
Rozdział1jakzapraszaćmłodzieżdoorganizacji?
I.POSTAWNADOBRĄOFERTĘ
Sprawniefunkcjonującaorganizacjapowinnabyć systememwzajemnej
wymiany. Angaż ując się w jej działania oddajemy swó j czas, energię,
umiejętnoś ciioczekujemykorzyś ci,czyto inansowychczywpostacirozwoju,
poczuciasatysfakcjietc. Młodzież też potrzebujeczuć ,ż eworganizacjimoż e
coś otrzymać . Czerpanie z energii innych osó b dla potrzeb organizacji bez
zadbaniaoichpotrzebyjestwyzyskiem.Jeś lichcemyprzyciągnąć młodychludzi
do organizacji musimy stworzyć im ofertę, któ ra będzie atrakcyjna, będzie
odpowiadałanaichpotrzebyidapoczucie,ż edostająwniejcoś wartoś ciowego.
Jakpowinnabyć skonstruowanatakaoferta?Przedewszystkimpowinna
odpowiadać na podstawowe potrzeby rozwojowe młodych ludzi. Potrzebę
działania,rozwojuiuczeniasięorazbyciawgrupie.Dotegoś wietnienadajesię
metodykaedukacjipozaformalnej. Edukacjaszkolna/formalnaprzyzwyczaja
nasdotego,ż ektoś wyznaczanamceledydaktyczne.Zawszejestktoś ,ktowie,
co powinniś my umieć , jakie są standardy, jakie są najlepsze rozwiązania.
Trudno jest się oderwać od takiego myś lenia i nawykó w związanych z
poszukiwaniemstrukturyiklucza.Jeś lijednakudanamsięwyjś ć pozaformę
będziemy mogli zaprosić młodych ludzi do czerpania w pełni z tego co daje
doś wiadczanie.Podstawowąró ż nicąmiędzyedukacjąformalnąipozaformalną
jestto,ktoustalaceleiktojestodpowiedzialnyzaprocesuczeniasię.Wedukacji
pozaformalnejtomłodyczłowiekustalacojestdlaniegoważ ne,czegochcesię
nauczyć ibierzezatenprocesodpowiedzialnoś ć.Toonjestwcentrum.Zmiana
wmyś leniudotyczyteż rolidorosłego/nauczyciela.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
4
Niejestonwszechwiedzącymguru,leczjedynieprzewodnikiem,któ ry
pomaga ustalić cele i stworzyć najlepszą do doś wiadczania przestrzeń . To
właś nie uczenie się przez doś wiadczanie jest podstawową metodą edukacji
pozaformalnej.Potrzebadziałaniatojednazpodstawowychpotrzebmłodych
ludzi, ale pamiętać warto ró wnież o stwarzaniu przestrzeni do re leksji nad
działaniem. Tylko wtedy, kiedy mamy okazję zre lektować nasze działanie –
uczymy się. Na tych założ eniach powinna bazować oferta kierowana do
młodzież y.
II.ZBADAJPOTRZEBY
Poza podstawowymi potrzebami rozwojowymi dobrze aby oferta
odpowiadałanabież ącepotrzebynaszejgrupydocelowej.Każ dy,ktopracuje
metodąprojektowąwiedobrzeczymjestijakąrolęwprojekciepełnirzetelna
diagnoza.Jakzatembadać potrzebymłodzież y?Jestkilkasposobó w:
ź dostępneraportyianalizy: popierwszesprawdź ,czyktoś przedTobąnie
badałdanegozjawiskaczydanejgrupy,
ź ewaluacje zrealizowanych projektó w: jeś li prowadziliś my już działania
podobnelubzpodobnągrupątonapewnorzetelniejepodsumowaliś myi
dysponujemywnioskami,oneteż mogą,anawetpowinnybyć częś ciąnaszej
diagnozy. Ponadto jeś li mamy do nich dostęp, moż emy posłuż yć się
ewaluacjamiprojektó winnychorganizacji,
ź własnebadania:jakprowadzić badaniatotematobszernyimoż enaosobny
post,alenajważ niejszecomusiszzrobić przedprzystąpieniemdowłasnych
badań to dobrze zde iniować grupę badaną, okreś lić czego chcemy się
dowiedzieć ijakametodabędziedotegonajskuteczniejsza,
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
5
ź są takie metody pracy z młodzież ą, któ re spełniają podwó jną funkcję,
aktywizująipozwalająbadać potrzeby,przykłademmoż ebyć debataopen
space,podczasktó regospytamymłodychoichpotrzeby,
ź otoczeniemłodych:niezapominajmyotym,ż esąosoby,któ repoprostumogą
nampowiedzieć cojestważ neipotrzebnedlamłodych,czasemmogątobyć rodzice, czasem nauczyciele… warto zbadać otoczenie i wszystkie grupy
osó b,któ remogąmieć coś dopowiedzenia.
Nakoniecjeszczejednauwaga,októ rejwartopamiętać .Ktonajlepiejwie
czego potrzebują młodzi? Czasem rzeczywiś cie sami zainteresowani, ale są
takieobszary,gdzielepiejoprzeć diagnozęoinneź ró dła.Dlaprzykładu:danez
raportó wczyobserwacjimó wiąnam,ż eproblememwdanymś rodowiskujest
naduż ywanie alkoholu przez młodzież . Czy o tym problemie i potrzebie
zapobiegania powiedzą nam sami zainteresowani? Polecam w pierwszym
etapie diagnozowania potrzeb młodzież y zebrać wszystkie dostępne dane,
zwracającuwagęnaichobiektywnycharakter,awkrokunastępnymdopiero
wyciągać wnioski.
III.ZAAKCEPTUJDYNAMIKĘIPOTRZEBĘZMIANY
W pracy z młodzież ą niezwykle waż ne jest akceptowanie potrzeby
działania i zmian. Młodoś ć to energia. Ludzie młodzi posiadają naturalną
potrzebę działania. Wiąż e się ona ś ciś le ze specy iką uczenia się przez
doś wiadczanieipotrzebąbyciawgrupie,poczuciawspó lnotyisprawdzaniasię.
Działanietodlamłodychnajlepszaokazjadookreś laniasiebie.Tejpotrzebynie
moż naignorować ,alenależ yumiejętniewspierać .Jaktorobić skutecznie?
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
6
ź Przede wszystkim należ y zrozumieć , ż e młodzi muszą działać aby się
rozwijać .Jeś lizależ yCinawspieraniuichwtym,motywuj!ToTyjesteś osobą,
któ ra rozumie potrzebę i któ ra moż e im pokazać , ż e działanie i
doś wiadczanie to wspaniała okazja do uczenia się. Moż esz stworzyć im
przestrzeń ,wktó rejbędąmoglipodjąć ciekaweinicjatywy,zastanowić sięjak
idlaczegochcądziałać ,
ź Nieograniczaj!Nawetjeś liniezgadzaszsięzkierunkiemichdziałań ,zawsze
moż eszwykorzystać energięiprzekierować jąwinnąstronę.Nieneguj,ale
pokaż moż liwekierunkidziałania,
ź Nieró bniczegozamłodych!Pozwó labydoś wiadczylizaró wnosukcesó wjaki
poraż ek. W zamian stwó rz bezpieczną przestrzeń , w któ rej będą mogli
poddać re leksji swoje działania. Doś wiadczenie poraż ki jest ró wnież cennymdoś wiadczeniem,
ź Bądź itowarzysz!Pamiętaj,ż eTwojaobecnoś ć jestbardzoważ na.Wbrew
pozorommłodzipotrzebujączuć obecnoś ćiwsparcieosoby,któ ranieocenia,
alejednocześ niewyznaczaipilnujegranictam,gdziesąpotrzebne.Pokaż im,
ż e jesteś gotó w towarzyszyć ich działaniom i zawsze mogą się do Ciebie
zwró cić zwątpliwoś ciami.
Wspieraniemłodychwdziałaniuitowarzyszenieimwymagazgodyna
odnoszenie sukcesó w i poraż ek, zrozumienia podstawowych potrzeb oraz
budowania dobrego kontaktu opartego na zaufaniu. Dobrze jeś li do tego
potra imywykorzystać naturalnąpotrzebędziałaniamłodychdlawsparciaw
rozwojukompetencjispołecznych.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
7
Młodoś ćtoró wnież czasnaeksperymentowanie,poszukiwanieswojego
miejsca,sprawdzaniemoż liwoś ci.Dlategotrudnosiędziwić ,ż emłodziczęsto
angaż ująsięwró ż neinicjatywy,zjednymizwiązująsięnadłuż ej,aleprzeważ nie
szybko zmieniają obszary swoich zainteresowań . Musisz zaakceptować , ż e
młodziludzielubiązmianęiwieluznichbędzieodchodzić popewnymczasiez
twojejorganizacji.Alejeś libędzieszbudowałdobrąofertęidobrykontakt–
przyjdą w ich miejsce następni. Miejsca, któ re mają opinię przyjaznych dla
młodych–przyciągajątłumy.
IV.ZAPRASZAJ
Najprostszym sposobem na przyciągnięcie młodych do Twojej
organizacji jest zaproszenie ich do projektu. Oczywiś cie długofalowo waż ne
będzie zapewnienie kontynuacji działań i/lub zaplanowanie kolejnych
projektó w,alenapoczątekwystarczyatrakcyjnyprojekt.
Najbardziej newralgicznym punktem każ dego projektu jest oczywiś cie
rekrutacja.Toodniejzależ yczyudanamsięprzyciągnąć młodzież iczyudanam
siępozyskać osoby,októ rychmyś leliś my.Abyrekrutacjaprzebiegłasprawnie
należ ypamiętać okilkukwestiach:
ź Podstawą udanej rekrutacji jest dobra diagnoza potrzeb. Projekt, któ ry
realnie odpowiada na potrzeby młodych ludzi, a jednocześ nie jest
realizowany przez wiarygodną w ich zaspokajaniu organizację – nie ma
problemuzrekrutacją.Rozumiem,czegopotrzebujesziwiem,coztymzrobić –tonajskuteczniejszezaproszeniedoudziałuwprojekcie.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
8
ź Wdalszejkolejnoś ciważ nesąkanałykomunikowania.Takhołubionedziś media społecznoś ciowe są oczywiś cie bardzo istotne, ale obwarowane
kilkomaprzykazaniami.Niedziałająonenatychmiast,ichskutecznoś ć jest
wynikiem systematycznego i rozsądnego budowania ich potencjału. Jeś li
chceszzmobilizować swoichlikersó wlubfollowersó wwokresierekrutacji
doprojektu–komunikujsięznimiregularnie,utrzymujkontakt.Dostarczaj
imciekawych,wciągającychinformacji.Ciekawychdlanich–nietylkodla
Ciebie.
ź Ponad jednak mediami społecznoś ciowymi jest jeden kluczowy kanał
docierania do młodych ludzi. Niezastąpiony, niepowtarzalny. Kontakt
bezpoś redni.Spotkajsięzludź mi,któ rzymogąbyć zainteresowanitwoim
projektem.Znajdź ichwszkole,napodwó rku,wś wietlicy.Wejdź wrealny
kontakt:opowiedzcochceszzrobić ,spytajjakmoglibysięwtozaangaż ować ,
pokaż korzyś ci.
ź Tensposó bwartooczywiś ciewesprzeć ulotkami,plakatami,informacjamiw
mediachtradycyjnych.Imbardziejprojektjestnagłoś niony,tymlepiej.Pod
warunkiem,ż eplakatyiulotkisądobrzewykonaneiprzyciągają,informacje
wmediachsąspó jne,czytelneizrozumiałe.Wartowięcprzedrozpoczęciem
każ dej kampanii promocyjnej projektu po pierwsze zastanowić się, co
chcemypowiedzieć apodrugie,jakikiedy.
ź Inajważ niejszypoziomrekrutacji–jakoś ćkontaktu.Zaró wnotatreneró wi
animatoró w, któ rzy ruszają na pierwszą linię frontu w szkołach i na
podwó rkach,jakiwiarygodnoś ćiobrazstojącejzanimiorganizacji.Nictak
niepomagajakmłodziludzie,któ rzynawaszwidokkrzyczą„jaichznam,
chcęwziąć wtymznowuudział!”.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
9
Jest też sposó b tworzenia projektó w, gdzie rekrutacja jest zbędna. To
wtedy,kiedysampomysłnaprojektwypracowujemyrazemzmłodymiludź mi,
albokiedytooniwręczsąjegoinicjatorami,azadaniemdorosłychjestjedynie
wspierać ichwrealizacji.Obokfaktu,ż eryzykorekrutacyjnewtakimprojekcie
jestminimalne–maonnajwiększąwartoś ćedukacyjną.
V.KORZYSTAZMEDIÓWSPOŁECZNOŚCIOWYCH
Social media niestety nadal doś ć często przez pracownikó w
młodzież owych są lekceważ one, ignorowane lub uż ywane nieadekwatnie.
Szkoda,boodpowiedniowykorzystywanemogąprzynieś ćwieledobrego.Dwa
podstawowe błędy jakie mogłabym wskazać w tym obszarze to
prześ wiadczenie, ż e Facebook jest jedynym narzędziem z któ rego moż emy
skorzystać ,adrugimuż ywanienarzędziSMjedyniedonadawaniaprzekazó w.
Facebookjestrzeczywiś cienajpopularniejszy(zrzeszanajwięcejosó b),
alewswojejpracyzmłodymizpowodzeniemmoż emyskorzystać zTwitter’a,
Instagram’aczyYouTube’a…
Po drugie warto zadać sobie pytanie – do czego chcę uż yć danego
narzędzia? Do komunikacji z młodymi? Zgoda, czasem rzeczywiś cie szybciej
przekazać młodyminformacjęprzezczatnaFacebook’uniż mailem,aleistnieje
jeszcze sporo innych zastosowań . Media społecznoś ciowe poza komunikacją
służ yć mogąjakonarzędzieanimacyjnewspierająceaktywnoś ćspołeczną.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
10
Nacozwracać uwagęwykorzystującmediaspołecznoś ciowedopracyz
młodzież ą?
ź nie traktuj narzędzi SM jedynie jako kanałó w informacyjnych, z
powodzeniem mogą Ci posłuż yć w procesie animacji i angaż owania
młodzież y,
ź poznajSM,ichwszystkiefunkcjeizastosowania,bawsięnimi,
ź nieudawajkogoś kimniejesteś ,młodziodrazutowyczują,
ź dobrzejeś likorzystaszzodpowiednichnarzędziSMalejeszczelepiejjeś li
wykorzystaszefektsynergiiistworzyszznichspó jnysystem,
ź niezastępujrealnegokontaktuzmłodymijedyniedziałaniamiwirtualnymi,
obiesferymogąsięś wietnieuzupełniać .
Zapraszam do eksperymentowania, szukania nowych zastosowań , a
czasemuczeniasięwykorzystaniamedió wspołecznoś ciowychodnajlepszych
ekspertó w–odsamychmłodych.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
11
Rozdział2jakpracowaćzmłodzieżąworganizacji?
I.KADRAIKOMPETENCJE
Abymó cstworzyć długofalowąstrategiępracyzmłodzież ąworganizacji
pozarządowej poza atrakcyjną ofertą potrzebujesz osó b, któ re potra ią
budować dobrykontaktzmłodymiludź mi.Jeś limasztakieosobyworganizacji
pomyś lczyniewartzainwestować wichkompetencje,szczegó lnieważ nebędą
umiejętnoś ciinterpersonalneiwiedzazzakresupotrzebrozwojowych.Rozwó j
osó b zajmujących się pracą z młodzież ą w Twojej organizacji powinien być kluczowymelementemcałejstrategii.
Kolejnym stałym punktem/priorytetem w strategii powinno być inwestowanie w rozwó j, zaró wno młodzież y jak i pracownikó w
młodzież owych.Nieustającokoncentrujsięnatym,jakjeszczemoż eszwspierać ich rozwó j. Wyszukuj ciekawe szkolenia i konferencje, zapraszaj dobrych
treneró w, organizuj wymiany międzynarodowe, przeglądaj ogłoszenia z
konkursamiifajnymiprojektami.Inwestowaniewludzitopodstawakaż dego
przedsięwzięciaspołecznego.
Podrugie-monitoruj.Rozmawiajzludź mi,czysązadowoleni,czyoferta
odpowiadaichpotrzebom,czymoż eszcoś zrobić ,ż ebylepiejsięczulidziałając
worganizacji,czypotrzebująjakichś umiejętnoś ci,ż ebylepiejpomagać innym.
Sprawdzajdaneobiektywne:iloś ć i luktuacjępracownikó wiwolontariuszy,
czasjakipoś więcają,iloś ćnowychpomysłó w.Rozmawiajregularniezosobamiz
organizacji i z Waszego otoczenia – pytaj o ich zadowolenie i oczekiwania.
Wynikiomawiajzeswoimzespołem,razemzastanawiajciesię,comoż nazrobić lepiej.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
12
II.PRZESTRZEŃPRZYJAZNAMŁODYM
To,comoż epomó cCizatrzymać młodychworganizacjitoprzestrzeń ,w
któ rejbędąchcieliprzebywać –przestrzeń przyjaznamłodym.Młodzież musi
wiedzieć , ż e istnieje miejsce, do któ rego mogą przychodzić , gdzie mogą się
spotykać zesobą,aleró wnież dostawać wsparcieoddorosłych.Swietnie,jeś li
mogąmieć wpływ,jaktomiejscejesturządzoneijakieobowiązująwnimzasady.
Swietlica, klub młodzież owy, biblioteka, a moż e szkoła? Każ de z tych
miejscmoż ebyć przyjaznemłodym.Moż ealeniemusi.Cootymdecyduje?Ico
znaczy przyjazne? Takie, do któ rego chcą przychodzić , w któ rym czują się
bezpiecznie,mogąsięuczyć ,realizować swojepasje,rozwiązywać problemyi
zawierać noweprzyjaź nie.Tworzysztakiemiejsce?Amoż ezastanawiaszsięjak
zmody ikować przestrzeń , któ rą dysponujesz aby lepiej spełniała swoje
funkcje?Otokilkare leksjiikierunkó w,któ rewartowziąć poduwagętworząc
takiemiejsce:
ź takaprzestrzeń stymulujedoposzukiwania,zadawaniapytań iodkrywania
zamiastpodawać gotowerozwiązania,
ź wtakimmiejscumłodzimogąsięzrelaksować ,wyciszyć iuspokoić emocje.W
takiejprzestrzenijestmoż liwoś ćż ebypobyć przezchwilęsamemu,
ź przestrzeń przyjaznamłodymzachęcadowchodzeniawinterakcję.Czasem
samoustawieniesiedzeń ,krzeseł,pufsprawia,ż ezaczynamyzesobąwięcej
rozmawiać ,
ź tomiejscedostępne,takie,doktó regozawszemoż naprzyjś ć,nietrzebasię
umawiać ,nietrzebamieć powodu,moż napoprostuprzyjś ć,
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
13
ź przyjaznaprzestrzeń totakż eludzie,któ rzyjątworzą.Dorosły,któ rytamjest
to bardzo waż ny „element”. Taki dorosły, któ ry potra i wysłuchać ,
zainspirować ,pomó clubpoprostujest.
Natobyprzestrzeń byłaprzyjaznamłodymwpływawieleczynnikó w,nie
tylkoarchitektonicznychczytechnologicznych,aleró wnież tychspołecznych.
Aby urządzić takie miejsce wystarczy odrobina wiedzy o potrzebach
rozwojowychmłodychludziiwyczucialub….oddanieimtegozadania–tomoż e
być jeszczeciekawszedoś wiadczenie.
III.DAWANIEODPOWIEDZIALNOŚCI
Zapraszaniemłodychludzidoorganizacjiwiąż esięztrudnymzadaniem
jakimjestdzieleniesięodpowiedzialnoś cią.Oddawanieodpowiedzialnoś ciza
poszczegó lnezadaniamoż espełniać wielefunkcji:
ź jest rozwojowe dla młodego człowieka – pokazuje zaufanie jakim go
darzymy,dajepoczuciesprawstwa,pomagarozwijać kompetencjeetc,
ź przywiązujedoorganizacji–jeś lijestzacoś odpowiedzialny,azadaniasą
adekwatne(sąwyzwaniem,alesądlaniegorealnedowykonania)topoczucie
przywiązaniaroś nie.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
14
Z dawaniem odpowiedzialnoś ci wiąż e się jeszcze jedna postawa –
otwartoś ćnapomysłymłodych.Jeś lizależ ynamnazatrzymaniumłodzież yna
dłuż ej,musimybyć realnieotwarcinaichpomysły,znajdować przestrzeń dlaich
realizacji,wspierać ,aleniewyręczać .Organizacja,któ rapozwalamłodymna
realizację własnych pomysłó w dając przy tym wsparcie zyskuje
zaangaż owanychmłodychludzi,któ rzybędąchcielizostać wniejnadłuż ej.
Jeś li Twojastrategiaiofertabędądobre,odczasudoczasuzdarzysię
ktoś ,ktobędziegotó wzaangaż ować siębardziejinadłuż ej.Każ daorganizacja
zorientowananarozwó jmusimieć sposó bnadostrzeganietakichludziisystem
ich wspierania. Dla tych najbardziej pomysłowych i zaangaż owanych znajdź miejsce we władzach. Dziel się odpowiedzialnoś cią. Przygotowuj cierpliwie
następcó w dla lideró w. W ten sposó b dokonuje się zmiana pokoleniowa w
organizacjach.
Publikacja wydana w ramach projektu Jak pracować z młodzieżą?
Realizowanego przez Instytut Edukacji Społecznej przy wsparciu
inansowymześ rodkó wFunduszuInicjatywObywatelskichMinisterstwa
Rodziny,PracyiPolitykiSpołecznej.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
15
Oautorze
KingaEkert
Od 10 lat pracuje z ludź mi jako coach i trener, jest
doś wiadczonymmanagerem.Ekspertwzakresieszkoleniai
tworzeniadobrychwarunkó wdorozwojudlamłodychludzi.
Pierwsze doś wiadczenia zawodowe zdobywała szkoląc
młodą kadrę Związku Harcerstwa Polskiego oraz
wspó łtworząc i realizując programy szkoleniowe dla
młodych lideró w. Była wspó łautorem i trenerem licznych
programó w szkoleniowych dla lideró w, manageró w i
treneró w.Związanazrozwojemlokalnymipracązmłodzież ą
jako członek zarządó w i kierownik zespołó w w ramach
instytucji i organizacji o charakterze think-tankowym,
szkoleniowym i federacyjnym – Dolnoś ląskiej Rady ds.
Młodzież y, Polish Governance Institute. Wspó łpracuje ze
ś rodowiskiem studenckim tworząc i realizując programy
szkoleniowezzakresuumiejętnoś cimiękkich,zarządzania
zespołemiprzedsiębiorczoś cidlastudentó w,absolwentó wi
kó ł naukowych (Uniwersytet Wrocławski, Uniwersytet
Ekonomiczny, NZS, AIESEC). Studiowała psychologię,
andragogikę i zarządzanie zasobami ludzkimi, ukoń czyła
szkoleniazzakresuindywidualnejigrupowejpracyzludź mi,
szkołę socjoterapii oraz szkolenia z zakresu umiejętnoś ci
liderskich i managerskich. Prezes Instytutu Edukacji
Społecznej,PrzewodniczącaZarząduDolnoś ląskiejRadyds.
Młodzież y,partnerwStudiuRozwiązań .
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
16
InstytutEdukacjiSpołecznej
think-tankpracyzmłodzież ą
Od2001rokuwponad100projektachzespó łtreneró wInstytutuprzeprowadził10
tysięcy godzin szkoleń i coachingu, nasi eksperci uczestniczyli w tworzeniu waż nych
raportó w i strategii dotyczących młodzież y, budowaliś my regionalne i ogó lnopolskie
rozwiązaniasystemowenarzeczludzimłodych.
działaniazmłodzieżą
Przez ponad 10 lat prowadziliś my wieloletnie programy wspierana aktywnoś ci
młodych ludzi w społecznoś ciach lokalnych Wrocławia i Oławy. Wdroż yliś my we
Wrocławiu pierwszy w Polsce młodzież owy budż et obywatelski. Przeprowadziliś my
kilkanaś cieregionalnychprogramó wszkoleniaanimatoró wilideró w.Przeprowadziliś my
kilkaset warsztató w i treningó w dla tysięcy młodych ludzi z zakresu umiejętnoś ci
społecznych.Zorganizowaliś mywOławie9międzynarodowychkonferencjiMłodziliderzy
w społecznoś ciach lokalnych. Wś ró d goś ci znaleź li się wybitni naukowcy, politycy,
pracownicymłodzież owiimłodziludziezwielukrajó weuropejskich.Organizowaliś my
międzynarodowe spotkania młodzież y. Naszymi stałymi partnerami są liderzy
angielskiegosektorapozarządowegozHerefordshire.
zarządzaniekomunikacjąmłodzieżową
Inicjujemyprocesykomunikacjiwś rodowiskachlokalnychiregionalnychpoprzez
wdraż anienarzędzizarządzaniakomunikacjąimoderowanieprzepływuinformacji.Dzięki
animacji lokalnego ś rodowiska młodzież owych lideró w powstało Się dzieje w Oławie,
system komunikacji młodzież owej skupiający i angaż ujący młodych ludzi. Nasz zespó ł
stworzyłiprowadziłportalfajnie.orgdlamłodzież yiorganizacjizDolnegoSląska.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
17
szkolenieosóbpracującychzmłodzieżą
Wielelatpracyz grupamipozwoliłonamnawypracowanieautorskiejmetodyki
szkoleniowej.Woparciuotedoś wiadczeniaprowadzimyinnowacyjneiuznaneprogramy
szkoleniatreneró wicoachó w.Wlatach2007–2011przeprowadziliś my5edycjiSzkoły
Młodych Treneró w dla osó b, któ re stawiają pierwsze kroki w karierze trenerskiej.
WprowadzamydoPolskistandardyzawodupracownikamłodzież owego.Wlatach2010-
2015 zrealizowaliś my 6 edycji Polsko – angielskiej Szkoły Treneró w Młodzież owych,
nowatorskiego w skali europejskiej międzynarodowego programu szkolenia osó b
pracującychzmłodzież ąwobszarzeedukacjipozaformalnej.Od2016rokuprowadzimy
Szkołę pracy z młodzież ą, skoncentrowaną na treningu kluczowych kompetencji.
Prowadzimysuperwizjęgrupowąiindywidualnądlaosó bpracującychzmłodzież ą.
politykamłodzieżowa
Jesteś myinicjatoramiiwspó łautoraminowoczesnejpolitykinarzeczmłodzież yna
szczeblulokalnym,regionalnymiogó lnopolskim.Wspó łuczestniczyliś mywpowołaniui
doradzaliś my Komisji ds. Młodzież y Sejmiku Wojewó dztwa Dolnoś ląskiego. Byliś my
wspó łarchitektamiregionalnegosystemu inansowaniadziałań zmłodzież ą.Jesteś myw
gronie członkó w założ ycieli Dolnoś ląskiej Rady ds. Młodzież y – pierwszej w Polsce
federacjiorganizacjipozarządowychdziałającychnarzeczmłodzież y.Naszzespó łkieruje
działaniamiRadynieprzerwanieod2010roku.SzefInstytutu,PawełDębekjestczłonkiem
RadyDziałalnoś ciPoż ytkuPublicznegoMinistraPracyiPolitykiSpołecznej.Wramachprac
Radykierujezespołemds.politykinarzeczmłodzież y.
raporty,badaniaianalizy
Nasiekspercibylizaangaż owaniwtworzeniewieludokumentó wstrategicznych,
analiz, raportó w i badań dotyczących młodzież y, m.in.: raportó w Młodzi 2011 i Młodzi
Dolnego Sląska 2013, Propozycji do uzupełnienia Strategii Rozwoju Wojewó dztwa
Dolnoś ląskiego do 2020 roku o problematykę młodzież ową, rządowego Programu
AktywnaMłodzież .Prowadzimyblogopracyzmłodzież ą,waż neinformacjeztegoobszaru
publikujemy w mediach społecznoś ciowych, a przegląd najważ niejszych informacji dla
osó bpracującychzmłodzież ąprzesyłamycodwatygodniewnewsletterze.
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
18
partnerzy
Realizowaliś my projekty na zlecenie Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej,
Ministerstwa Spraw Zagranicznych, Urzędu Marszałkowskiego Wojewó dztwa
Dolnoś ląskiego, Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji, Miejskiego Oś rodka Pomocy
Społecznej we Wrocławiu, urzędó w miejskich Wrocławia i Oławy oraz Urzędu Gminy
Kłodzko.
www.ies.org.pl
Jakpracować zmłodzież ąworganizacjacjipozarządowej?
19