Język niemiecki (pso-jezyk-niemiecki-sp

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
SZKOŁA PODSTAWOWA
Przedmiotem oceny z języka niemieckiego jest poziom opanowania przez ucznia wiadomości i
umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej.
Zasady ogólne:
- nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz przedstawia zasady
przedmiotowego systemu oceniania
- nauczyciel informuje uczniów i rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów, o warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych (warunki i tryb określone są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania).
Celem opracowanego systemu jest:
- określenie zasad, którymi będzie się kierował nauczyciel przy wystawianiu ocen bieżących,
śródrocznych i rocznych
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w nauce,
- dostarczenie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o postępach , trudnościach,
uzdolnieniach ucznia
- wykorzystanie wyników osiągnięć uczniów do planowania pracy dydaktycznej.
Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są:
- wiadomości
- umiejętności
- sprawności
- wkład pracy, aktywność
Formy sprawdzania i oceniania uczniów:
- prace pisemne
- wypowiedzi ustne
- prace domowe
- zeszyt przedmiotowy
- inne zaplanowane przez nauczyciela narzędzia np. praca metodą projektu
- postawa wobec przedmiotu (aktywność i zachowanie na lekcji).
Obowiązuje skala ocen 1-6
niedostateczny (1)
dopuszczający (2)
dostateczny (3)
dobry (4)
bardzo dobry (5)
celujący (6)
Kryteria oceny umiejętności i wiadomości są następujące:
Rozumienie ze słuchu
Uczeń reaguje na łatwe polecenia nauczyciela, rozumie prostą historyjkę zawierającą znane grupy i
struktury leksykalne, potrafi po wysłuchaniu tekstu narysować obrazek związany z jego treścią,
połączyć fragment tekstu ( wyraz, zwrot, krótkie zdania) z obrazkiem, dorysować na obrazku
elementy, które wystąpiły w nagranym tekście, ułożyć obrazki tak, aby odtworzyły wysłuchaną
historyjkę, odpowiedzieć na proste pytania dotyczące wysłuchanego tekstu.
Rozumienie tekstu czytanego
Uczeń potrafi połączyć wyrazy lub proste, krótkie zdania z odpowiednią ilustracją, potrafi
uporządkować fragmenty znanego tekstu, rozumie proste polecenia z zeszytu ćwiczeń, rozumie
krótkie, proste zdania.
Mówienie
Uczeń potrafi zadawać proste pytania i udzielać na nie odpowiedzi. Odpowiedzi mogą być jedno
wyrazowe. Uczeń potrafi przedstawić krótką scenkę, zawierającą znane struktury, zaprezentować
znany wierszyk, piosenkę, wyliczankę lub rymowankę, opowiedzieć (dwu- trzyzdaniową) historyjkę
wykorzystując znany materiał językowy.
Sprawność mówienia jest ćwiczona za pomocą następujących technik:
- śpiewanie piosenek
- powtarzanie usłyszanych słów i rymowanek
- odpowiedzi na pytania
uczenie się na pamięć rymowanych wierszyków
zadawanie w parach pytań według wzoru
tworzenie mini dialogów
Pisanie
Uczeń potrafi uzupełnić brakujące litery, przepisać poprawnie wyrazy z tablicy, uzupełnić brakujące
jednowyrazowe podpisy pod obrazkami, uzupełnić luki w znanym tekście, wykorzystując podane
wyrazy lub odtwarzając je z pamięci.
Sprawność pisania na etapie szkoły podstawowej ( z uwagi na stopień trudności) może zostać
opanowana w stosunkowo niewielkim zakresie. Jest ona ćwiczona za pomocą następujących technik:
- przygotowanie kolaży
- podpisywanie ilustracji
- zapisywanie słownie liczb
- tłumaczenie wyrazów lub zdań na język polski
- uzupełnianie luk w zdaniach
- kończenie zdań
- tworzenie pytań do zdań
- pisemne udzielenie odpowiedzi na pytanie
- poprawne zapisywanie odgadniętych słów
Ocena klasyfikacyjna (śródroczna i roczna) jest wystawiana na podstawie ocen bieżących za każdą
sprawność językową: rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania ze zrozumieniem i pisania.
W końcowej ocenie jest uwzględniona także postawa ucznia na lekcji oraz podejmowanie
zadań dodatkowych.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności wykraczające
poza wymagania edukacyjne, wynikające z realizowanego programu nauczania, wypowiada
się płynnie i wyczerpująco, zna słownictwo i struktury gramatyczne, potrafi odpowiedzieć
na pytania do wysłuchanego tekstu, wykazuje się bardzo dużą aktywnością.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wzorowo wypełnia obowiązki ucznia (
przychodzi przygotowany na lekcje, ma uzupełniony zeszyt ), opanował przewidziany w
programie oraz rozkładzie materiału program na oceny bieżące co najmniej dobry lub bardzo
dobry, aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, opanował słownictwo i struktury
przewidziane programem nauczania, bezbłędnie odpowiada na pytania i takie też zadaje,
prawidłowo wykonuje polecenia.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który rozumie większość słownictwa określonego zakresem
leksykalnym dla danego poziomu klasy, rozumie proste zdania, rozumie część prostych
pytań i udziela na nie odpowiedzi z drobnymi błędami, umie wykorzystać swoje
umiejętności w prostych zadaniach pisemnych.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który słabo opanował wiedzę podstawowych treści
programowych i posiada słabe umiejętności jej praktycznego stosowania w mowie i piśmie.
Uczeń rozumie niektóre polecenia nauczyciela, na część prostych pytań odpowiada jednym
wyrazem, potrafi czytać znane mu słowa i zwroty.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował cztery
podstawowe sprawności językowe, ma braki w zakresie podstawowych wiadomości i w
znikomy sposób, najczęściej tylko przy pomocy nauczyciela, potrafi je zastosować
praktycznie. Jego braki w opanowaniu programowego materiału nie przekreślają u niego
możliwości zdobycia podstawowej wiedzy.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który rażąco zaniedbuje obowiązki ucznia, nie
opanował materiału przewidzianego w programie i rozkładzie materiału, nie zna zasad
pisania i czytania, notorycznie nie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych, nie uzupełnia
zeszytu, ćwiczeń, wykazuje całkowity braku zainteresowania nauką oraz danym
przedmiotem.
Zasady obowiązujące na lekcji języka niemieckiego:
- dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (nie dotyczy to prac
klasowych zapowiadanych z tygodniowym wyprzedzeniem)
- w wypadku nieobecności ucznia pracę klasową należy napisać w ciągu dwóch tygodni
- uczeń ma prawo jeden raz poprawić ocenę z pracy klasowej w terminie uzgodnionym z
nauczycielem, ocena z poprawy wpisywana jest do dziennika
- ocenę bieżącą można poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem
- każda ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców oraz na ich prośbę może być
umotywowana przez nauczyciela przedmiotu.
Opracowała: Danuta Smalira