Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III
szkoły podstawowej
zgodny z nową podstawą programową
Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:
1. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03.2001. wraz z późniejszymi zmianami.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania.
3. Nowa podstawa programowa dla szkoły podstawowej.
Podręczniki obowiązujące w roku szk. 2013/2014.
Klasa I - New Sparks 1.
Klasa II – New Sparks 2.
Klasa III – New Sparks 3.
Autorzy: Magdalena Szpotowicz, Małgorzata Szulc- Kurpaska.
Wydawnictwo Oxford.
W klasach I – III szkoły podstawowej obowiązuje cyfrowy system oceniania
bieżącego.
6 – Znakomicie! Brawo!
5 – Bardzo dobrze pracujesz. Tak trzymaj!
4 – Dobrze pracujesz.
3 – Dobrze pracujesz, jednak stać cię by było lepiej.
2 – Musisz jeszcze dużo popracować.
•
•
•
•
•
Ocena roczna jest oceną opisową.
Uczniowie oceniani są z pracy na lekcji oraz prac domowych i sprawdzianów.
Sprawdzanie wiedzy uczniów odbywa się w formie ustnej, pisemnej lub
rysunkowej w zależności od wieku uczniów i poziomu.
Po zrealizowaniu danego rozdziału uczeń pisze sprawdzian wiadomości
i umiejętności dostosowany do jego wieku i poziomu.
Uczniowie mają obowiązek nosić podręcznik, zeszyt ćwiczeń, przybory szkolne,
a w klasie II i III również zeszyt przedmiotowy.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy I
Uczeń kończący klasę I:
- rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje,
- nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu,
- recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego,
- rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami,
gestami, przedmiotami.
6 – wiadomości i umiejętności ucznia wykraczają poza materiał przewidziany
do realizacji w klasie I.
5uczeń bezbłędnie opanował słownictwo. Rozumie proste polecenia
nauczyciela, dialogi, sens historyjek z nagrania, gdy są wspierane obrazkami
oraz potrafi na nie prawidłowo reagować. Wypowiada się słowami, a nawet
zdaniami. Potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy, a nawet je zapisać.
Zawsze chętnie śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Jest aktywny
i uważny na zajęciach.
4 – uczeń opanował słownictwo co najmniej w 70%, rozumie proste polecenia
nauczyciela, uważnie słucha. Potrafi powiedzieć poznane wyrazy. Zdarza mu się
popełnić drobne błędy, ale nie zakłócają one komunikacji. Jest dosyć aktywny
i uważny na zajęciach.
3 - uczeń opanował słownictwo co najmniej w 51%, częściowo rozumie
polecenia nauczyciela. Ma problemy z wypowiadaniem poznanych wyrazów,
w mowie popełnia błędy. Nie jest aktywny na zajęciach.
2 – uczeń słabo opanował słownictwo ( do 50 %), ma kłopoty ze zrozumieniem
nauczyciela oraz z wypowiadaniem prostych słów.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy III
Uczeń kończący klasę III:
1) wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi
porozumieć, trzeba nauczyć się ich języka (motywacja do nauki języka
obcego);
2) reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela;
3) rozumie wypowiedzi ze słuchu:
a) rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu,
b) rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać,
c) rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za
pomocą obrazów, gestów,
d) rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także
w nagraniach audio i video);
4) czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania;
5) zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, recytuje
wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki, nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je,
bierze udział w miniprzedstawieniach teatralnych;
6) przepisuje wyrazy i zdania;
7) w nauce języka obcego nowożytnego potrafi korzystać ze słowników
obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych;
8) współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki.
6 - wiadomości i umiejętności ucznia wykraczają poza materiał przewidziany do
realizacji w klasie III.
5 - uczeń bezbłędnie opanował słownictwo, rozumie polecenia
nauczyciela, wypowiada się słowami, a nawet zdaniami, uważnie słucha,
samodzielnie zadaje pytania. Opanował sprawność czytania i pisania
pojedynczych wyrazów i krótkich zdań. Potrafi w prosty sposób opisać
zwierzęta, ludzi, przedmioty.
4 – uczeń co najmniej w 70% opanował słownictwo, rozumie proste słowa,
uważnie słucha, przepisuje poprawnie. Rozumie proste polecenia, potrafi
przeczytać i napisać poznane wyrazy.
3 - uczeń co najmniej w 51% opanował słownictwo, jednak ma kłopoty ze
zrozumieniem nauczyciela oraz z wypowiadaniem prostych słów. Nie potrafi
samodzielnie napisać poznanych wyrazów.
2 - uczeń opanował słownictwo do 50%, przepisuje ze wzoru robiąc przy tym
dużo błędów. Ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z przeczytaniem
poznanych wyrazów.