Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I-III

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
dla klas I-III
Nauczyciel- mgr Dorota Waligóra
Uczeń: ………………………………
Klasa: ………………………………
Ocena bieżąca
Uczniowie są oceniani na bieżąco otrzymując oceny cząstkowe wpisywane do
zeszytu i dziennika lekcyjnego.
Ocena śródroczna/roczna
Nauczyciel biorąc pod uwagę wiadomości przewidziane na danym poziomie,
aktywność ucznia, przygotowanie do lekcji wystawia ocenę z sześciu
poziomów:
1. Uczeń /Uczennica opanował (-a) materiał w stopniu celującym. (6)
2. Uczeń/Uczennica opanował (-a) materiał w stopniu bardzo dobrym. (5)
3. Uczeń /Uczennica opanował (-a) materiał w stopniu dobrym. (4)
4. Uczeń /Uczennica opanował (-a) materiał w stopniu dostatecznym. (3)
5. Uczeń/Uczennica opanował(-a) materiał w stopniu dopuszczającym (2).
6. Uczeń/Uczennica opanował(-a)materiał w stopniu niedostatecznym (1).
Przedmiotem oceny są:
- wiadomości (sprawdzane ustnie po zakończeniu rozdziału)
- testy pisemne wiadomości i umiejętności po zakończonym rozdziale
- kartkówki ze słownictwa- klasy II i III
- postawa i aktywność ucznia
- przygotowanie do lekcji (książka, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy).
Uczeń za swoją aktywność na lekcji może otrzymać „+”. Uzyskanie przez
ucznia pięciu plusów jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny bardzo dobrej.
Dwa razy w ciągu każdego semestru uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do
lekcji lub brak zadania domowego bez podania przyczyny (bezpośrednio przed
lekcją). Będzie to odnotowane w dzienniku lekcyjnym. W pozostałych
przypadkach będzie to karane wpisaniem minusa. Za trzy minusy uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną.
KRYTERIA OCEN:
- niedostateczny – przyznawana jest w przypadku nie osiągnięcia wymagań
minimalnych, określonych dla oceny dopuszczającej,
- dopuszczający – uczeń rozumie niektóre proste polecenia nauczyciela i rzadko
na nie reaguje, w większości błędnie wskazuje elementy obrazków podczas
słuchanych nagrań. Popełnia dużo błędów językowych, wykonuje polecenia
przy dużym wsparciu nauczyciela. Luki w opanowaniu materiału i umiejętności
nie będą przeszkodą w dalszym procesie nauczania i są możliwe do
uzupełnienia przez ucznia,
- dostateczny – uczeń rozumie proste polecenia nauczyciela i próbuje na nie
reagować, uczeń w miarę poprawnie wskazuje i nazywa poznane w danym
rozdziale wyrazy. Potrafi wykonywać samodzielnie ćwiczenia o średnim stopniu
trudności,
- dobry – uczeń dysponuje wiedzą pozwalającą na wykonywanie zadań
przewidzianych w programie nauczania. Rozumie proste polecenia nauczyciela i
właściwie na nie reaguje, w miarę poprawnie wskazuje i nazywa poznane w
rozdziale wyrazy. Uczeń posługuje się większością struktur językowych z
rozdziałów, popełniając nieliczne błędy,
- bardzo dobry – uczeń posiada wiedzę i umiejętności przewidziane programem
w stopniu bardzo dobrym. Jest aktywny na lekcjach, rozumie proste oraz
bardziej złożone polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje, uczeń w
sposób zrozumiały odpowiada na pytania nauczyciela, poprawnie wskazuje i
nazywa poznane w rozdziale wyrazy, posługuje się strukturami językowymi z
rozdziału, nie popełniając większych błędów,
- celujący – przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników
przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej.
Podpis rodzica (data): ................................................................