Jezyk polski kl 4

Przedmiotowy System Oceniania
z języka polskiego w klasie czwartej w roku szkolnym 2015/2016
1. OBOWIĄZKOWE WYPOSAŻENIE UCZNIÓW NA ZAJĘCIACH LEKCYJNYCH:
 zeszyt przedmiotowy
 podręcznik „Słowa na start!” – cz. I kształcenie literackie i kulturowe
 podręcznik „Słowa na start!” – cz. II kształcenie językowe
2. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE:
1) WIEDZA
a) konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz gramatyki i ortografii (pojęcia:
podmiot liryczny, narrator, bohater literacki, wers, rym, rytm, epitet, porównanie, wyraz
dźwiękonaśladowczy, uosobienie, ożywienie, dialog, monolog, komiks, baśń, legenda, realizm,
fantastyka; części mowy, zdanie, części zdania, rodzaje zdań, synonimy, antonimy, zdrobnienia,
zgrubienia, wyrazy neutralne, wyrazy pokrewne, akcent, głoska, litera, przenoszenie wyrazów,
interpunkcja, pisownia nazw własnych, pisownia „ó”, „u”, „ch”, „h”, „rz” i „ż”, pisownia poznanych części
mowy z cząstką „nie”)
2)
UMIEJĘTNOŚCI
a) pisanie

ćwiczenia pisemne z wykorzystaniem różnych form wypowiedzi (kartka z pozdrowieniami lub
życzeniami, zaproszenie, ogłoszenie, opis postaci, przedmiotu i obrazu, kartka z pamiętnika,
notatka, opowiadanie)

zadania domowe

pisemne prace klasowe po omówieniu lektury (wypracowania)

dyktanda ortograficzne

ćwiczenia gramatyczne, ortograficzne i inne

dbałość o czytelne i estetyczne pismo

unikanie błędów stylistycznych, rzeczowych, gramatycznych i ortograficznych
b) czytanie

głośne i wyraźne z uwzględnieniem kultury żywego słowa

ciche ze zrozumieniem różnych gatunkowo tekstów

umiejętność wyszukiwania w tekście niezbędnych informacji

umiejętność udzielenia odpowiedzi na pytania związane z przeczytanym tekstem

znajomość treści omawianych na zajęciach lektur obowiązkowych: Akademia Pana Kleksa, Pinokio,
Bracia Lwie Serce, Opowieści z Narnii cz. I (terminarz omawiania lektur ustala się na początku
roku szkolnego)
c) rozumowanie

umiejętność interpretacji i analizy utworów literackich

zdolność wyrażania sądów i opinii wraz z ich uzasadnieniem (udział w dyskusji)

umiejętność przedstawienia przyczyn oraz skutków wydarzeń i zjawisk
d) korzystanie z informacji

umiejętność wyszukiwania informacji z różnych źródeł (słowniki, encyklopedie, czasopisma,
Internet)
e) stosunek do przedmiotu

aktywność na zajęciach (system znaków „+”, pięć znaków „+” ocena bdb)

udział w akademiach, konkursach polonistycznych, recytatorskich

wykonanie dodatkowych prac (referaty, gazetki, ilustracje)

czytanie lektur obowiązkowych

prowadzenie zeszytu przedmiotowego (systematyczność, poprawność zapisu, odrabianie zadań
domowych, ogólna estetyka)
3. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH:

pisemne sprawdziany po każdym rozdziale podręcznika z literatury i gramatyki

prace klasowe po omówieniu lektury (wypracowania)

kartkówki z trzech ostatnich lekcji (bez zapowiedzenia) lub z podanego materiału

dyktanda ortograficzne

odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji
1



odpowiedzi pisemne zadane w trakcie lekcji
zadania domowe
kontrola zeszytu przedmiotowego (1 raz w semestrze)
4. SPOSOBY UWZGLĘDNIANIA OCEN Z RÓŻNYCH FORM AKTYWNOŚCI PRZY USTALENIU
OCENY KLASYFIKACYJNEJ (SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ):
a) uczniowie oceniani są systematycznie

ocena semestralna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen

najważniejsze są oceny uzyskane z prac klasowych, pisemnych sprawdzianów, dyktand,
odpowiedzi ustnych i wypowiedzi pisemnych

drugie miejsce w hierarchii ważności zajmują oceny z kartkówek i krótkich testów

następnie brane pod uwagę są oceny z prac domowych, pracy w grupach, aktywności na zajęciach
oraz prowadzenia zeszytu przedmiotowego
b) prace klasowe i sprawdziany pisemne zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem
c) kartkówki i odpowiedzi ustne obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiadane
d) korzystanie na sprawdzianach pisemnych z niedozwolonych źródeł lub odpisywanie powoduje otrzymanie
oceny niedostatecznej
5. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na poziomie ponadpodstawowym, a ponadto
posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania, wykonał kilka dodatkowych prac, osiąga
sukcesy w konkursach przedmiotowych, organizowanych w szkole i poza nią, uczestniczy w dodatkowych
zajęciach z języka polskiego odbywających się w szkole. Tę ocenę otrzymuje również laureat konkursów
i olimpiad o zasięgu wojewódzkim.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na poziomie ponadpodstawowym, a ponadto
wykazał się dużą aktywnością na zajęciach oraz systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który znacznie spełnił wymagania na poziomie ponadpodstawowym, a ponadto
sporadycznie wykazał się aktywnością na zajęciach i systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na poziomie podstawowym i prowadził zeszyt
przedmiotowy.
Ocenę dopuszczającą – otrzymuje uczeń, który częściowo spełnił wymagania na poziomie podstawowym
i prowadził niesystematycznie zeszyt przedmiotowy.
Ocenę niedostateczną – otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na poziomie podstawowym i nie
prowadził zeszytu przedmiotowego.
*) Wymagania dla uczniów na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym zostały ujęte w planie wynikowym
z języka polskiego dla klasy 4.
6. ZASADY ZGŁASZANIA NIEPRZYGOTOWANIA DO ZAJĘĆ
 Uczeń może zgłosić brak przygotowania do zajęć trzy razy w semestrze, nie podając przyczyny.
 Brak przygotowania do zajęć spowodowany chorobą lub sytuacją losową nauczyciel rozpatruje
indywidualnie.
 Uczeń może zgłosić brak zeszytu 3 razy. Czwarty raz skutkuje oceną niedostateczną.
7. ZASADY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NIEOBECNOŚCI UCZNIA
 Jeżeli uczeń był nieobecny na zajęciach jest zobowiązany do uzupełnienia brakujących lekcji.
 Jeżeli uczeń był nieobecny na pracy klasowej lub pisemnym sprawdzianie, powinien go zaliczyć
w terminie podanym przez nauczyciela.
8. ZASADY POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH
 Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną, a także dopuszczającą i dostateczną. Na poprawę oceny
ma siedem dni od momentu jej uzyskania lub w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
 Poprawa oceny obejmuje podany zakres materiału.
 Nauczyciel wpisuje do dziennika taką ocenę, jaką uczeń otrzymał, nawet jeśli jest to ocena
niedostateczna.
9. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI
Na podstawie opinii lub innych orzeczeń poradni specjalistycznych obniża się wymagania edukacyjne
z języka polskiego dla uczniów z dysfunkcjami.
2