język polski – zasady

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z JĘZYKA POLSKIEGO
w Publicznej Szkole Podstawowej nr 23
im. Stefana Żeromskiego w Radomiu
Przedmiotowy System Oceniania opracowano na podstawie dokumentów:
 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
 Podstawy programowej kształcenia ogólnego,
 Programu nauczania „Między nami” (GWO) – kl. 4 – 6.
Uczniowie na początku każdego roku szkolnego informowani są o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć przez nauczyciela przedmiotu
podczas zajęć lekcyjnych. Rodzicom niniejszy przedmiotowy system oceniania udostępniony jest do wglądu w bibliotece szkolnej, na stronie internetowej szkoły oraz u
nauczyciela przedmiotu.
1.Wymagania dotyczące podręczników.
Nauczyciel przedmiotu informuje uczniów i rodziców o wymaganych podręcznikach i zeszytach ćwiczeń.
Oprócz podręczników i zeszytów ćwiczeń uczniowie mają obowiązek prowadzenia zeszytów przedmiotowych.
2. Sprawdzaniu podlegają następujące formy uczestnictwa uczniów w zajęciach i
osiągnięcia:
• prace klasowe z literatury i gramatyki (z działu),
• testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem,
• sprawdziany/kartkówki (z trzech ostatnich lekcji),
• dyktanda,
• wypowiedzi ustne,
• recytacja utworów poetyckich i prozatorskich,
• technika głośnego czytania,
• sprawdziany bądź testy ze znajomości treści lektury,
• prace domowe (ćwiczenia, zadania, prace pisemne, plastyczne itp.),
• zeszyt przedmiotowy,
• udział w konkursach (przedmiotowym, ortograficznym, literackim, recytatorskim,
• zadania dodatkowe (np. inscenizacje, makiety itp.).
Aktywność na zajęciach (gry dydaktyczne, konkursy przeprowadzane podczas
zajęć związane z ich tematyką) – oznaczana w dzienniku znakiem plus (+) lub minus (–). Cztery plusy powodują ocenę bardzo dobrą (5), cztery minusy powodują
ocenę niedostateczną (1).
Plusy uczeń może uzyskać: uczestnicząc aktywnie w zajęciach, wykazując się wiedzą i
umiejętnościami niepodlegającymi ocenianiu w innej formie (np. krótka odpowiedź
na pytanie, rozstrzygnięcie problemu, praca w grupie), przynosząc z własnej inicjatywy pomoc przydatną na zajęciach lub wykonując inne działania dodatkowe nieobjęte
ocenianiem w innej formie.
Minusy uczeń otrzymuje przede wszystkim za brak zeszytu przedmiotowego, podręcznika i zeszytu ćwiczeń potrzebnych na zajęciach, a także nieudzielenie odpowiedzi
na zadane przez nauczyciela pytanie dotyczące tematu zajęć i niebranie aktywnego w
nich udziału.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie wykonał zadania, które było
zadane z wyprzedzeniem – wypracowanie, dłuższa forma wypowiedzi pisemnej oraz
zadań, które są zadawane na bieżące zajęcia.
Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w trakcie trwania półrocza. Za
każde następne otrzymuje ocenę niedostateczną bądź minus.
3.Zasady przeprowadzania sprawdzianów.
Prace klasowe –z literatury, z gramatyki zapowiedziane tydzień wcześniej, a
poprawione przez nauczyciela w ciągu 14 dni (ich termin odnotowuje się w dzienniku
lekcyjnym danej klasy) – w zależności od potrzeb.
Ocena ze sprawdzianu gramatycznego lub testu obejmującego inne wiadomości wystawiana jest według następującej skali:
0% – 30% - niedostateczny
31% – 50% -dopuszczający
51% – 70% - dostateczny
71% – 90% - dobry
91%i więcej – bardzo dobry
100% – celujący
Dyktanda ocenia się według następujących zasad:
0 błędów – celujący
1 błąd - bardzo dobry
2 – 3 błędy - dobry
4 – 5 błędów - dostateczny
6 – 7 błędów - dopuszczający
8 i więcej błędów - niedostateczny
Każde 3 błędy interpunkcyjne traktuje się jako 1 błąd ortograficzny.
• Niezapowiedziane sprawdziany obejmują obszar wiedzy i umiejętności do
trzech ostatnich lekcji.
• Uczniowie wykonują poprawy prac klasowych na lekcji.
• Uczeń, który nie był obecny w szkole w dniu, w którym pisano pracę klasową,
sprawdzian lub test, wykonuje to zadanie w ciągu 14 dni następujących po jego
powrocie do szkoły.
• Rodzice uczniów mają wgląd do poprawionych prac pisemnych w szkole podczas zebrań klasowych lub indywidualnych spotkań z nauczycielami.
• Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny bieżącej w terminie i na zasadach
ustalonych przez nauczyciela.
• Sprawdzian z 2-3 ostatnich lekcji uczeń może poprawić w formie ustnej lub, w
przypadku większej grupy osób, w formie pisemnej w ciągu 14 dni po otrzymaniu oceny.
• Pracę klasową, sprawdzian obejmujący więcej niż 3 lekcje oraz test, uczeń poprawia w tej samej formie również w ciągu 14 dni od otrzymania oceny.
• Dyktando ortograficzne uczeń może poprawić już na następnej lekcji w takiej
samej formie po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem, jednak w terminie nie późniejszym niż 14 dni od momentu otrzymania oceny.
• Każdą ocenę można poprawić tylko jeden raz.
4.Ocenianie zeszytu przedmiotowego.
Na ocenę mają wpływ następujące czynniki: estetyka, kompletność notatek i
zadań, poprawność ortograficzna, interpunkcyjna, gramatyczna i merytoryczna zapisów.
Dodatkowe oceny uczeń otrzymuje za niektóre z pisanych w domu wypracowań.
5.Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia z pisemną opinią poradni psychologiczno – pedagogicznej.
Nauczyciel przedmiotu respektuje indywidualne zalecenia poradni w stosunku do
opiniowanych uczniów, np.:
• W przypadku dysortografii prace pisemne oceniane są pod kątem zawartości
merytorycznej, bez obniżania ocen za błędy (na marginesie prac ucznia nauczyciel zaznacza ilość błędów, które dziecko powinno samo odszukać i opanować według wskazówek pedagoga),
• W przypadku dysgrafii nie obniża się oceny za obraz graficzny prac pisemnych,
• W przypadku dysleksji wydłuża się czas pracy, ocenia prace pisemne pod
względem zawartości treściowej, uwzględnia różnorakie czynniki wpływające
na jakość pracy, docenia włożony wysiłek, a nie tylko uzyskany efekt,
• W przypadku mniejszych możliwości intelektualnych obniża się, powtarza polecenia, kieruje uwagę na przedmiot działania, udziela wskazówek i pomocy w
trakcie pracy, powierza zadania umożliwiające osiąganie sukcesów, odstępuje
od negatywnego oceniania poziomu prac graficznych, błędów ortograficznych,
techniki czytania.
W celu obniżenia wymagań edukacyjnych stosuje się indywidualne kryteria w
każdym przypadku.
6.Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w 100% zrealizował podstawę programową, osiągnął sukcesy w konkursach polonistycznych wyższego szczebla.