SYMULTANICZNO- SEKWENCYJNA METODA NAUKI CZYTANIA

SYMULTANICZNO- SEKWENCYJNA
METODA NAUKI CZYTANIA
prof. dr hab. Jagody Cieszyńskiej
Prof. dr hab. Jagoda Cieszyńska jest pracownikiem Uniwersytetu Pedagogicznego w
Katedrze Logopedii w Krakowie. W chwili obecnej jest dyrektorem merytorycznym w
Gabinecie Neurologopedycznym „Gżegżółka” .
Od wielu lat prowadzi badania naukowe nad zagadnieniami dotyczącymi problemów
związanych z różnego typu zaburzeniami m.in. dysleksją, dwujęzycznością i dyglosją
oraz nabywaniem i rozwojem systemu językowego dzieci niesłyszących, metodami
diagnozowania dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej (autystycznych, z alalią,
afazją, Zespołem Aspergera, porażeniem mózgowym jak i obniżeniem sprawności
intelektualnej). Przedmiotem badań są również metody badania rozwoju funkcji
poznawczych u dzieci w wieku niemowlęcym, poniemowlęcym i przedszkolnym.
W 2009 roku wprowadziliśmy Symultaniczno-Sekwencyjną metodę wczesnej nauki
czytania autorstwa prof. Jagody Cieszyńskiej, jako metodę wiodącą w naszym
Przedszkolu.
Symultaniczno – sekwencyjna wczesna metoda nauki czytania jest oparta na
wieloletnich doświadczeniach własnych Autorki, w chwili obecnej liczne badania
naukowe potwierdziły jej skuteczność.
U podstaw koncepcji leży nauka czytania sylabami, które są wprowadzane kolejno,
ściśle z porządkiem określonym przez Twórczynię metody. Ustalony porządek jest
naśladownictwem naturalnego prawidłowo rozwijającego systemu językowego mowy dziecka. Dziecko w trakcie pracy tą metodą poznaje spółgłoski zgodnie z
kolejnością, w jakiej pojawiają się w mowie dziecka.
Tak, więc podczas nauki czytania Metodą Symultaniczno – Sekwencyjną dzieci
rozpoczynają naukę samogłosek, które możemy wypowiadać oraz odczytywać w
izolacji. Pozostałe dźwięki - spółgłoski, przedszkolaki poznają w sylabach, które są w
przeciwieństwie do samogłosek podstawowym elementem wyróżnianym przez
dziecko w mowie.
Zajęcia z wczesnej nauki czytania doskonale stymulują rozwój nie tylko każdego
dziecka w wieku przedszkolnym, ale i dzieci młodszych.