Statut Szkoły - Gimnazjum im. Jana Pawła II w Twardorzeczce

STATUT
GIMNAZJUM
im. Jana Pawła II
w Twardorzeczce
w Zespole Szkolno – Przed
w Twardorzeczce
Zatwierdzony Uchwałą
Rady Pedagogicznej nr 12
z dnia 11.06.2003r
z późniejszymi zmianami
(2.09.2016)
Podstawa prawna
1. Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991r. (Tekst jednolity: Dz. U. z 1996 r., nr 67, poz. 329 z późn. zm
2. Ustawa z dnia 8 stycznia 1999r. Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U. z 1999r. nr 12, p
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie ramowego statutu publiczn
publicznego gimnazjum (Dz. U. z 1999r. nr 14, poz. 131 z późn. zm.);
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1997r. z późn. zm.);
5. Konwencja Praw Dziecka ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r. Dz. U. nr 120, poz. 526 i 527 z 199
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001r. w sprawie warunków i sposobu oceni
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 2
2002 r. nr 46, poz. 433 z późn. zm.);
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie ramowych planów nauczan
1999r. nr 14, poz. 128);
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999r. w sprawie podstawy programowej ksz
14, poz. 132 z późn. zm.);
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobów or
publicznych (Dz. U. z 1993r. nr 36, poz. 155 i Dz. U. nr 83, poz. 390);
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów
(Dz. U. z 2002r. nr 15, poz. 142);
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002r. w sprawie sposobu prowadz
szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajó
23, poz. 225);
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy progra
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2002r. nr 51, poz. 458);
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002r. w sprawie warunków i try
programów nauczania, programów wychowania przedszkolnego i podręczników oraz zalecania środków dyd
635);
14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 13 lipca 2007r. zmieniające rozporządzenie w
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzia
2007r. nr 130, poz. 906);
15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania
pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. nr 11, poz. 114);
16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2003r. w sprawie sposobu i trybu
nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2003r. nr 23, poz. 193);
17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r. zmieniające rozporządzenie
nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2003r. nr 39, poz. 337);
18. Ustawa z dnia 15 lipca 2004 r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela oraz o zmianie niektórych innych usta
19. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i spo
Rozdział I - Postanowienia ogólne
§1
1.Gimnazjum w Twardorzeczce z siedzibą w Gminie Lipowa, zwane dalej „gimnazjum", jest szkołą publicz
– Przedszkolnego w Twardorzeczce.
§2
1.Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Lipowa. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświat
§3
1.Gimnazjum działa z mocy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. nr
VIII/41/99 Rady Gminy w Lipowej z dnia 13 maja 1999 roku.
§4
1.Czas trwania nauki w gimnazjum wynosi 3 lata. Warunkiem podjęcia nauki w gimnazjum jest ukończenie 6-
§5
1.Gimnazjum posiada nazwę „Gimnazjum w Twardorzeczce im. Jana Pawła II”.
§6
1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie zamieszkujący teren Gminy Lipowa tj. z Lipowej, Leśnej, Ostreg
którzy ukończyli szkoły podstawowe z wyłączeniem uczniów, którzy zostali przyjęci do innych szkół.
2.Na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor gimnazjum m
1) zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza gimnazjum.
3.W uzasadnionych przypadkach do gimnazjum mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jego obwod
może powodować pogorszenia warunków pracy gimnazjum.
4.Zasady przyjmowania uczniów spoza obwodu ustala w terminie do 1 marca każdego roku komisja rek
dyrektora szkoły.
Rozdział II - Cele i zadania gimnazjum
§7
1. Celem gimnazjum jest:
1) kształcenie i wychowanie dzieci oraz ich przygotowanie do nauki w szkołach ponadgimnazjalnych i życ
2) zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizyczn
3) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskie
4) kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o spo
ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku naturalnym,
5) udzielanie uczniom pomocy w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości w oparciu o chrze
5) zapewnia uczniom pomoc pedagogiczną,
6) w treści: zapewnia się warunki do realizacji projektów edukacyjnych.
Rozdział III - Organy gimnazjum i ich kompetencje
§10
1. Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum,
2) Rada pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski,
4) Rada Rodziców.
2. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, któ
prawa oświatowego i niniejszym statutem.
§11
1. Dyrektor gimnazjum kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz. Jest kierownikiem zakład
nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
Do zadań dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą,
2) organizowanie całości pracy dydaktycznej,
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
4) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów,
5) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Gimnazjum podjętych w ramach ich kompetencji,
6) dysponowanie środkami finansowymi gimnazjum i odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie
7) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników gimnazjum,
8) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom gimnazjum
9) występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli i innych pracown
Rady Pedagogicznej, Rady Gimnazjum oraz organizacji związkowych, zgodnie z odrębnymi przepisami,
10) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
§12
1. Dyrektor gimnazjum prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące
kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą zgłoszenia dziecka do gimnazjum przez rodziców.
§13
1.Dyrektor gimnazjum ma prawo do wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami praw
dyrektor zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.
§14
1.Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może wyrazić zgodę na działalność w s
zebrania, oraz odpowiada za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku obrad.
§19
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1)
zatwierdzanie planu pracy szkoły,
2)
zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych po zaopiniowaniu proje
4)
ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5)
zatwierdzenie kryteriów oceny zachowania uczniów,
6)
opracowanie i uchwalanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
7) opracowanie i uchwalenie programu wychowawczego szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i S
8) opracowanie i uchwalenie programu profilaktyki po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu U
9) Rada pedagogiczna, może wystąpić z wnioskiem do dyrektora gimnazjum o przeniesienie ucznia do inn
10) podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzania Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i Szkolnego
11) Rada Pedagogiczna ustala sposoby wykorzystania wyników nadzorów ewaluacji wewnętrznej i zewnętr
2. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) roczną organizację pracy gimnazjum - tygodniowy plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego - w szczególności propozycje dotyczące uzupełnienia pomocy dydaktyc
pracy uczniów i nauczycieli,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagr
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5) Rada Pedagogiczna opiniuje wniosek dyrektora o ustalenie warunków realizacji projektów edukacyjnyc
3. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu gimnazjum lub jego zmian i przedstawia do uchwalenia
Rady Rodziców statut uchwala Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego i Rady R
4. Rada Pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora gimnazjum wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz in
rzadziej niż dwa razy do roku.
5. W przypadku nie powołania rady gimnazjum jej kompetencje przejmuje Rada Pedagogiczna.
6. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela z
innego stanowiska kierowniczego.
7. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
§20
1.Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Organy Samorządu są reprezentantami ogółu u
2.Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów.
3.Samorząd Uczniowski może przedstawiać dyrektorowi gimnazjum, Radzie Pedagogicznej, wnioski i opinie
w szczególności dotyczące praw i obowiązków ucznia.
a) Rada Rodziców opiniuje szkolny zestaw programów nauczania,
b) opiniuje program wychowawczy szkoły,
c) opiniuje program profilaktyki.
3.Zasady tworzenia i pracy Rady Rodziców oraz jej regulamin uchwala zebranie przedstawicieli rodziców wszy
§22
1.Zasady współdziałania organów szkoły i sposoby rozwiązywania sporów.
1) Organy szkoły mają prawo:
a)swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określony ustawą i
b)poszukiwania rozwiązań różnych trudnych sytuacji konfliktowych w ramach ich kompetencji,
c)zapewnienia bieżącego przepływu informacji o podejmowanych planowanych przez nich działa
porozumienia się w tych sprawach.
2) Spory między organami szkoły rozstrzygane są następująco:
a) spory pomiędzy Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, Radą Rodziców, Radą Pedago
podejmuje decyzję ostateczną,
b) w sprawach spornych pomiędzy dyrektorem szkoły, Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną organ
przedmiotu sporu, do organu prowadzącego lub nadzorującego,
c) w razie zaistnienia sporu między organami szkoły w pierwszej kolejności organy te winne dążyć
d) organy szkoły na pierwszym posiedzeniu ustalają szczegółowe regulaminy organizacyjne sw
sprzeczne ze statutem szkoły.
Rozdział IV - Organizacja gimnazjum
§23
1.Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz org
dyrektora Gimnazjum w Twardorzeczce z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w
nauczania.
2.W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym
kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez Gmin
3.Arkusz organizacji, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przedstawia po zaopiniowaniu przez KO w K
prowadzącemu w terminie do dnia 30 kwietnia każdego roku.
§24
1.Szczegółowe zasady i kryteria oceniania zawarte są w Szkolnym Systemie Oceniania.
§25
1. Dyrektor gimnazjum na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum, ustala tygodn
4. W uzasadnionych przypadkach takich jak realizacja zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, p
dydaktycznych możliwe jest ustalenie innej liczebności grup lub innej długości trwania lekcji i przerw. Wym
§27
1. Podział oddziałów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych ustala dyrektor gimnazjum na podstaw
2. O podziale nowo przyjętych uczniów na oddziały decyduje komisja rekrutacyjna powoływana przez dyrekt
Pedagogicznej.
3. Tworzy się klasy sportowe. Klasa ta nie może liczyć mniej niż 20 uczniów.
§28
1. Gimnazjum w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty n
2. Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi są organizowane zajęcia w
3. Uczniowie wymienieni w pkt 2 mogą być kierowani do placówek specjalistycznych organizujących
korekcyjne.
4. Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania opieki i pomocy z udz
określane są indywidualnie dla każdego ucznia.
§29
1. Zakres i rodzaj zajęć pozalekcyjnych ustala corocznie dyrektor gimnazjum z uwzględnieniem potrzeb i z
organizacyjnych szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Radę Pedagogiczną.
2. Indywidualne nauczanie organizuje się zgodnie z potrzebami w sposób zapewniający wykonanie zaleceń
indywidualnego nauczania:
1) zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone przez nauczyciela lub nauczycieli w indyw
dzieckiem lub uczniem,
2) zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu dziecka lub ucznia, w szczegó
3) jeśli stan zdrowia dziecka na to pozwala, na wniosek rodzica, z uwzględnieniem zaleceń z
prowadzenie zajęć indywidualnych w wyznaczonym pomieszczeniu szkoły,
4) dyrektor gimnazjum, w uzgodnieniu z organem prowadzącym zespół, ustala zakres, miejsce i
nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami,
5) dyrektor na wniosek rodzica/prawnego opiekuna wydaje zezwolenie na spełnianie przez dziecko
3. W gimnazjum, zgodnie z potrzebami, na każdym etapie edukacyjnym organizuje się kształcenie,
niepełnosprawnych w integracji z uczniami pełnosprawnymi, w tym celu szkoła zapewnia:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu n
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów,
3) zajęcia specjalistyczne,
4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
5. Nauczyciele mają obowiązek realizacji zajęć wymienionych w art. 42 ust.2, pkt. 2austawy z dn. 26.01.1982r
godzin tygodniowo:
1) zajęcia mogą mieć charakter zajęć wyrównawczych oraz zajęć z uczniem zdolnym,
2) harmonogram zajęć dostępny jest dla uczniów i rodziców na stronie internetowej gimnazjum.
§30
1.W gimnazjum funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy realizacji celów dydaktyczno- wychowawczych i p
Jest ona interdyscyplinarną pracownią szkolną. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni
pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez dyrektora gimnazjum do tygodniowego planu zajęć - ta
do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
2.Szczegółowe zadania biblioteki określa osobny regulamin.
3.Biblioteką szkolną kieruje bibliotekarz, który zatrudniany jest zgodnie z odrębnymi przepisami.
4.Zadania bibliotekarza:
1) gromadzenie, opracowanie i katalogowanie zbiorów,
2) udostępnianie zbiorów czytelnikom,
3) udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych czytelnikom,
4) poznawanie uczniów, ich zainteresowań i potrzeb czytelniczych,
5) informowanie nauczycieli o poziomie i zakresie czytelnictwa uczniów,
6) konserwowanie zbiorów i dokonywanie napraw,
7) przeprowadzanie skontrum zbiorów bibliotecznych,
8) włączanie się w realizację treści ścieżki czytelniczej i medialnej.
§31
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców, organizację d
wymagające zapewnienia uczniowi opieki, szkoła organizuje świetlicę.
2. Świetlica jest pozaszkolną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły, które szkoła or
pomieszczenia, sprzęt, możliwości kadrowe i środki finansowe.
3. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza w świetlicy liczy nie więcej n
4. Do zadań świetlicy należy:
1) pomoc przy odrabianiu prac domowych,
2) organizacja gier i zabaw zespołowych,
3) zajęcia manualno-plastyczne /współpraca z nauczycielem plastyki/,
4) zajęcia kulturalno-oświatowe.
5) wspomaga nauczycieli i uczniów w realizacji projektu edukacyjnego.
5. Organizacja świetlicy:
3) praca zorganizowana w dwu grupach,
3. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych odpowiada osoba prowadząca te zajęcia.
§33
1.Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wych
dyrektor gimnazjum może powierzyć obowiązki wychowawcy klasy dwóm nauczycielom.
2.Funkcję wychowawcy dyrektor gimnazjum powierza nauczycielowi, który - jeśli nie zajdą szczególne ok
cyklu nauczania.
3.Rodzice uczniów każdego oddziału, mogą wystąpić do dyrektora gimnazjum z wnioskiem o zmianę wy
uzasadnieniem, powinien być podpisany przez 2/3 rodziców danego oddziału. Dyrektor gimnazjum
postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 30 dni od
Rozdział V – Uczniowie
§34
1.Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie
1)świadectwa ukończenia szkoły podstawowej (oryginał),
2)zaświadczenia OKE o szczegółowych wynikach sprawdzianu przeprowadzonego w szkole pods
3)kwestionariusza osobowego będącego, potwierdzeniem woli podjęcia nauki w gimnazjum, z
określonych w „Terminarzu naboru”.
4)Absolwenci szkół podstawowych zamieszkali poza rejonem składają w sekretariacie gimnazjum n
a) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej (oryginał),
b) zaświadczenia OKE o szczegółowych wynikach sprawdzianu przeprowadzonego w szkole
c) kwestionariusza osobowego będącego, potwierdzeniem woli podjęcia nauki w gim
„Terminarzu naboru”.
5)Dyrektor gimnazjum może przyjąć „Podanie o przyjęcie do gimnazjum” po terminie, jeżeli dyspo
§35
1. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów na lekcjach wprowadzają
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,
4) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,
5) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,
6) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów, zgodny
7) powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości, z co najmniej tyg
8) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
9) odpoczynku w czasie przerw między lekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii,
10) uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przypadku trudności w nauce, na zasadach
1) uczyć się systematycznie i rozwijając swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach l
uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się,
2) godnie reprezentować szkołę,
3) starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania,
4) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników gimnazjum,
5) dbać o kulturę słowa w gimnazjum i poza nim,
6) chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny,
7) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych, za szkody wyrządzone w mieniu szk
8) uczeń ma obowiązek uczestniczyć w realizacji Projektu Edukacyjnego,
9) uczeń posiadający orzeczenie do kształcenia specjalnego lub do nauczania indywidualnego oraz
zwolniony z obowiązku realizacji Projektu Edukacyjnego.
§37
1.Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na indywid
podejmuje dyrektor zespołu na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§38
1. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę na forum klasy,
2) pochwałę na forum gimnazjum,
3) list pochwalny skierowany do rodziców,
4) nagrodę rzeczową lub książkową,
5) promocję z wyróżnieniem,
6) dyplom uznania.
7) udział i zdobyte lokaty oraz wyróżnienia w konkursach wiedzy, igrzyskach sportowych itp. odno
2. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków uczeń może otrzymać następujące kary:
1) upomnienie przez nauczyciela,
2) upomnienie przez wychowawcę,
3) upomnienie przez dyrektora szkoły,
4) list naganny do rodziców,
5) zawieszenie w uprawnieniach ucznia na czas określony,
6) za nagminne naruszanie regulaminu szkolnego, karne przeniesienie ucznia do innej klasy,
7) czasowy zakaz reprezentowania gimnazjum na zewnątrz,
8) przeniesienie do innego gimnazjum, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i za zgodą Kura
a) narażenie życia kolegów, nauczycieli i innych osób,
b) szczególnie brutalnego i wulgarnego zachowania wobec kolegów, nauczycieli i innych p
c) wciąganie kolegów w różne formy uzależnień,
d) jawnej demoralizacji kolegów
1) uczeń ma prawo do odwołania się od kary na piśmie w ciągu dwóch dni od daty zastosowania ka
2) dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu jednego tygodnia od daty otrzymania odwołania,
3) rozpatrując odwołanie, dyrektor:
a) utrzymuje karę w mocy,
b) zmniejsza ją lub zawiesza jej wykonanie na okres próby,
c) uchyla karę.
§40
1.Szczegółowy katalog praw i obowiązków ucznia oraz zasady przyznawania wyróżnień i stosowania kar okreś
Rozdział VI - Nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum
§41
1.W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2.Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
§42
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyn
powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) realizowanie obowiązującego w gimnazjum programu nauczania oraz programu wychowawczeg
2) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
3) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
4) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów,
5) eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
6) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
7) czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał,
8) współpraca z rodzicami,
9)pełnienie funkcji opiekuna oraz nauczyciela wspomagającego przy realizacji projektów edukacyjn
10)informowanie uczniów o wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów,
11) dostosowanie wymagań zgodnie z orzeczeniami i opiniami.
3. Do zadań nauczyciela opiekuna klasopracowni komputerowej należy:
1)dbałość o powierzony sprzęt,
2) zabezpieczenie klasopracowni przed możliwością wejścia na strony mogące stanowić z
psychicznego dziecka.
1. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,
2) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji, porad, w
problemów,
3) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołoweg
4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie
5) współpraca z pedagogiem szkolnym,
6) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków, w szczególności w za
dziecko na zajęcia lekcyjne,
7) otaczanie opieką dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
8) pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy i szkoły,
9) dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkładanie
wychowawczych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
10) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej,
11) zapoznanie rodziców z WSO oraz ze zmianami dokonywanymi w dokumentach szkolnych,
12) informowanie rodziców o zasadach warunkach realizacji projektu edukacyjnego,
13) w treści: wspomaga nauczycieli i uczniów w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno- p
placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.
§ 45
1. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć na tle niepowodzeń szkolnych,
2) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży,
3) udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,
4) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej,
5) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w gimnazjum,
6) systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności,
7)współpraca w realizacji swoich zadań z instytucjami świadczącymi pomoc terapeutyczną, psycho
8) pomoc wychowawcom klas w prowadzeniu godzin wychowawczych,
9) prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z młodzieżą mającą zaburzenia zachow
zachowaniem oraz inne zaburzenia emocjonalne.
2. Pedagog szkolny w szczególności:
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych d
3) wskazanie uczniom , rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na pozi
europejskim i światowym dotyczących:
a) trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
b) wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań za
c) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu c
d) alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla u
e) rynku pracy,
f) programów edukacyjnych Unii Europejskiej.
4) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom,
5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomeg
zawodowej
6) koordynowanie działalności informacyjno – doradczej prowadzonej przez szkołę,
7) wspieranie w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie s
udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami,
8) współpraca z
Radą Pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań w
zawodowego, realizacji działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, z
szkoły i programie profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach;
9) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodow
psychologiczno – pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, oraz innymi inst
specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
§46
1.Nauczyciel bibliotekarz realizując swoje zadania, w szczególności:
1) gromadzi, zgodnie z potrzebami czytelników, zbiory biblioteki, dokonując ich ewidencji oraz opr
2) gromadzi czasopisma popularnonaukowe, pedagogiczne, środki audiowizualne (slajdy, taśmy wi
3) udostępnia zbiory biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do pracow
4) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i z indywidualnymi zainteres
5) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o nowych
wartościowych,
6) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki uwzględniając wnioski nauczycieli, wychowawców i z
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,
10) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych prowadząc odpowiednią dokumentac
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
§49
1. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów koniecz
szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,
2) porad pedagoga szkolnego,
3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,
4) występowanie z inicjatywami wzbogacającymi życie gimnazjum,
5) wyrażania opinii dotyczących pracy gimnazjum i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi
bezpośrednio lub za pośrednictwem swych prezentantów.
2. Do obowiązków rodziców należy:
1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,
2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,
3) udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej gimnazjum.
Rozdział VIII - Program Wychowawczy Gimnazjum
§50
1. Szkoła posiada Program Wychowawczy uchwalony przez Radę Pedagogiczną i zaopiniowany przez Radę R
on odrębny dokument.
2. Podstawowymi celami zawartymi w Programie Wychowawczym Gimnazjum są:
1) stale doskonalenie organizacji życia szkoły i integracja społeczności szkolnej,
2) rozpoznawanie poszczególnych potrzeb uczniów, zapewnienie opieki i wsparcia,
3) tworzenie tradycji i ceremoniału szkoły,
4) rozwijanie zainteresowań sprawami aktualnymi regionu i kraju,
5) udzielanie pomocy w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości w oparciu o chrześci
6) pomoc uczniom w odnajdywaniu swojego miejsca w rodzinie, grupie rówieśniczej i społecznośc
7) wszechstronny rozwój ucznia.
Rozdział IX – Program Profilaktyki
Rozdział X – Wewnątrzszkolny System Oceniania
§52
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
w
Gimnazjum im. Jana Pawła II w Twardorzeczce
(zm. od 01.09.2015r.)
§1
1. Szkolny System Oceniania jest opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianó
2. Gimnazjum przyjmuje, że ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć ucznia polega na rozpoznawaniu prze
opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynika
formułowaniu oceny.
3. Ocenianie w Gimnazjum określa się jako proces gromadzenia informacji, stanowiący integralną część pro
ucznia i podnoszący jego motywację do nauki.
§2
1.Szkoła traktuje ocenianie jako proces, który ma na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edu
zgodnie z zasadami:
1) wystawianie stopni w sposób jawny dla ucznia ustnie (z uzasadnieniem stopnia) za odpowie
pracę w grupie, aktywność twórczą, prace dodatkowe lub pisemnie za prace pisemne ( z komenta
sumą uzyskanych punktów itp.), prace domowe, prowadzony zeszyt
2) pochwała i upomnienie
3) komentarze słowne określające osiągnięcia lub braki
4) komentarze porównawcze (w stosunku do poprzedniej oceny lub wymagań programowych).
2.Ocenianie ma pomagać uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju poprzez:
1) systematyczne, bieżące ocenianie jego postępów
2) ukazywanie braków i ukierunkowanie na nadrabianie zaległości
3) pokazywanie osiągnięć i sposobów dalszego rozwoju uzdolnień i zainteresowań, wskazywanie u
4) umożliwianie poprawy ocen o istotnym znaczeniu (np. za prace kontrolne całogodzinne), w
wyników, według zasad zawartych w przedmiotowych systemach oceniania
5) stwarzanie uczniom możliwości samooceny
6) stworzenie możliwości wykazania się zdobytymi wiadomościami (w klasie, szkole i poza szko
3.System oceniania stanowi narzędzie służące motywowaniu ucznia do dalszej pracy przez:
1) udzielanie pochwał i pokazywanie potrzeby uzupełniania braków na bieżąco na lekcjach
2) wyróżnianie na forum szkoły po I semestrze i na zakończenie roku szkolnego uczniów, którzy
końcoworocznej uzyskali średnią ocen wynoszącą co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr
9)oceny w dzienniku elektronicznym są dla rodziców ogólnodostępne i nieodpłatne.
10) Sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne ucznia udostępniane są: uczniom w trakcie ich o
opiekunom podczas konsultacji nauczyciela danego przedmiotu.
§3
1.W skład Szkolnego Systemu Oceniania wchodzą przedmiotowe systemy oceniania, które określają wymaga
nauczania, stawiane uczniom (elementy wiedzy przedmiotowej, formy aktywności, postawa twórcza, u
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2.Przedmiotowe systemy oceniania opisują sposób notowania w dziennikach lekcyjnych osiągnięć ucznió
uczniów.
§4
1. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego na zakończenie I semestru. Sem
przed feriami zimowymi.
2. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie odbywa się według następujących zasad:
1) Oceny cząstkowe i klasyfikacyjne śródroczne ustala się w stopniach według skali:
a) stopień celując - 6
b) stopień bardzo dobry - 5
c) stopień dobry - 4
d) stopień dostateczny - 3
e) stopień dopuszczający - 2
f) stopień niedostateczny - 1
2) Przy ocenach cząstkowych można używać plusów i minusów.
3) Oceny cząstkowe zapisywane są cyframi, a klasyfikacyjne słownie z użyciem skrótów.
4) Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne ustala się zgodnie z pkt. 2 paragrafu 10 Rozporządzenia.
5) Istnieje możliwość stosowania skrótów (np. bz , bp i in.), które powinny być opisane w przedmio
6) Dopuszcza się możliwość zgłoszenia przez ucznia nieprzygotowania do lekcji bez ponoszenia ko
zgłoszeń określa przedmiotowy system oceniania).
7) Ocena śródroczna nie powinna być ustalana jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych.
8) Ocenianie (stopniem lub w innej postaci) jest wynikiem różnorodnych form kontroli okre
oceniania.
9) Ustala się minimalną liczbę stopni w semestrze - 3 stopnie z przedmiotów realizowanych w wym
i 2 stopnie w semestrze w przypadku przedmiotów realizowanych w wymiarze 1 godziny tygodnio
3. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną w wyniku klasyfikacji śródrocznej zostaje zobowiązany
umożliwiającym mu kontynuowanie nauki w semestrze następnym w terminie 1 miesiąca od zakończenia fer
daty zaliczenia semestru nauczyciel wyznacza mu raz w tygodniu konsultacje ukierunkowującego w pracy. Z
i ustnej przygotowanej przez nauczyciela uczącego. Nie wywiązanie się ucznia z tego obowiązku ma istotny w
Pedagogicznej.
§7
1.Uczeń, który spełnia warunki określone w ust. 2 tego paragrafu, po otrzymaniu informacji o przewidywanyc
do nauczyciela przedmiotu wniosek o podwyższenie oceny, w terminie dwóch dni od poinformowania o ocen
2.Wniosek o podwyższenie oceny może złożyć uczeń, który spełnia warunki:
1) wywiązywał się z obowiązku odrabiania zadań domowych przestrzegając limitów przyznanych n
systemach oceniania w I i II semestrze
2) nie opuścił zajęć danego przedmiotu w sposób niedozwolony(np. ucieczka z lekcji, wagary)
3) w pierwszym półroczu otrzymał ocenę wyższą niż proponowana na koniec roku
4) średnia ocen z ważnych sprawdzianów (całogodzinne sprawdziany, zadania klasowe, sprawdz
procent oceny proponowanej przez nauczyciela wyrażonej liczbą (przy ocenie dobrej średnia ze sp
3. Podwyższenie oceny może nastąpić w wyniku przeprowadzenia
sprawdzianu pisemnego lub prakt
informatyka, wych. fiz.) z zakresu wiedzy i umiejętności przewidzianych na dany rok określonych w wymagan
4. Sprawdzian przeprowadzony jest co najmniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagog
5. W wyniku przeprowadzonego sprawdzianu ocena końcowa może być:
1) podwyższona w przypadku uzyskania 85% możliwych do uzyskania punktów
2) utrzymana ocena przewidywana powyżej w przypadku uzyskania od 50% pkt możliwych do uzy
3) obniżona o jeden stopień w przypadku ujawnienia dużych dysproporcji między wynikiem spr
uczeń uzyskał mniej niż 50% pkt możliwych do uzyskania.
6. Ocena zachowania może być podwyższona w przypadku uczniów, u których nie stwierdzono zachowań z
Regulaminu Oceny Zachowania.
7. Wychowawca klasy może przystąpić do procedury podwyższenia oceny zachowania w przypadku, gdy p
stwierdzi, że do otrzymania wyższej oceny brakuje 20% pkt w ramach przyjętego w szkole systemu oceny zac
8. Na wniosek ucznia lub rodzica złożony do wychowawcy klasy w terminie dwóch dni od terminu po
zachowania po sprawdzeniu spełnienia warunku określonego w ust. 6 tego paragrafu, wychowawca wyznacza z
aby ocena zachowania mogła ulec podwyższeniu. W przeciągu pięciu dni od wpłynięcia wniosku wychowawca
§8
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jes
rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej poł
w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Uczeń lub jego rodzice składają pisemny wniosek do dyrektora szkoły o przeprowadzenie egzaminu
otrzymania informacji o przewidywanych ocenach śródrocznych lub rocznych.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakoń
wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiek
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 5 pkt 1 przeprowadza nauczyciel da
wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana pr
spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako prze
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej kla
14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, oraz jego rodzicami
edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni op
16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji przeprowadzającej egzamin;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
17. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Prot
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacy
z zastrzeżeniem ust. 19 i § 17 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006.
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna oce
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §19 ust.1 i § 17 Rozporządzenia ME
20. W przypadku braku klasyfikacji semestralnej, uczeń zobowiązany jest do uzupełnienia braków w stopn
nauki w semestrze następnym w terminie 1 miesiąca od zakończenia ferii zimowych. Zaliczenie odbywa się w
przez nauczyciela uczącego. Nie wywiązanie się ucznia z tego obowiązku ma istotny wpływ na klasyfikację roc
§9
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo zgłosić zastrzeżenie do dyrektora szkoły jeśli u
zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania lub ocena zachowania za udział w realizacji
niezgodnie z przepisami prawa wg § 19 ust. 1 Rozporządzenia MEN z dnia 08.09.2006r.
2. W przypadku złożenia do dyrektora w terminie zgodnym z
§
19 ust.1 Rozporządzenia MEN z dnia 08.
przez rodziców (prawnych opiekunów) lub ucznia zastrzeżenia do oceny rocznej z zajęć edukacyjnych , roc
za udział w projekcie edukacyjnym, dyrektor w terminie 7 dni od złożenia zastrzeżeń powołuje komisję w skł
1) dyrektor lub osoba sprawująca funkcję kierowniczą w roli przewodniczącego:
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia, a w przypadku oceny zachowania wychowawca:
3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu, a w przypadku oceny zachowania pe
zachowania z projektu edukacyjnego opiekun projektu, który stwierdza czy dana ocena została ust
3. O decyzji komisji dyrektor informuje osobę zgłaszającą zastrzeżenia w terminie trzech dni od dnia posiedzen
4. Kolejne działania zostały określone w § 17 ust.2,3,4,5,6,7,8,9,10 Rozporządzenia MEN z dnia 08.09.2006r.
§ 10
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczna, z jednych albo dwóch obow
6. Dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminów poprawkowych w terminie i trybie prz
właściwego do spraw oświaty. Informuje również o dacie i godzinie egzaminu oraz składzie komisji.
7. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plasty
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Z ważnych p
Psychologiczno-Pedagogicznej) dopuszcza się możliwość zachowania egzaminu tylko w formie ustnej lub tyl
8. Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły i przypada on w ostatnim tygodniu ferii letnich.
9. O terminie egzaminu rodzic (opiekun prawny) powiadamiany jest pisemnie.
10. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -jako przew
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
11. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt b) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na wła
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
zajęcia edukacyjne. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuję jedynie w porozumieniu z
12. Egzaminacyjne pytania (pisemne,ustne), ćwiczenia, zadania praktyczne przygotowuje nauczyciel ucząc
zgodne z wymaganiami programowymi i wymaganiami edukacyjnymi na każdą ocenę.
13. Ostateczna ocena z egzaminu ustalana jest w zależności od przedmiotu na podstawie wyników uzyskanyc
praktycznego.
14. W sytuacji spornej decydujący głos ma przewodniczący komisji.
15. Ocena zespołu egzaminacyjnego jest ostateczna.
16. Ogłoszenie wyniku egzaminu następuje w tym samym dniu.
17.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
18. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Pro
ucznia.
19. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego może przystą
wyznaczonym przez dyrektora szkoły nie później, niż do końca września.
20. Nieobecność ucznia na egzaminie poprawkowym musi być usprawiedliwiona przez rodziców (prawnych o
W tym samym dniu uczeń składa pisemny wniosek o wyznaczenie dodatkowego terminu egzaminu do dyrekt
21. Uczniowi przysługuję odwołanie od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego,
szkole procedura (odwołanie musi zostać zgłoszone w terminie 7 dni od daty egzaminu).
22. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższe
uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego cyklu edu
zdał egzaminu poprawkowego z przedmiotu.
I. Postanowienia ogólne:
1.Regulamin oceny zachowania został opracowany zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Na
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w sz
2006r.
2.Ocena zachowania powinna uwzględniać funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz respekt
społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
3.Ocena zachowania ustalana jest na koniec I semestru i na koniec roku szkolnego.
4.Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według skali: zachowanie wzorowe, bardzo do
naganne
5.Jedynym kryterium oceny zachowania jest liczba punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami zawar
– nie dotyczy uczniów realizujących nauczanie indywidualne w domu.
1) Uczeń realizujący nauczanie indywidualne w domu podlega ocenie przez nauczyciela- wychowawcę bez u
6.Ustala się następujące przedziały punktowe dla poszczególnych ocen:
- wzorowej
200 pkt. i więcej
- bardzo dobrej
od 175-199 pkt.
- dobrej
od 150 do 174 pkt.
- poprawnej
od 125 do 149 pkt.
- nieodpowiedniej
od 85 – 124 pkt.
- nagannej
poniżej 84 pkt.
7.Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 125 punktów.
8.Uczeń zdobywa dodatnie punkty podejmując działania określone w punkcie III regulaminu jako zachowania p
9.Uczeń otrzymuje punkty ujemne, gdy
prezentuje zachowania określone w punkcie IV regulaminu
końcoworoczna uwzględnia ocenę semestralną i może być o 2 stopnie wyższa.
10. Dodatkowo ustala się, że uczeń kończy semestr z wynikiem 0 punktów i oceną naganną z zachowan
gdy popełni jeden z następujących czynów: wyłudzanie, kradzież, zażywanie narkotyków, stworzenie zag
społeczności uczniowskiej, zażywanie i posiadanie środków psychoaktywnych oraz naruszenie godności osob
11. Uczeń nie ma możliwości uzyskania oceny dobrej lub wyższej z zachowania w sytuacji, kiedy jego suma uj
12. W przypadku ucznia, który otrzymuje co najmniej drugi raz z rzędu naganną roczną ocenę klasyfikac
wniosek o podjęcie uchwały o jego promowanie lub brak promocji.
13. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie lub ujemne za udział w Projekcie Edukacyjnym.
II. Tryb przyznawania punktów:
1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczniów danej klasy oraz
2. Każdy nauczyciel uczący w szkole lub prowadzący dodatkowe zajęcia ma obowiązek wpisywania w dz
negatywnych uwag.
1) Punkty za realizację projektu edukacyjnego przyznaje i wpisuje nauczyciel opiekun projektu.
klasowego.
10. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
III. Zachowania pozytywne:
1. Dodatkowe punkty przyznaje wychowawca.
2. Uczeń zdobywa dodatkowe punkty za następujące działania:
a)udział w konkursach
- przedmiotowych /w zależności od stopnia zaangażowania ucznia/
0 – 10 pkt.
- innych organizowanych na terenie szkoły - za każdy konkurs
5 pkt.
b) udział w konkursach międzyszkolnych:
- za każdy konkurs :
- na etapie międzyszkolnym
10 pkt.
- na etapie powiatowym
5 pkt.
- na etapie wojewódzkim
20 pkt.
c) reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych – indywidualnie lub zespołowo:
- za każdą reprezentację:
- w zawodach gminnych lub powiatowych
5 pkt.
- w zawodach rejonowych
10 pkt.
- w zawodach wojewódzkich
15 pkt.
- maksymalnie za cały semestr
40 pkt.
- pozostałe punkty mogą być uwzględnione przy przyznawaniu punktów przez wychowawcę
wychowawcy.
d) współudział w organizowaniu imprez szkolnych
- jedna ocena za cały semestr
0 – 20 pkt.
e) udzielanie pomocy kolegom w klasie
- jedna ocena za cały semestr
0 – 10 pkt.
f) udział w działaniach na rzecz środowiska (poza zajęciami szkolnymi)
- za każde podjęte i ukończone działanie
0 – 5 pkt.
g) pełnienie funkcji w szkole
- jedna ocena za cały semestr
0 – 15 pkt.
h) praca na rzecz szkoły:
- redakcja gazetek szkolnych
5 – 20 pkt.
- praca w sklepiku
10 pkt.
- jedna ocena za cały semestr
0 – 10 pkt.
k) przykładne zachowanie wobec kolegów i osób starszych
- jedna ocena za cały semestr (otwarte dla klasy)
l) za każdą miesięczną stuprocentową frekwencję
0 – 5 pkt.
5 pkt.
ł) do dyspozycji wychowawcy ( przyznając pkt. należy brać pod uwagę dbałość o piękno mowy ojczyst
wyrozumienia, przeciwstawianie się zjawisku przemocy, agresji i wulgarności) 0-20 pkt.
m) udział w zbiórce surowców wtórnych
0-10 pkt.
n) zbiórki baterii
0-10 pkt.
o) systematyczne uczestniczenie w zajęciach kółek przedmiotowych i innych pozalekcyjnych jeżeli
wszystkich zajęć- za każde zajęcia
p) aktywny udział w zespole realizującym Projekt Edukacyjny
10 pkt.
0-20 pkt.
IV. Zachowania negatywne:
1.Punkty ujemne przyznaje wychowawca.
2.Punkty ujemne może uczeń otrzymać za następujące działania:
a)powtarzające się przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć
- na podstawie uwag w zeszycie wychowawczym, każda uwaga
5 pkt.
b)niewłaściwy stosunek do kolegów, nauczycieli i pracowników (arogancja, bezczelność brak szacunku, k
- każdy zapis w zeszycie wychowawczym
5pkt.
c) psychiczne znęcanie się nad kolegami
20 pkt.
d) wulgarne słownictwo każdorazowo
5 pkt.
e)nie stosowanie form grzecznościowych
- za cały semestr
5 pkt.
f) oszustwo, kłamstwo
- każdorazowo
5 pkt.
g) nie wywiązywanie się z obowiązków:
- lekceważenie dyżurów klasowych
5pkt.
- nieobecność na obowiązkowych imprezach szkolnych
-/każdorazowo/
5 pkt.
- niewłaściwe zachowanie na apelach i imprezach szkolnych
-/każdorazowo/
5 pkt.
- lekceważenie poleceń nauczyciela
-/każdorazowo/
5 pkt.
m) opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia (dotyczy również obowiązkowych zajęć dydaktycznych SKS
- za każdą godzinę
5 pkt.
- nieobecność na pierwszej lub ostatniej lekcji
10 pkt.
n) grupowe opuszczenie zajęć
- za każdą opuszczoną godzinę
o) palenie papierosów, picie alkoholu /każdorazowo/
10 pkt.
30 pkt.
p) nieodpowiednie zachowanie poza terenem szkoły
- każdorazowo
10 pkt.
r) niestosowny wygląd na terenie szkoły, z uwzględnieniem
uroczystości szkolnych i egzaminu (ubranie, fryzura, makijaż)
- każdorazowo
5 pkt.
s)wyjście poza obręb szkoły w trakcie pobytu w szkole
- każdorazowo
5 pkt.
t) używanie komórek w czasie zajęć lekcyjnych, bibliotecznych, świetlicowych, nagrywanie i robienie zdjęć
- każdorazowo
5 pkt.
u) niestosowanie się do regulaminu dowozów i odwozów
- każdorazowo
5 pkt.
w) wychowawca może obniżyć ocenę o jeden stopień w uzasadnionych przypadkach
z) nie wywiązywanie się z obowiązku udziału w realizacji Projektu Edukacyjnego oraz niewłaściwa postaw
Spis treści WSO
§1. Istota oceniania
§2. Charakterystyka ogólna procesu oceniania
§3. Przedmiotowe systemy oceniania
§4. Klasyfikacja śródroczna
§5. Klasyfikacja końcoworoczna
§6. Ustalanie ocen na koniec semestru i koniec roku szkolnego
§7. Podwyższanie oceny
§8. Egzaminy klasyfikacyjne
§9. Egzaminy poprawkowe
§10. Określenie charakteru WSO
§11. Regulamin oceny zachowania
Rozdział XI – Postanowienia Ogólne
§53
1. Gimnazjum jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Lipowa. Zasady prowadzenia gospoda
odrębne przepisy.
§54
1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Tablice i stemple zawierają nazwę i siedzibę gimnazjum.
3. Szkoła posiada sztandar.
§55
1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§56
1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników, uczniów i nauczycieli.
§57
1. Dyrektor Gimnazjum zobowiązany jest do nowelizacji i opracowania jednolitego tekstu w przypadku zmiany
Zaopiniowano przez Samorząd Uczniowski
przew.
Zaopiniowano prze Radę Rodziców
przew.