ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI
JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO
ROK SZKOLNY 2014/2015
Dnia 1 listopada 2014 roku w Szkolnym Punkcie Konsultacyjnym im. 7 Eskadry Kościuszkowskiej przy Konsulacie Generalnym RP w Chicago został przeprowadzony sprawdzian kompetencji językowych z języka polskiego w ramach konkursu „Polonijny Mistrz Języka Polskiego” organizowanego przez Zrzeszenie Nauczycieli Polskich w Ameryce. Sprawdzian przeprowadzono w klasach I, II, III, IV, V, VI Szkoły Podstawowej oraz I i II Gimnazjum. Średni wynik wszystkich uczniów wynosi 87%. Ø Średnie wyniki w klasie I SP przedstawia poniższy diagram słupkowy: średnia klasy maksymalna liczba punktów 1
28.91 30 ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Ø Średnie wyniki w klasie II SP przedstawia poniższy diagram słupkowy: średnia klasy maksymalna liczba punktów 35.86 38 Ø Średnie wyniki w klasie III SP przedstawia poniższy diagram słupkowy: średnia klasy maksymalna liczba punktów 2
44.57 54 ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Ø Średnie wyniki w klasie IV SP przedstawia poniższy diagram słupkowy: średnia klasy maksymalna liczba punktów 52.26 59 Ø Średnie wyniki w klasie V SP przedstawia poniższy diagram słupkowy: średnia klasy maksymalna liczba punktów 3
79.47 89 ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Ø Średnie wyniki w klasie VI SP przedstawia poniższy diagram słupkowy: średnia klasy maksymalna liczba punktów 83.7 93 Ø Średnie wyniki w klasie I GIM przedstawia poniższy diagram słupkowy: średnia klasy maksymalna liczba punktów 4
75 88 ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Ø Średnie wyniki w klasie II GIM przedstawia poniższy diagram słupkowy: średnia klasy maksymalna liczba punktów 76.37 102 Najwyższą średnią w szkole uzyskała klasa I SP – z wynikiem 28.91pkt. na możliwych 30 pkt. (96%). Wnioski: Z powyższych danych wynika, że sprawdzian kompetencji językowych z języka polskiego w ramach przeprowadzonego w szkole konkursu „Polonijny Mistrz Języka Polskiego” organizowanego przez Zrzeszenie Nauczycieli Polskich w Ameryce wypadł w naszej szkole bardzo dobrze. 98% uczniów naszej szkoły uzyskało oceny bardzo dobre lub dobre -­‐ na 112 uczniów biorących udział w konkursie były zaledwie 2 oceny dostateczne co stanowi 0,01% ogółu. Konkurs był nie tylko znakomitym sprawdzianem wiedzy uczniów w poszczególnych klasach – lecz stanowi on także materiał do analizy i podsumowania dotychczasowych osiągnięć. W dalszej pracy należy zwrócić szczególną uwagę na: • utrwalenie i właściwe stosowanie zasad ortograficznych i interpunkcyjnych • tworzenie przez uczniów wypowiedzi o charakterze użytkowym oraz tekstów na zadany temat • bogacenie słownictwa uczniów • ćwiczenie umiejętność czytania ze zrozumieniem • wdrażać uczniów do form kontroli w formie testów kompetencji ü Do powyższego zestawienia dołączono 8 załączników, opracowanych przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz polonistów w poszczególnych klasach, które szczegółowo analizują konkurs. Dane zebrała i opracowała: mgr Anna Jaszczyk
5
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Załącznik nr 1 ANALIZA SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE PIERWSZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Sprawdzian z języka polskiego w klasie pierwszej został przeprowadzony w dniu 1 listopada 2014r. W sprawdzianie wzięło udział 23 uczniów. Zgodnie z podaną przez organizatorów sprawdzianu punktacją, 21 uczniów otrzymało ocenę bardzo dobrą, 2 uczniów otrzymało ocenę dobrą. W sprawdzianie umiejętności językowych każdy uczeń miał do wykonania 6 zadań. W teście można było uzyskać 30 punktów. Standardy sprawdzały umiejętności uczniów w zakresie percepcji wzrokowo-­‐ruchowej, słuchowej, przepisywania, tworzenia wyrazów z sylab. ZADANIE 1 -­‐ Odszukaj sześć szczegółów jakimi różnią się obrazki. Zaznacz je na dziewczynce stojącej po prawej stronie. Zgodnie z poleceniem należało odszukać i zaznaczyć 6 szczegółów. 20 uczniów (87%) wykonało zadanie bezbłędnie. 3 uczniów (13%) zaznaczyło błędnie szczegóły. ZADANIE 2 -­‐ Dopisz brakująca samogłoskę w/g wzoru. Zgodnie z poleceniem należało dopisać 7 samogłosek w/g wzoru w liniaturze powyżej. 20 uczniów (87%) wykonało zadanie bezbłędnie. Pozostałych 3 uczniów (13%) popełniło od 1 do 3 błędów. ZADANIE 3 -­‐ Dopisz brakującą samogłoskę jak w ćwiczeniu powyżej. Zgodnie z poleceniem należało przepisać sylaby z wzoru w liniaturze powyżej. 19 uczniów (83%) wykonało zadanie bezbłędnie, 4 uczniów (17%) popełniło 1 bądź 2 błędy w zadaniu. ZADANIE 4 -­‐ Przepisz zdania. Uzupełnij je nazwami obrazków. Zgodnie z poleceniem należało przepisać 2 zdania zastępując obrazki wyrazami. 20 uczniów (87%) wykonało zadanie bezbłędnie, 3uczniów (13%) niepoprawnie przepisało zdania. ZADANIE 5 -­‐ Połącz sylaby i powstałe wyrazy wpisz w linie. Zgodnie z poleceniem należało napisać 3 wyrazy utworzone z sylab. 22 uczniów (96%) wykonało zadanie bezbłędnie, 1 uczeń (4%) błędnie zapisał wyrazy. ZADANIE 6 -­‐ Posłuchaj i zaznacz odpowiedź kółkiem. Zgodnie z poleceniem należało po odczytaniu 5 zdań zaznaczyć kółkiem właściwą odpowiedź tak lub nie. 22 uczniów (96%) wykonało zadanie bezbłędnie, 1 uczeń (4%) popełnił 1 błąd. WNIOSKI: Uczniowie zaprezentowali bardzo wysoki poziom opanowania umiejętności czytania i pisania, mimo że dotychczas poznali zaledwie 4 litery A M L O. Uczniowie nie mieli problemu z łączeniem sylab i zapisaniem powstałych wyrazów w odpowiedniej liniaturze (Zadanie 5), jak również w rozumieniu czytanych zdań przez nauczyciela i zaznaczeniu odpowiedniej odpowiedzi kółkiem tak lub nie. (Zadanie 6). Dość dobrze poradzili sobie z odszukaniem szczegółów (Zadanie 1) i z dopisaniem brakującej samogłoski w liniaturze (Zadanie 2) oraz w przepisywaniu zdań uzupełniając nazwy obrazków wyrazami (Zadanie 4). Największe trudności sprawiało uczniom (Zadanie 3) przepisywanie sylab w/g wzoru powyżej, ponieważ nie poznali pisowni podanych liter i ich połączeń. Najczęściej uczniowie zdobywali w sprawdzianie maksymalną ilość punktów (30). Wszystkie zadania bezbłędnie rozwiązało 17 uczniów (73%) 30 pkt = 100% Uzyskane wyniki: 17 uczniów -­‐ 30 pkt 1 uczeń -­‐ 29 pkt 2 uczniów -­‐ 28 pkt 1 uczeń -­‐ 27 pkt Opracowała: Małgorzata Terlikowska
6
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Załącznik nr 2 ANALIZA SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Sprawdzian z języka polskiego w klasie drugiej został przeprowadzony dnia 1 listopada 2014 r. W sprawdzianie wzięło udział 16 uczniów. Zgodnie z podaną przez organizatorów sprawdzianu punktacją, 14 uczniów otrzymało ocenę bardzo dobrą, 1 uczeń otrzymał ocenę dobrą, 1 uczeń otrzymał ocenę dostateczną. Sprawdzian zawierał 8 zadań. ZADANIE 1 – Posłuchaj i zakreśl odpowiedź. Zgodnie z poleceniem należało zakreślić prawidłową odpowiedź do 5 pytań (tak -­‐ nie). Zadanie sprawdzało rozumienie tekstu czytanego. 12 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. 4 uczniów błędnie wybrało odpowiedź. ZADANIE 2 -­‐ Ułóż imiona z podanych sylab. Zgodnie z poleceniem należało ułożyć i napisać (uwzględniając zasadę pisowni imion) 4 imiona z 4 rozsypanek wyrazowych. 12 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. Pozostałych 4 uczniów popełniło od 1 do 3 błędów. ZADANIE 3 -­‐ Obrysuj wszystkie wyrazy jednosylabowe. Zgodnie z poleceniem należało zakreślić 5 wyrazów jednosylabowych. 14 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. 2 uczniów popełniło w zadaniu błędy. ZADANIE 4 -­‐ Z podanych liter ułóż nazwy zwierząt.Podpisz wyrazy. Zgodnie z poleceniem należało ułożyć i napisać 4 wyrazy (nazwy zwierząt) z 4 rozsypanek literowych. 10 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. 6 uczniów popełniło 1 lub więcej błędów w zadaniu. ZADANIE 5 -­‐ Ułóż zdania z rozsypanych wyrazów. Zgodnie z poleceniem należało ułożyć i napisać 3 zdania z 3 rozsypanek wyrazowych. 12 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. 4 uczniów nieprawidłowo ułożyło zdania. ZADANIE 6 -­‐ Podziel wyrazy na gloski, a potem na litery (mama, dzban, szalik, koralik). Zgodnie z poleceniem należało podzielić 4 wyrazy na głoski i litery. 15 uczniów rozwiązało zadanie bezbłędnie. 1 uczeń nie wykonał polecenia w całości. ZADANIE 7 –Połącz wyrazy w pary. Zgodnie z poleceniem należało połączyć liczbę pojedynczą z liczbą mnogą. 16 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. ZADANIE 8 -­‐ Wyszukaj wyrazy z H i zamaluj je kredką. Zgodnie z poleceniem należało odszukać w diagramie 9 ukrytych wyrazów z H. 14 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. Pozostałych 2 uczniów nie odnalazlo jednego wyrazu. WNIOSKI: Uczniowie bardzo dobrze rozwiązali test. Na 16 osób piszących: 14 napisało na ocenę -­‐bardzo dobrą, 1 osoba na ocenę – dobrą, 1 osoba na ocenę – dostateczną. Uczniowie nie mieli większych problemów ze zrozumieniem tekstu czytanego (zadanie 1), układaniem wyrazów z rozsypanek sylabowych i literowych (zadanie 3,4) czy ukladaniem zdań z rozsypanek wyrazowych( zadanie 5). Bezbłędnie dokonali analizay i syntezy wyrazów (zadanie 6), łączenia liczby pojedynczej z mnogą (zadanie 7) oraz rozwiązaniam diagramu (zadanie 8). Mimo to pewne trudności sprawia uczniom pisownia nazw zwierząt w języku polskim oraz trudniejszych imion polskich. Od wysokiego poziomu klasy odbiega jednak dwóch uczniow: 1._______________-­‐ należy utrwalić u ucznia pisownię własnego nazwiska (nie potrafił napisać samodzielnie na sprawdzianie) oraz analizę i syntezę wyrazów, wyrazy jednosylabowe, rozsypanki literowe, sylabowe i wyrazowe 7
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO (szczególnie ukladanie zdań). Poradził sobie z diagramem i łączeniem w pary liczby pojedynczej i mnogiej. Uczeń pracuje bardzo wolno i ma problemy ze skupieniem i koncentracją uwagi. 2.________________– uczeń napisał sprawdzian najsłabiej z calej klasy ( na ocenę dostateczną – 25 pkt ), zdecydowanie wymaga powtarzania i utrwalania wiedzy. Jego zaległości sięgają klasy pierwszej. Pracuje bardzo wolno i przede wszystkim niesystematycznie. Ma duże problemy ze skupieniem i koncentracją uwagi W dalszej pracy z uczniem szczególną uwagę należy zwracać na doskonalenie techniki czytania ze zrozumieniem, na doskonalenie umiejetności układania wszelkich układanek literowych, sylabowych, wyrazowych (zwłaszcza układania zdań). Poprawnie dokonał podziału wyrazów na głoski i litery, łączenia wyrazów w pary (liczba pojedyncza i mnoga) oraz dość poprawnie rozwiązał diagram, jednak nie w całości. WNIOSKI: -­‐ należy utrwalać czytanie ze zrozumieniem -­‐ należy utrwalać pisownię trudniejszych imion polskich i nazw niektórych zwierząt Opracowała: mgr Małgorzata Gołubowska
8
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Załącznik nr 3 ANALIZA SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE TRZECIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Sprawdzian kompetencji językowych w klasie trzeciej został przeprowadzony dnia 1 listopada. W sprawdzianie wzięło udział 14 uczniów. Zgodnie z podaną przez organizatorów sprawdzianu punktacją, 5 uczniów otrzymało ocenę bardzo dobrą, 9 uczniów otrzymało ocenę dobrą. Sprawdzian zawierał 11 zadań. ZADANIE 1 – Posłuchaj i zakreśl kółkiem właściwą odpowiedź. Zgodnie z poleceniem należało zakreślić właściwą odpowiedź (tak lub nie) po usłyszeniu pytania czytanego przez nauczyciela. 13 uczniów (93%) wykonało zadanie bezbłędnie. 1 uczennica (7%) błędnie odpowiedziała na pytanie: Czy lekarstwa kupuje się w aptece? ZADANIE 2 -­‐ Do każdego wyrazu dopisz wyraz o znaczeniu przeciwnym. Zgodnie z poleceniem należało dopisać wyraz o znaczeniu przeciwnym do następujacych wyrazów: gruby, leniwy, otwarty, pełny duży, wysoki. 11 uczniów (79%) wykonało zadanie bezbłędnie, 2 (14%) uczniów popełniło tylko jeden błąd, 1 uczeń (7%) popełnił 2 błędy. ZADANIE 3 -­‐ Dopisz wyrazy, w których "rz" wymienia sie na "r". Podkreśl wyraz, w którym nie udało Ci się tego zrobić. Wyrazy: piłkarze, morze, marzec, ślusarz, rzodkiewka, na rowerze. 2 uczniów (14%) wykonało zadanie bezbłędnie, 7 uczniów (50%) popełniło w zadaniu 1 błąd, 5 uczniów (35%) popełniło 2 lub 3 błędy. 12 uczniów (85%) miało problem z wyrazem: ślusarz -­‐narzędzia ślusarskie. ZADANIE 4 -­‐ Wstaw właściwe zakończenie wyrazu. Zgodnie z poleceniem należało dokończyć wyraz w zdaniu. 6 uczniów (43%) wykonało zadanie bezbłędnie, 5 uczniów (36%) popełniło 1 błąd, 3 uczniów (21%) popełniło 2 bądź 3 błędy w zadaniu. ZADANIE 5 -­‐ Podane rzeczowniki dopisz w liczbie mnogiej. 8 uczniów (57%) wykonało zadanie bezbłędnie, 2 uczniów (14%) popełniło 1 błąd w zadaniu, 1 uczeń popełnił 2 błędy w zadaniu, 3 (21%) uczniów nie utworzyło popranie wyrazów w liczbie mnogiej. ZADANIE 6 -­‐ Napisz, co robią dzieci? Zgodnie z poleceniem należało podpisać 3 obrazki nazwami czynności np. Kasia czyta książkę. Wszyscy uczniowie (100%) rozwiązali zadanie bezbłędnie. ZADANIE 7 – Przepisz zdania, wstawiając rzeczownik w odpowiedniej formie. Zgodnie z poleceniem należało zmienić formę 5 rzeczowników, aby zdanie miało sens. 2 uczniów (14%) wykonało zadanie bezbłędnie, 4 uczniów (28%) popełniło 1 błąd w zadaniu, 1 uczeń (7%) popełnil 2 błędy, 6 uczniów (42%) popełniło 3 błędy, 1 uczeń (7%) nie wykonał tego zadania. ZADANIE 8 -­‐ Z podanych wyrazów ułóż krzyżówkę, wpisując wyrazy w odpowiednie miejsca. Zgodnie z poleceniem należało wpisać do krzyżówki 6 wyrazów. 14 uczniów (100%) wykonało zadanie bezbłędnie. ZADANIE 9 –Spróbuj naprawić wyrazy. Będą to czasowniki. Zgodnie z poleceniem należało ułożyć 5 czasowników z rozsypanych wyrazów. 6 uczniów (42%) prawidłowo ułożyło wyrazy, 5 uczniów (35%) ułożyło 4 czasowniki, 3 uczniów (21%) ułożyło 3 czasowniki. ZADANIE 10 – Rozwiąż zagadki. Zgodnie z poleceniem należało rozwiązać 3 zagadki. 12 uczniów ( 86%) wykonało zadanie bezbłędnie, 2 uczniów (14%) rozwiazało tylko 2 zagadki. ZADANIE 11 – Uzupełnij wypowiedź. W zadaniu należało dokończyć 5 rozpoczętych zdań. 9
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO 3 uczniów (21%) wykonało zadanie bezbłędnie, 6 uczniów (43%) dokończyło poprawnie 4 zdania, 4 uczniów (28%) uzupełniło wypowiedź poprawnie w 3 zdaniach, 1 uczeń (7%) uzupełnił poprawnie wypowiedź tylko w jednym zdaniu. WNIOSKI: Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z podpisywaniem obrazków nazwami czynności (zad. 6), rozwiązywaniem zagadek (zad. 10), ukłdaniem krzyżówki (zad. 8), rozumieniem czytanego tekstu (zad.1.), dopisywaniem wyrazów o znaczeniu przeciwnym (zad.2.). Dość dobrze poradzili sobie z zamianą rzeczowników w liczbie pojedynczej na liczbę mnogą (zad. 5.), z układaniem czasowników z rozsypanki literowej (zad.9.) oraz z wstawianiem zakończenia wyrazu (zad. 4.). Najwięcej trudności sprawiło uczniom dopisywanie wyrazów, w których rz wymienia sie na r, zwłaszcza wyraz "ślusarz -­‐ narzędzia ślusarskie" (zad.3.), zamiana formy rzeczownika tak, aby zdanie miało sens (zad. 7.) oraz uzupełnianie rozpoczętych wypowiedzi (zad. 11). Na podstawie tego sprawdzianu, w dalszej pracy z uczniami należy powtarzać i utrwalać reguły ortograficzne i gramatyczne, układać różne formy wypowiedzi oraz wzbogacać zasób słownictwa dzieci. Opracowała: mgr Krystyna Gotter
10
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Załącznik nr 4 ANALIZA SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Sprawdzian z języka polskiego w klasie czwartej został przeprowadzony dnia 1 listopada. W sprawdzianie wzięło udział 13 uczniów. Zgodnie z podaną przez organizatorów sprawdzianu punktacją 9 uczniów otrzymało ocenę bardzo dobrą, 4 uczniów otrzymało ocenę dobrą. Sprawdzian zawierał 11 zadań. ZADANIE 1 -­‐ Ułóż puzzle z wyrazami z „h”. Wypisz je. Zgodnie z poleceniem należało ułożyć wyrazy: bohater, hałas, humor i harcerz. 9 uczniów (69%) wykonało zadanie bezbłędnie. 4 uczniów (31%) nieprawidłowo ułożyło wyrazy bądź błędnie je zapisało. ZADANIE 2 -­‐ Uzupełnij zdania z wyrazem „druh” w różnych formach. Zgodnie z poleceniem należało uzupełnić 4 zdania. 2 uczniów (15%) dostosowało formę wyrazu „druh” do podanego zdania i zapisało wyraz bezbłędnie. 11 uczniów (85%) użyło złej formy bądź błędnie zapisało wyraz „druh”. ZADANIE 3 -­‐ Poprowadź linię do właściwej części pytania. Zgodnie z poleceniem należało właściwie połączyć 5 zdań. 12 uczniów (92%) wykonało zadanie bezbłędnie. 1 uczeń (8%) popełnił w zadaniu 2 błędy. ZADANIE 4 -­‐ W puste miejsca wpisz „ą” lub „ę”. Zgodnie z poleceniem należało dziesięciokrotnie wpisać właściwą literę. 7 uczniów (54%) wykonało zadanie bezbłędnie. 6 uczniów popełniło 1 bądź 2 błędy w zadaniu. ZADANIE 5 -­‐ Napisz jaki smak mają: czekoladki, kapusta kiszona, sól, ogórek kiszony, pomarańcza. 3 uczniów (23%) wykonało zadanie bezbłędnie. 10 uczniów (77%) popełniło błąd, źle określając smak lub nieprawidłowo zapisując wyraz. ZADANIE 6 -­‐ Rozwiąż krzyżówkę, podając hasła: mieszkaniec Polski, druga pod względem wielkości rzeka w Polsce, polska ................. ma kolor biało-­‐czerwony, przepływa przez Kraków i Warszawę, w tym mieście smok zieje ogniem, najwyższe góry w Polsce. 5 uczniów (38%) rozwiązało zadanie bezbłędnie. 8 uczniów (62%) nie znało nazwy „Odra”. ZADANIE 7 -­‐ Uzupełnij zdania wyrazami z ramki: ta, to, ten, ryba, zeszyt, ciastko. 12 uczniów (92%) wykonało zadanie bezbłędnie. 1 uczeń ( 8%) błędnie użył formy zaimka „to”. ZADANIE 8 -­‐ Uzupełnij brakujące litery w wyrazach. Zgodnie z poleceniem należało rozpoznać wyraz i wpisać właściwą literę. 4 uczniów (31%) prawidłowo wpisało 11 brakujących liter. 9 uczniów (69%) błędnie wpisało 1 lub 2 litery. ZADANIE 9 – Wstaw na końcu zdania odpowiedni znak (! . ?). Zgodnie z poleceniem należało uzupełnić 6 zdań. 7 uczniów (54%) prawidłowo uzupełniło zdania. 6 uczniów (46%) popełniło 1 lub 2 błędy. ZADANIE 10 – Zaznacz ten zestaw wyrazów, który ułożony jest w kolejności alfabetycznej. 12 uczniów ( 92%) wykonało zadanie bezbłędnie. 1 uczeń (8%) popełnił błąd. ZADANIE 11 – Jeśli mówimy o kimś „pracowity jak mrówka”, to znaczy, że jest: a. leniwy, b. powolny, c. obowiązkowy, pracowity. Wszyscy uczniowie rozwiązli to zadanie bezbłędnie. WNIOSKI: Uczniowie bardzo dobrze rozwiązali test. Mimo to nasłabiej rozwiązali zadanie 2., sprawdzające umiejętność dostosowania właściwej formy wyrazu do treści zdania. Mieli też problemy z zapisem ortograficznym wyrazu „druh”, mimo że wyraz ten zapisany był w poleceniu zadania. W dalszej pracy z uczniami szczególną uwagę należy zwracać na bogacenie słownictwa, ćwiczenie ortografii i stopniowe poznawanie zasad gramatyki i budowy zdania. Opracowała: mgr Ewa Nalepa
11
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Załącznik nr 5 ANALIZA SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY ODSTAWOWEJ Sprawdzian z języka polskiego w klasie piątej został przeprowadzony dnia 1 listopada. W sprawdzianie wzięło udział 17 uczniów. Zgodnie z podaną przez organizatorów sprawdzianu punktacją 11 uczniów otrzymało ocenę bardzo dobrą, 6 uczniów otrzymało ocenę dobrą. Sprawdzian zawierał 12 zadań. ZADANIE 1 – Uzupełnienie wyliczanki: „Raz, dwa, trzy cztery/ Maszeruje Huckleberry (...)” Zgodnie z poleceniem należało uzupełnić 8 wersów mało znanej wyliczanki. Żaden z uczniów nie wykonał tego zadania bezbłędnie. Znacząca większość zdobyła 10 bądz 11 pkt. (na możliwych 12pkt) – co stanowi 88% ogółu. ZADANIE 2 – Uzupełnij zadania z wyrazmi: ponieważ, i, więc, ale, lub. 53% procent uczniów napisało zadanie bezbłędnie, 47% popełniło jeden błąd. ZADANIE 3 – Podkreśl w tekście nazwy czynność – czasowniki. 88% uczniów wykonało zadanie bezbłędnie, 2 uczniów (12%) popełniło 1 błąd. ZADANIE 4 -­‐ Podkreśl w tekście rzeczowniki. 88% uczniów wykonało zadanie bezbłędnie, natomiast 2 uczniów (12%) popełniło 1 błąd. ZADANIE 5 – Dopisz stopień wyższy i najwyższy do podanych przymiotników (krótki, słaby, mały, wysoki, tani). 6 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie (35%); 4 osoby (23%) popełniły tylko jeden błąd. ZADANIE 6 – Połącz strzałką nazwy zawodów z czynnościami przez nich wykonywanymi (piłkarze, siatkarze, podróżnik, zegarmistrz, astronom, hydraulik). 94% uczniów wykonało to zadanie bezbłędnie – tylko jeden uczeń (6%) popełnił w zadaniu 2 błędy. ZADANIE 7 – Uzupełnij tekst właściwą końcówką („ły” / „li”). Zgodnie z poleceniem należało uzupełnić krótki odpowienimi głoskami: 6 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie (35%), 6 popełniło tylko jeden błąd (35%) – natomiast 30% poradziło sobie z zadaniem nieco gorzej. ZADANIE 8 – Rozwiąż krzyżówkę. [1)wypisuje recepty, 2) Gotuje obiady; 3) Łowi ryby na wędkę; 4) Robi pólki i różne meble, 5) Drukuje książki i gazety; 6) W zbroi na koniu]. 15 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie (88%), natomiast 2 uczniów popełniło 1 błąd (12%). ZADANIE 9 – Napisz kim chciałbyś / chciałabyś zostać i dlaczego. Wszyscy uczniowie wykonali zadanie zgodnie z poleceniem i zostali nagrodzeni 1 punktem. Kilkoro z nich popełniło w zdaniu błędy składnowe i ortograficzne. ZADANIE 10 – Wyszukaj właściwe porównania (np. ciężki jak słoń) Uczniowie poradzili sobie z tym zadaniem bezbłędnie, wszyscy zdobyli maksymalną ilość punktów (6 pkt.). ZADANIE 11 – Podkreśl wyraz, który nie pasuje do pozostałych. 82% uczniów wykonało zadanie bezbłędnie, 1 uczeń popełnił jeden błąd, 2 nie poradziło sobie z zadaniem (0 pkt/5pkt. – 0,12%). ZADANIE 12 – Wypisz „u” lub „ó” 59% uczniów wykonało zadanie bezbłędnie, 3 osoby popełniły 2 błędy (18%), natomiast 4 osoby zdobyły 12pkt – 9 pkt co stanowi 24% ogółu. WNIOSKI: Uczniowie klasy V poradzili sobie z konkursem sprawności językowych bardzo dobrze i zdobyli oceny: bardzo dobre (65%) bądź oceny dobre (35%). Uczniowie w stopniu bardzo dobrym opanowali wiadomości z gramatyki (części mowy: rzeczownik, czasownik) oraz w znacznej większości z zakresu ortografii i interpunkcji. Uczniowie stosują wiele kalek językowych i często dosłownie tłumaczą z języka angielskiego na język polski. Trudności nie sprawiło uczniom zadanie polegające na rozpoznaniu związków frazeologicznych, natomiast najsłabiej poradzili sobie ze stopniowaniem przymiotników. W dalszej pracy należy zwrócić szczególną uwagę przede wszystkim na bogacenie słownictwa uczniów, powtarzanie i utrwalanie zasad pisowni i składni oraz rozwijanie świadomości językowej. Opracowała: mgr Anna Jaszczyk
12
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Załącznik nr 6 ANALIZA SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Sprawdzian z języka polskiego w klasie szóstej został przeprowadzony dnia 1 listopada. W sprawdzianie wzięło udział 12 uczniów. Zgodnie z podaną przez organizatorów sprawdzianu punktacją 8 uczniów otrzymało ocenę bardzo dobrą, 4 uczniów otrzymało ocenę dobrą. Sprawdzian zawierał 11 zadań. ZADANIE 1 – Zgadnij, jakie to słowo? Zgodnie z poleceniem należało wpisać wyrazy: wiewiórka, echo, akwarium, ósemka, lepszy, łyżka. 2 uczniów (17%) wykonało zadanie bezbłędnie. 10 uczniów (83%) błędnie zapisało wyrazy: wiewiórka, łyżka, echo. ZADANIE 2 -­‐ Uzupełnij tekst głoskami miękkimi: ć/ci, ś/si, ń/ni, ź/zi, dź/dzi. Zgodnie z poleceniem należało 14 razy wpisać odpowiednie głoski. 6 uczniów (50%) wykonało zadanie bezbłędnie. Pozostałych 6 uczniów popełniło od 1 do 5 błędów. ZADANIE 3 -­‐ Uzupełnij brakujące litery „h” lub „ch” w wyrażeniach. Zgodnie z poleceniem należało 5 razy użyć właściwej litery. 8 uczniów (67%) wykonało zadanie bezbłędnie. 4 uczniów (33%) popełniło w zadaniu od 1 do 2 błędów. ZADANIE 4 -­‐ Użyj właściwych spójników łączących zdania: bo, więc, lub, ale, ponieważ, jeśli. Zgodnie z poleceniem należało uzupełnić pięć zdań. 8 uczniów (67%) wykonało zadanie bezbłędnie. 4 uczniów (33%) popełniło 1 bądź 2 błędy w zadaniu. ZADANIE 5 -­‐ Połącz ze sobą części zwrotów tak, aby były całością. 10 uczniów (83%) wykonało zadanie bezbłędnie. 2 uczniów (17%) nieprawidłowo połączyło części zwrotów. ZADANIE 6 -­‐ Uzupełnij zdania brakującymi liczebnikami. Zgodnie z poleceniem należało uzupełnić sześć zdań. 7 uczniów (58%) rozwiązało zadanie bezbłędnie. 5 uczniów (42%) popełniło od 1 do 2 błędów w zadaniu. ZADANIE 7 – Od podanych wyrazów (pies, kąt, pieróg, pąk, piłka, szklanka) utwórz wyrazy zdrobniałe. 7 uczniów (58%) wykonało zadanie bezbłędnie. 5 uczniów (42%) błędnie utworzyło formy zdrobnień. ZADANIE 8 -­‐ Uzupełnij zdania wyrazami w odpowiedniej formie, czasie lub stopniu. Zgodnie z poleceniem należało uzupełnić 10 zdań. 6 uczniów (50%) wpisało prawidłowe formy wyrazów. Pozostałych 6 uczniów popełniło od 1 do 3 błędów. ZADANIE 9 – Wpisz „ó” lub „u” w puste miejsce wyrazu. Zgodnie z poleceniem należało 17 razy użyć w łaściwej litery. 6 uczniów (50%) prawidłowo uzupełniło wyrazy. Pozostałych 6 uczniów popełniło 1 lub 2 błędy. ZADANIE 10 – Wpisz „rz” lub „ż” w puste miejsce wyrazu. Zgodnie z poleceniem należało 13 razy użyć właściwej litery. 2 uczniów ( 17%) wykonało zadanie bezbłędnie. 10 uczniów (83%) popełniło od 1 do 5 błędów. ZADANIE 11 – Przeczytaj samodzielnie, odpowiedz na pytania, zakreślając prawidłową odpowiedź. Zadanie sprawdzało rozumienie tekstu czytanego. Należało zakreślić odpowiedzi do 5 pytań. 10 uczniów (83%) wykonało zadanie bezbłędnie. 2 uczniów (17%) zakreśliło błędnie od 1 do 2 odpowiedzi. WNIOSKI: Uczniowie bardzo dobrze rozwiązali test. Nie mieli problemów ze zrozumieniem tekstu czytanego (zadanie 11), rozpoznaniem zwrotów frazeologicznych (zadanie 5) czy tworzeniem zdrobnień (zadanie 7). Dość dobrze poradzili sobie z uzupełnieniem zdań odpowiednimi spójnikami (zadanie 4) i zapisem ortograficznym wyrazów z „ch” i „h” (zadanie 3). Mimo to największe trudności sprawia uczniom ortografia, szczególnie pisownia wyrazów z „rz” i „ż” (zadanie 10 i zadanie 1). W dalszej pracy z uczniami szczególną uwagę należy zatem zwracać na powtarzanie i utrwalanie zasad pisowni polskiej, wzbogacanie znajomości słownictwa i rozwijanie świadomości językowej. Pamiętać należy również o doskonaleniu znajomości fleksji i składni polskiej. Opracowała: mgr Ewa Nalepa
13
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Załącznik nr 7 ANALIZA SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM Sprawdzian z języka polskiego w klasie I Gimnazjum został przeprowadzony dnia 1 listopada, 2014 roku. W sprawdzianie wzięło udział 6 uczniów. Zgodnie z podaną przez organizatorów sprawdzianu punktacją 2 uczniów otrzymało ocenę bardzo dobrą, 4 uczniów otrzymało ocenę dobrą. Zadanie 1: Odszukaj synonimy następujących wyrazów. Zgodnie z poleceniem należało do podanych wyrazów dopasować synonymy. 100% uczniów wykonało zadanie. Zadanie 2: Ułóż rym do podanych wyrazów. Rok, mak, gąska, szkoła, róża, Kasia, korek. 2 uczniów, (33%) wykonało zadanie bezbłędnie. 4 uczniów, (66%) popełniło od 1 do 5 błędów. Zadanie 3: Od podanych czasowników ułóż ich forme bezokolicznikową. Zgodnie z poleceniem należało do 7 podanych wyrazów ułożyć 7 bezokoliczników. 3 uczniów, (50%) wykonało zadanie bezbłędnie. 3 uczniów, (50%) popełniło od 1 do 2 błędów. Zadanie 4: Uzupełnij zdania poprawną formą czasowników. Zgodnie z poleceniem należało uzupełnić 5 zdań. 3 uczniów, (50%) wykonało zadanie bezbłędnie. 3 uczniów, (50%) popełniło od 1 do 2 błędów. Zadanie 5: Przepisz zdania zawierające czasowniki z czasu teraźniejszego na przeszły. 3 uczniów, (50%) wykonało zadanie bezbłędnie. 3 uczniów, (50%) popełniło po 1 błędzie. Zadanie 6: Zmień wyrazy będce bezkolicznikami na rzeczowniki. 2 uczniów, (33%) wykonało zadanie bezbłędnie. 3 uczniów, (50%) popełniło od 1 do 3 błędów. 1 uczeń, (16.6%) uzyskał tylko 2 punkty. Zadanie 7: Wstaw w miejsce kropek (h) lub (ch) 1 uczeń, (16.6%) wykonał zadanie bezbłędnie. 2 uczniów, (33%) popełniło po 1 błędzie. 3 uczniów, (50%) popełniło po 2 błędy. Zadanie 8: W miejsce kropek wstaw odpowiednią formę liczebnika. 1 uczeń, (16.6%) wykonał zadanie bezbłędnie. 2 uczniów, (33%) popełniło po 1 błędzie. 3 uczniów, (50%) popełniło po 2 błędy. Zadanie 9: Wpisz (rz) lub (sz) w puste miejsca wyrazów. 4 uczniów, (66.6%) wykonało zadanie bezbłędnie. 2 uczniów, (33%) popełniło od 1 do 2 błędów. Zadanie 10: Wpisz (ó) lub (u) w luki wyrazowe. 3 uczniów, (50%) wykonało zadanie bezbłędnie. 3 uczniów, (50%) popełniło od 1 do 2 błędów. Zadanie 11: Przeczytaj tekst o Frederyku Chopinie. Ułóż zdanie z rozsypanki wyrazowej. 1 uczeń, (16.6%) wykonał zadanie bezbłędnie. 2 uczniów, (33%) popełniło po 1 błędzie. 3 uczniów, (50%) popełniło 2 do 3 błędów. Wnioski Uczniowie bardzo dobrze rozwiązali test. Nie mieli problemów ze zrozumieniem tekstu czytanego (Zadanie 11). Największe trudności sprawia uczniom ortografia. Opracowała: mgr Lucyna Uryga-­‐Celak
14
ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO :: SPK W CHICAGO Załącznik nr 8 ANALIZA SPRAWDZIANU Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM Sprawdzian z języka polskiego w klasie II Gimnazjum został przeprowadzony dnia 1 listopada, 2014 roku. W sprawdzianie wzięło udział 8 uczniów. Zgodnie z podaną przez organizatorów sprawdzianu punktacją 2 uczniów otrzymało ocenę bardzo dobrą, 4 uczniów otrzymało ocenę dobrą, a dwóch uczniów dostateczną. Zadanie 1: Dokończ zdania. 2 uczniów, (25%) wykonało zadanie bezbłędnie. 6 uczniów, (75%) wykonało zadanie z drobnymi błędami. Zadanie 2: Połącz czasowniki (w bezokoliczniku) z właściwymi rzeczownikami. 100%, 8 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. Zadanie 3: Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika w czasie przyszłym. 2 uczniów, (25%) wykonało zadanie bezbłędnie. 6 uczniów, (75%) wykonało zadanie z drobnymi błędami. Zadanie 4: Uzupełnij odmianę rzeczownika (Amerykanin) w liczbie pojedynczej i mnogiej. 1 uczeń, (12.5%) wykonał zadanie bezbłędnie. 7 uczniów, (87.5%) popełniło od 1 do 4 błędów. Zadanie 5: Podane daty zapisz w postaci liczebników porządkowych. 6 uczniów, (75%) wykonało zadanie bezbłędnie. 2 uczniów, (25%) popełniło w zadaniu od 1 do 2 błędów. Zadanie 6: Uzupełnij zdania tak, by powstały zdania współrzędnie złożone. 5 uczniów, (62.5%) wykonało zadanie bezbłędnie. 3 uczniów, (37.5%) popełniło od 1 do 2 błędów. Zadanie 7: Napisz zaproszenie na uroczystość swojej graduacji w polskiej szkole. 3 uczniów, (37.5%) wykonało pracę bezbłędnie. 5 uczniów, (62.5%) popełniło od 1 do 2 błędów. Zadanie 8: Wpisz włściwe uzupełnienie związku frazeologicznego. 7 uczniów, (87.5%) wykonało pracę bezbłędnie. 1 uczeń, (12.5%) popełnił 1 błąd. Zadanie 9: Uporządkuj wyrazy określające. 7 uczniów, (87.5%) wykonało pracę bezbłędnie. 1 uczeń, (12.5%) popełnił 1 błąd. Zadanie 10: Odszukaj synonimy z kolumny (A) w kolumnie (B). 100%, 8 uczniów wykonało zadanie bezbłędnie. Zadanie 11: Uzupełnij wyrazy: (ż) lub (rz), (ó) lub (u), (ch) lub (h). 2 uczniów, (25%) wykonało pracę bezbłędnie. 6 uczniów, (75%) popełniło od 1 do 4 błędów. Zadanie 12: Przekształć zdania według wzoru, używając formy grzecznościowej. 2 uczniów, (25%) wykonało pracę bezbłędnie. 6 uczniów, (75%) popełniło od 1 do 2 błędów. Zadanie 13: Uzupełnij tekst zwracając uwagę na poprawność ortograficzną (wielką literę w formach grzecznościowych oraz (ó)/(u), (ż)/(rz), (h)/(ch), (sz)/(rz)) 1 uczeń, (12.5%) wykonał zadanie bezbłędnie. 7 uczniów, (87.5%) popełniło od 1 do 3 błędów. Zadanie 14: Przeczytaj bardzo uważnie i zaznacz właściwą odpowiedź. 7 uczniów, (87.5%) wykonało pracę bezbłędnie. 1 uczeń, (12.5%) popełnił 1 błąd. Wnioski Uczniowie bardzo dorze rozwiązali test. Nie mieli problemów ze zrozumieniem tekstu czytanego, rozpoznaniem związków frazeologicznych. Dobrze poradzili sobie z zapisem ortograficznym wyrazów z (ch)/(h), (ó)/(u), (rz)/(z). W dalszej pracy z uczniami szczególną uwagę należy zwracać na powtarzanie i utrwalenie zasad pisowni polskiej i wzbogacenie słownictwa. Pamiętać należy również o doskonaleniu znajomości fleksji i składni polskiej. Opracowała: mgr Lucyna Uryga-­‐Celak 15