Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 LISTOPAD I. Z historii naszego

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3
Szkoła podstawowa 1–3
LISTOPAD
I. Z historii naszego kraju
Tematy: Nasi przodkowie, Pod wspólnym dachem – ojczystym niebem, Śpiew dla Ojczyzny,
Nasza niepodległa
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe
• Słucha wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji.
• Odczytuje wyrazy z sylab.
• Czyta teksty ze zrozumieniem i wyciąga wnioski.
• Dzieli wyrazy na sylaby.
• Wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty.
• Pisze odpowiedzi na pytania.
• Pisze z uwzględnieniem poprawności gramatycznej,
interpunkcyjnej i ortograficznej.
• Pisze czytelnie i estetyczne.
• Wypowiada się na konkretny temat.
• Z pomocą nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji.
• Czyta teksty z uwzględnieniem intonacji i interpunkcji.
• Recytuje z pamięci wiersze z uwzględnieniem intonacji
i interpunkcji.
• Zna formy użytkowe, takie jak notatka i gazetka.
• Łączy rzeczownik z przymiotnikiem.
• Słucha muzyki i określa jej cechy – charakter emocjonalny,
dynamikę.
• Wykonuje pląs do muzyki.
• Tworzy proste melodie do tekstów.
• Śpiewa z pamięci hymn narodowy (2 zwrotki).
• Śpiewa piosenkę żołnierską.
• Reaguje ruchem na zmiany w muzyce.
• Wykonuje ćwiczenia rytmiczne.
• Wykonuje makietę grodu według instrukcji.
• Odróżnia architekturę od innych dziedzin działalności człowieka.
• Rozpoznaje obraz polskiego malarza Wojciecha Kossaka.
• Zna wydarzenia związane z 11 listopada.
• Uczestniczy w apelu dotyczącym odzyskania niepodległości.
• Zna symbole narodowe.
• Rozpoznaje dąb wśród innych drzew.
• Bierze udział w różnych formach zabawy.
• Zastępuje dodawanie mnożeniem.
• Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
• Podaje z pamięci iloczyny.
• Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia..
Ponadpodstawowe
• Wyjaśnia znaczenie przysłów.
• Czyta teksty z podziałem na role.
• Odczytuje informacje z mapy i wiąże je ze sobą.
• Zna obyczaje naszych praprzodków.
• Pisze bezbłędnie od strony interpunkcyjnej, ortograficznej,
stylistycznej.
• Wyjaśnia pochodzenie wyrazu „Polska”.
• Odróżnia notatkę od innych form wypowiedzi.
• Bezbłędnie wypowiada się gramatycznie i stylistycznie.
• Podaje przykłady wyrazów z ó niewymiennym.
• Bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 50.
• Wie, kto dawniej sprawował władzę w Polsce, a kto sprawuje
ją dziś.
• Samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji.
• Śpiewa wszystkie zwrotki hymnu narodowego.
• Śpiewa pieśni legionowe.
• Estetycznie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
AUTORZY: Anna Biedzińska, Jolanta Brzózka, Katarzyna Harmak, Kamila Izbińska, Anna Jasiocha, Dorota Rączyńska, Wiesław Went
1
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014
Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3
Szkoła podstawowa 1–3
LISTOPAD
II. Z biegiem Wisły
Tematy: Dzień dobry, królu Zygmuncie!, Spotkajmy się w Warszawie!, Warszawskie nutki,
Płynie Wisła, płynie, Piosenka o mieście nad Wisłą
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe
• Czyta komiks.
• Czyta wiersz z odpowiednią intonacją.
• Podkreśla w tekście odpowiednie informacje.
• Porównuje treść wiersza z ilustracją.
• Wypowiada się w formie zrozumiałej dla innych.
• Recytuje słowa piosenki z odpowiednią intonacją.
• Dokonuje wyboru prawidłowej odpowiedzi.
• Uczy się na pamięć słów piosenki.
• Odpowiada na pytania.
• Wyszukuje w tekście określone fragmenty.
• Dzieli wyrazy na sylaby.
• Uzupełnia tekst wielką literą.
• Wyszukuje w tekście wyrazy z h.
• Przepisuje wyrazy z ó, ż, rz.
• Poprawnie pisze zdania o Warszawie.
• Odróżnia prawdę od fałszu.
• Pisze czytelnie i estetycznie.
• Wykonuje minitest.
• Korzysta z różnych źródeł informacji.
• Śpiewa piosenkę „Nasza Wisła”.
• Wyszukuje wyrazy należące do rodziny wyrazu „muzyka”.
• Wykonuje makietę osiedla.
• Gra na instrumencie melodię według zapisu nutowego.
• Słucha hejnału z Zamku Królewskiego.
• Odróżnia muzykę klasyczną od rozrywkowej.
• Zna fakty związane z dawną stolicą Polski – Krakowem.
• Wypowiada się na temat miejsc w swojej miejscowości, gdzie
można posłuchać muzyki.
• Rozmawia na temat miejsc kulturalnych Warszawy.
• Rozpoznaje charakterystyczne budowle w Warszawie.
• Wykonuje herb Warszawy według własnego pomysłu.
• Wykonuje projekt – makietę mostu.
• Tańczy do muzyki.
• Mnoży i dzieli w zakresie 50.
• Rozwiązuje proste zadania tekstowe.
• Zaznacza godziny na zegarze.
• Dokonuje obliczeń pieniężnych.
• Mnoży przez 0 i 1.
• Zna znaczenie wody dla życia.
• Wie, że powódź może być niebezpieczna.
• Uczestniczy w zabawach ruchowych, słownych i rytmicznych.
Ponadpodstawowe
• Udziela wyczerpujących odpowiedzi.
• Czyta wiersz z podziałem na role.
• Zna zasadę pisowni wielką literą i stosuje ją w praktyce.
• Bezbłędnie pisze wyrazy z h.
• Wyjaśnia pojęcie „hejnał”.
• Uczestniczy w dyskusji dotyczącej kulturalnych miejsc Warszawy.
• Wyjaśnia, do czego służą człowiekowi różne typy budowli
w dużym mieście.
• Odczytuje mapę Warszawy, potrafi się nią posługiwać.
• Samodzielnie rozwiązuje krzyżówkę.
• Samodzielnie wyszukuje informacje o Canaletcie.
• Rozpoznaje obrazy Canaletta.
• Pokazuje na mapie bieg rzeki oraz jej brzegi – prawy i lewy.
• Łączy elementy osiedla w całość.
• Bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 50.
• Stosuje różnorodne techniki plastyczne.
• Dokonuje samodzielnego wyboru techniki do tematu pracy.
• Samodzielnie rozwiązuje zadania logiczne.
• Korzysta samodzielnie z różnych źródeł informacji i dokonuje
wyboru odpowiednich materiałów.
• Dokonuje samodzielnie oceny testu i wyciąga wnioski dotyczące
swojej wiedzy.
• Zna społeczne konsekwencje powodzi.
• Określa położenie Płocka w stosunku do różnych obiektów.
AUTORZY: Anna Biedzińska, Jolanta Brzózka, Katarzyna Harmak, Kamila Izbińska, Anna Jasiocha, Dorota Rączyńska, Wiesław Went
2
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014
Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3
Szkoła podstawowa 1–3
LISTOPAD
III. Książka w życiu pomaga
Tematy: Jak bochen chleba w kamień się przemienił, Jak to z pismem i książkami było,
Od biblioteczki do biblioteki, Spotkanie z pisarzem
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe
• Zna historię książki.
• Czyta ze zrozumieniem różne teksty.
• Wypowiada się w formie zrozumiałej dla innych.
• Rozwija wypowiedź.
• Wypowiada się na temat przeczytanego tekstu, wykorzystując
nowe słownictwo.
• Wyszukuje odpowiednie fragmenty w tekście.
• Opowiada historię na podstawie przeczytanego tekstu.
• Dba o kulturę wypowiadania się.
• Układa odpowiedzi na pytania.
• Uczy się wiersza na pamięć.
• Recytuje wiersz z uwzględnieniem intonacji i interpunkcji.
• Układa i opowiada bajkę.
• Uzupełnia wywiad.
• Pisze zdania poprawne pod względem stylistycznym,
gramatycznym i ortograficznym.
• Pisze wyrazy z ch.
• Przepisuje zdania.
• Pisze zdania z pamięci.
• Uzupełnia metryczkę książki.
• Tworzy rodzinę wyrazów.
• Przepisuje wyrazy z różnymi ortogramami.
• Pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej.
• Potrafi wyjaśnić pojęcie „plagiat”.
• Odgrywa scenki.
• Wykonuje pracę plastyczną zgodną z tematem.
• Rysuje ilustrację do wybranej książki.
• Słucha muzyki organowej.
• Improwizuje ruchowo muzykę.
• Słucha muzyki i piosenek.
• Wie, jak powinien zachowywać się wzorowy czytelnik.
• Wie, w jaki sposób pomagać innym.
• Zna znaczenie wody dla życia.
• Wie, że susza może być niebezpieczna.
• Pracuje w zespole.
• Występuje podczas imprez klasowych.
• Mnoży i dzieli w zakresie 50.
• Rozwiązuje zadania tekstowe.
• Porównuje liczby.
• Dokonuje obliczeń kalendarzowych.
• Rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 100.
• Uczestniczy w zabawach dydaktycznych, ruchowych sportowych,
muzycznych.
Ponadpodstawowe
• Wie, jakie znaczenie ma książka dla ludzkości.
• Potrafi powiązać ze sobą fakty cywilizacyjne.
• Zna budowę książki.
• Uczestniczy w dyskusji.
• Przepisuje bezbłędnie teksty oraz wyrazy.
• Pisze bezbłędnie zdania z pamięci.
• Współorganizuje w klasie imprezę – planuje, organizuje, występuje.
• Tworzy wielozdaniowe wypowiedzi, poprawne pod względem
struktur składniowych i słownictwa.
• Przestrzega regulaminu biblioteczki klasowej i szkolnej.
• Czyta samodzielnie lektury szkolne.
• Samodzielnie ustala księgozbiór biblioteki.
• Samodzielnie dokonuje wyboru literatury, zgodnie ze swoimi
zainteresowaniami.
• Przeprowadza wywiad z pisarzem, przestrzegając zasad
profesjonalizmu i znajomości twórczości pisarza.
• Opowiada bajkę z odpowiednią intonacją.
• Wyjaśnia szkodliwość plagiatu.
• Dokonuje wyboru muzyki, uzasadnia wybór i improwizuje muzykę
w grupie.
• Samodzielnie wykonuje zadania logiczne.
• Bezbłędnie wykonuje obliczenia w zakresie 100.
• Bezbłędnie rozwiązuje zadania tekstowe.
• Korzysta samodzielnie z różnych źródeł informacji i dokonuje
wyboru odpowiednich materiałów.
• Samodzielnie przygotowuje gazetkę klasową..
• Bierze udział z własnej woli w akcjach charytatywnych.
• Zna organizacje humanitarne i wie, jaką pomoc niosą.
• Zna społeczne konsekwencje suszy.
• Pracuje w zespole z podziałem na role.
• Zna położenie i atrakcje turystyczne Gdańska-Oliwy i Beskidu.
• Inicjuje zabawy słowne, ruchowe, rytmiczne, dydaktyczne.
AUTORZY: Anna Biedzińska, Jolanta Brzózka, Katarzyna Harmak, Kamila Izbińska, Anna Jasiocha, Dorota Rączyńska, Wiesław Went
3
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014
Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3
Szkoła podstawowa 1–3
LISTOPAD
IV. Zanim spadnie śnieg
Tematy: Jesienna prognoza pogody, O parasolu i kaloszach, Jesienią zdrowo i kolorowo, Jesienna kołysanka
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe
• Czyta ze zrozumieniem różne teksty.
• Określa nastrój wiersza.
• Odczytuje notatkę przyrodniczą i porównuje ją z faktycznym
stanem pogody.
• Wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty.
• Uważnie słucha wypowiedzi i wykorzystuje przekazane
informacje.
• Pisze starannie teksty.
• Tworzy wypowiedzi ustne na konkretny temat.
• Czyta ze zrozumieniem opowiadanie.
• Stara się nie popełniać błędów ortograficznych.
• Prezentuje własne zdanie na określony temat.
• Śpiewa piosenki ze słuchu.
• Pisze pauzę ósemkową.
• Realizuje rytmy i wzory rytmiczne różnymi sposobami.
• Gra na instrumentach perkusyjnych.
• Tworzy akompaniament do ćwiczenia rytmicznego.
• Wykonuje prace plastyczne zgodne z tematem.
• Tworzy kalendarz pogody zgodnie z instrukcją.
• Prowadzi obserwacje pogody i przyporządkowuje zjawiska
przyrodnicze do pory roku.
• Opisuje życie w lesie.
• Rozwiązuje zagadki przyrodnicze.
• Rozpoznaje gatunki drzew.
• Wie, jak dbać o zdrowie oraz higienę podczas choroby.
• Odczytuje temperaturę powietrza.
• Odczytuje temperaturę z mapy pogody według legendy.
• Dodaje i odejmuje w zakresie 100.
• Rozwiązuje działania z okienkami.
• Uczestniczy w zabawach słownych, dydaktycznych, rytmicznych,
sportowych.
Ponadpodstawowe
• Wypowiada się zgodnie z zasadami stylistyczno-gramatycznymi.
• Pisze zdania bezbłędnie, stosując w praktyce zasadę pisowni
wyrazów z utratą dźwięczności.
• Dokonuje analizy pogody w określonym czasie.
• Analizuje wpływ czynników pogodowych na życie człowieka.
• Tworzy prognozę pogody, uogólniając wiadomości pokazane
na mapie.
• Przestrzega zasad profilaktyki zdrowotnej.
• Przewiduje skutki niewłaściwego postępowania w czasie choroby.
• Rozwiązuje samodzielnie zadania logiczne.
• Bezbłędnie odczytuje i zaznacza temperaturę powyżej i poniżej
zera.
• Bezbłędnie wykonuje różne obliczenia w zakresie 100.
AUTORZY: Anna Biedzińska, Jolanta Brzózka, Katarzyna Harmak, Kamila Izbińska, Anna Jasiocha, Dorota Rączyńska, Wiesław Went
4
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014