plan pracy zespołu szkół inżynierii środowiska w toruniu rok

PLAN PRACY
ZESPOŁU SZKÓŁ INŻYNIERII ŚRODOWISKA
W TORUNIU
ROK SZKOLNY 2013/2014
ZADANIA
FORMA REALIZACJI
KRYTERIA
SUKCESU
TERMIN ODPOWIEDZIALNI
SPOSÓB
EWALUACJI
I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
1. Promocja szkoły:
Współpraca ze
środowiskiem
lokalnym i
partnerami
zagranicznymi
Współpraca
z rodzicami
- współpraca z instytucjami,
przedsiębiorstwami,
gospodarstwami ogrodniczymi
oraz szkołami wyższymi:
Wyższą Szkołą Zarzadzania
Środowiskiem w Tucholi, SGGW
w Warszawie i Wyższą Szkołą
Bankową w Toruniu;
- staże i praktyki zawodowe
odbywane poza granicami kraju
w Niemczech i na Słowenii;
- prezentacje okolicznościowe
organizowane w gimnazjach
w Toruniu i powiecie toruńskim;
- współuczestniczenie rodziców
w rozwoju szkoły poprzez
opiniowanie Szkolnego Programu
Wychowawczego i Szkolnego
Programu Profilaktyki;
-udział rodziców w życiu szkoły
poprzez uczestnictwo
Szkoła jest
pozytywnie
postrzegana
w środowisku
lokalnym
Rok
szkolny
Dyrekcja,
nauczyciele,
pedagog
Obserwacja,
analiza
dokumentacji
Dyrekcja,
nauczyciele,
wychowawcy
Analiza
dokumentów,
ankieta
III-VI
Rodzice aktywnie
włączają się
w życie szkoły
Rok
szkolny
Prowadzenie
strony
internetowej
szkoły
w zebraniach, posiedzeniach rad
rodziców i imprezach szkolnych;
- badanie opinii rodziców na
temat pracy szkoły oraz
bezpieczeństwa uczniów na jej
,terenie;
-umieszczanie bieżących
informacji na szkolnej stronie
Internetowej;
- aktualizacja treści związanych
z kalendarzem imprez szkolnych;
Aktualna szkolna
strona
internetowa
Rok
szkolny
Prowadzenie
Kroniki Szkoły
-bieżące przekazywanie
informacji o wydarzeniach
szkolnych;
Informacje z
życia szkoły
aktualizowane
w szkolnej
kronice
Rok
szkolny
Popularyzowanie
szkoły
w lokalnych
mediach
- zapraszanie przedstawicieli
mediów na imprezy i konkursy
szkolne;
- informacje o szkole dostępne są
w lokalnych mediach: Gazeta
Wyborcza, Nowości, Pomorska,
Informacje o
szkole obecne
w lokalnych
mediach
Rok
szkolny
Rzecznik prasowy
szkoły i administrator
strony internetowej – J.
Lorenc-Jędrzejewska,
opiekunowie kół
zainteresowań,
wychowawcy klas,
samorząd uczniowski
Odpowiedzialni za
przekazywanie
informacji wszyscy
nauczyciele,
Odpowiedzialna za
prowadzenie kronikiB.Sagała
rzecznik prasowy szkoły
– B.Kilaszewska
Obserwacja,
analiza
dokumentacji
Analiza
dokumentacji
Obserwacja,
analiza
dokumentacji
Zwiększenie
naboru uczniów
Teraz Toruń, radio Toruń, radio
PLUS i telewizji lokalnej;
- promowanie kierunków
kształcenia proponowanych przez
szkołę poprzez:
-organizowanie dni otwartych;
- rozpowszechnianie ulotek i
zawieszanie banerów;
- wizyty nauczycieli ZSIŚ z
lekcjami otwartymi w
gimnazjach;
-zorganizowanie konkursu Razem
w Unii 2014;
- zorganizowanie konkursu pn.:
”Chemia w ochronie środowiska”;
- udział nauczycieli i uczniów
w Toruńskiej Giełdzie Szkół
Zawodowych
2.
Zapewnienie
nauczycielom
warunków do
uczestnictwa
w kursach na
egzaminatorów
Podnoszenie
Utworzenie
wszystkich
zaplanowanych
klas w naborze na
nowy rok szkolny
III-IV
Dyrekcja
zespół ds. promocji,
wszyscy nauczyciele
oraz wybrani uczniowie
Obserwacja
analiza
dokumentacji,
zrealizowany
nabór
III-VI
III
IV
II półrocze
Szkolenie kadry pedagogicznej przez:
- zgłoszenie udziału i
uczestnictwo nauczycieli
w kursach na egzaminatora
Nauczyciele
uzyskują
kwalifikacje
egzaminatorów
-podnoszenie kwalifikacji
Nauczyciele
Rok
szkolny
Dyrektor,
przewodniczący komisji
przedmiotowych
Analiza
dokumentacji
Rok
nauczyciele
Analiza
kwalifikacji
Nauczyciele
zdobywają
wyższe stopnie
awansu
zawodowego
Wykorzystanie
wiedzy i
umiejętności
grona
pedagogicznego
do realizacji
wewnątrzszkolne
go doskonalenia
nauczycieli pod
kątem potrzeb
w ramach studiów
podyplomowych i magisterskich
zgodnie z potrzebami szkoły;
- udział nauczycieli we
wszystkich formach doskonalenia
zawodowego zaproponowanych
w ramach WDN-u;
- udział nauczycieli w formach
doskonalenia zawodowego
organizowanych przez KPCN
Toruń, CKU TODM i DN
w Toruniu;
- nauczyciele realizują założenia
planów rozwoju zawodowego
zaakceptowanych wcześniej przez
dyrektora szkoły i zgodnych z jej
koncepcją pracy;
-warsztaty i szkolenia
zaproponowane przez lidera
WDN i przeszkolonych
nauczycieli dla Rady
Pedagogicznej wynikające z
potrzeb nauczycieli ZSIŚ
wyrażonych w ankietach;
posiadają
dodatkowe
kwalifikacje
zgodnie
z potrzebami
szkoły
szkolny
dokumentacji
nauczycieli
Nauczyciele
zyskują wyższy
stopień
Rok
szkolny
Dyrektor,
opiekunowie stażu
nauczyciele odbywający
staż
Analiza
dokumentacji
nauczycieli
Nauczyciele
uczestniczą
w szkoleniach,
dzielą się
uzyskanymi
wiadomościami
oraz wykorzystują
zdobyte
umiejętności i
wiedzę w pracy z
Rok
szkolny
lider WDN-p.I.Boroch
Dyrektor
Obserwacja,
ankiety
dotyczące WDN
dla nauczycieli
szkoły.
uczniami
3. Przygotowanie do właściwych zachowań na rynku pracy przez:
Zapoznanie
uczniów z
zasadami
sporządzania
dokumentacji
związanej z
zatrudnieniem
Uczniowie
prawidłowo
sporządzają CV,
list motywacyjny
i list intencyjny
IX - V
wicedyrektor,
wychowawcy,
nauczyciele języka
polskiego,
podstaw
przedsiębiorczości
Obserwacja,
analiza
dokumentacji
Zapoznanie
uczniów
z metodami
poszukiwania
pracy w kraju i
UE
-warsztaty organizowane w szkole
i poza nią - Tydzień
Przedsiębiorczości, warsztaty z
zakresu autoprezentacji
organizowane m.in. przez WSB,
zajęcia organizowane przez PUP;
- pogadanki na godzinach
wychowawczych i podstawach
przedsiębiorczości;
-ćwiczenia na lekcjach języka
polskiego;
-warsztaty organizowane w szkole
na rzecz pomocy młodzieży;
zacieśnienie współpracy m. in.
z Europejskim Centrum
Współpracy Młodzieży oraz
z Urzędem Pracy;
Absolwenci
naszej placówki
znajdują
zatrudnienie
III - V
wicedyrektor
wychowawcy,
nauczyciele języków
obcych
Analiza drogi
zawodowej
absolwentów
szkoły
Prowadzenie
efektywnych
programów
doradztwa
edukacyjnozawodowego w
- warsztaty ze szkolnym doradcą
zawodowym skierowane do
uczniów, którzy osiągnęli
najsłabsze wyniki z przedmiotów
zawodowych w poprzednim roku
szkolnym;
Uczniowie
planują własną
ścieżkę rozwoju
zawodowego
XI-IV
Dyrektor
Koordynator projektu,
pedagog szkolny
Analiza
dokumentacji
ramach projektu
„Toruńskie
szkoły zawodowe
szansą na sukces”
Wyposażenie
uczniów w
umiejętności
posługiwania się
językiem obcym
zawodowym
Współpraca z
pracodawcami
Umożliwienie
przystąpienia do
egzaminów na
prawo jazdy
kategorii B i
w architekturze
krajobrazu
- na zajęciach rozszerzonych
z języków angielskiego i
niemieckiego realizowane są
programy uwzgledniające
fachowe słownictwo zawodowe
(uczniowie klas II zgodnie z
NPP);
- nawiązanie współpracy z
właścicielami gospodarstw
ogrodniczych, kwiaciarni i firm
projektowych województwa kuj.pom., służącej podnoszeniu
kwalifikacji zawodowych;
- możliwość odbywania poprzez
najlepszych uczniów staży
wakacyjnych;
-uczniowie kształcący się
w zawodzie technik inżynierii
środowiska i melioracji odbywają
zajęcia przygotowujące do
egzaminu na prawo jazdy zgodnie
z programem nauczania;
-uczniowie kształcący się
Uczniowie
operują zwrotami
typowymi dla
swoich zawodów
Rok
szkolny
Dyrektor, wicedyrektor
nauczyciele języków
obcych
Analiza zapisów
w dzienniku
elektroniczmym
Uczniowie
odbywają staże i
podnoszą swoje
kwalifikacje
VII-VIII
2014
Dyrektor,
koordynator projektu,
Pracodawcy i
opiekunowie stażu
Dokumentacja
projektu
IX - V
instruktor jazdy
Dyrektor
Monitorowanie
zdawalności
egzaminu na
prawo jazdy
Uczniowie
przystępują do
egzaminu
zewnętrznego na
prawo jazdy
kategorii B oraz T
kategorii T
w zawodzie technik architektury
krajobrazu odbywają kurs na
terenie ZS w Gronowie;
II. ASPEKT DYDAKTYCZNY
Doskonalenie pracy dydaktycznej poprzez:
Efektywne
nauczanie z
uwzględnieniem
treści zawartych
w nowej i starej
podstawie
programowej
Atrakcyjność i
- analiza programów nauczania
oraz skuteczności programu
w odniesieniu do wiedzy ucznia;
-zatwierdzenie programów
nauczania do zawodu technik
inżynierii środowiska i melioracji
zgodnych z nową podstawą
programową;
- opracowanie zrozumiałych dla
ucznia i rodziców wymagań
edukacyjnych i PSO;
- systematyczne spotkania
zespołów przedmiotowych;
- współpraca z Ośrodkami
Doskonalenia Nauczycieli;
-modernizacja programów
nauczania zawodu w odniesieniu
do potrzeb lokalnego i
regionalnego rynku pracy;
- wykorzystywanie najnowszej
Uczniowie
zapoznają się
z podstawą
programową i
znają wymaganie
edukacyjne
Uczniowie
Rok
szkolny
Dyrektor, wicedyrektor,
przewodniczący
zespołów
przedmiotowych,
nauczyciele
Analiza
dokumentacji
Rok
Nauczyciele
Ankieta stopnia
efektywność zajęć technologii komputerowej,
oprogramowań multimedialnych
(dostępnych w szkole) i platform
e-learningowych podczas
prowadzenia zajęć;
- stosowanie metod nauczania,
które są interesujące, nowoczesne
i ułatwiają zapamiętywanie oraz
kojarzenie podanych faktów;
- stosowanie aktywizujących
metod pracy indywidualizujących
pracę uczniów podczas lekcji;.
- prowadzenie kół zainteresowań
zgodnie z potrzebami
zgłaszanymi przez uczniów
(wyniki ankiety ewaluacyjnej);
Motywowanie
- prowadzenie zajęć
uczniów, praca z pozalekcyjnych podnoszących
uczniem zdolnym umiejętności kluczowe
i słabym
z poszczególnych przedmiotów
w ramach godziny pozostającej
do dyspozycji dyrektora;
- prowadzenie zajęć
pozalekcyjnych podnoszących
umiejętności kluczowe z
matematyki, języka polskiego i
języków obcych w ramach
chętnie
uczestniczą
w zajęciach
lekcyjnych i
pozalekcyjnych
szkolny
Uczniowie
zajmują wysokie
pozycje na
olimpiadach i
w konkursach
technicznych i
przedmiotowych
Rok
szkolny
Uczniowie
kontynuują naukę
na uczelniach
zadowolenia
zajęć dla
uczniów i
rodziców
Wszyscy nauczyciele
analiza
uczestnictwa i
wyników,
wystawa prac
Dostosowanie
wymagań
projektu „Toruńskie Szkoły
wyższych
zawodowe szansą na sukces”
- organizowanie konkursów,
turniejów, przeglądów
artystycznych, dla uczniów
zdolnych i zainteresowanych
zagadnieniem;
- organizowanie lekcji z
wykorzystaniem nowoczesnych
metod pracy;
- organizowanie i oprawa imprez
szkolnych i środowiskowych
wynikających z terminarza
organizacji roku szkolnego;
- organizowanie zajęć
dydaktyczno – wyrównawczych
dla uczniów słabych i trudnych
z poszczególnych przedmiotów
w ramach godziny pozostającej
do dyspozycji dyrektora;
- zajęcia wyrównawcze dla
uczniów klas I i IV realizowane w
ramach projektu „Toruńskie
Szkoły zawodowe szansa na
sukces”;
- indywidualizacja pracy z
Spełnienie
uczniem posiadającym wskazania wymagań
Rok
szkolny
Dyrektor,
nauczyciele,
analiza testów,
sprawdzianów,
edukacyjnych do
potrzeb uczniów
Prowadzenie
zajęć pod kątem
przygotowania
uczniów do
zdawania
egzaminu
maturalnego oraz
potwierdzającego
kwalifikacje
zawodowe
z poradni psychologicznopedagogicznej;
-konstruowanie sprawdzianów i
testów, których poziom jest
dostosowany do potrzeb i
możliwości ucznia;
- dokonywanie odpowiednich
wpisów w dokumentacji
wychowawcy klasy o
dostosowaniu wymagań
edukacyjnych;
- przeprowadzenie analizy
ilościowej i jakościowej egzaminu
maturalnego i potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe z sesji
letniej 2013r.;
- podnoszenie przez uczniów
kompetencji z poszczególnych
przedmiotów podczas zajęć
obowiązkowych, dodatkowych
prowadzonych przez nauczycieli
w ramach 19 godziny i zajęć w
ramach projektu „Toruńskie
szkoły zawodowe szansa na
sukces”;
- przystąpienie do projektu
„Matura próbna z Operonem”;
edukacyjnych
przez uczniów
posiadających
orzeczenia
z poradni
pedagogicznopsychologicznej
Wysoki procent
zdawalności
egzaminu
maturalnego oraz
potwierdzającego
kwalifikacje
zawodowe
IX-VI
pedagog szkolny
prac klasowych
Nauczyciele
przedmiotów
maturalnych i
zawodowych
analiza
dokumentacji z
OKE
analiza wyników
pracy uczniów,
ankieta dla
ucznia i rodzica
- przeprowadzenie próbnego
egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe;
Wprowadzenie
- przeprowadzenie testów
w szkole
diagnozujących poziom wiedzy
rozwiązań
po gimnazjum i testów
służących
sprawdzających przyrost wiedzy z
efektywniejszemu poszczególnych przedmiotów na
wykorzystaniu
koniec roku szkolnego i analiza
wyników diagnoz ich wyników;
i analiz do
- przeprowadzenie próbnych
monitorowania
egzaminów maturalnych dla
osiągnięć i
uczniów klas trzecich i czwartych,
wspierania
analiza ich wyników oraz
rozwoju każdego ustalenie działań umożliwiających
ucznia
uzupełnienie wiedzy i
umiejętności;
- dostosowanie metod pracy do
możliwości i potrzeb uczniów;
- przygotowanie ankiet
ewaluacyjnych dotyczących
poziomu zadowolenia uczniów z
poszczególnych zajęć
dodatkowych oraz opracowanie
wniosków;
Efektywniejsze
wykorzystanie
wyników diagnoz
i analiz.
Dostosowanie
zajęć do potrzeb
uczniów
Rok
szkolny
Nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów w ramach
zespołów powołanych
do ewaluacji
wewnętrznej
III. ASPEKT WYCHOWAWCZY I OPIEKUŃCZY
wnioski z
przeprowadzony
ch testów i
egzaminów
Wnioski z
analizy ankiet
Zwiększenie skuteczności pracy wychowawczej poprzez:
Integrację
społeczności
uczniowskiej
Podniesienie
kultury osobistej
uczniów i
poprawę
zachowania
Zapobieganie
- integrowanie uczniów
rozpoczynających naukę w szkole
poprzez zorganizowanie w Forcie
IV zajęć rekreacyjnych
stwarzających możliwość
lepszego poznania się;
- kształtowanie postaw szacunku
dla drugiego człowieka i jego
prawa do wyrażania siebie;
- inspirowanie uczniów do działań
mających na celu kształtowanie
przyjaźni, pozytywnych więzi
emocjonalnych;
- wdrażanie uczniów do
samorządności – wybory
samorządów klasowych,
samorządu szkolnego, akcja
„Oddaj swój głos”;
- prowadzenie pogadanek i
realizacja programów
edukacyjnych podczas których,
nauczyciele zwracają uwagę na
kulturę słowa i zachowań zarówno podczas lekcji jak i w
czasie przerw;
- prowadzenie działań
Rozwijanie
umiejętności
nawiązywania
właściwych
relacji
z rówieśnikami i
uczniami klas
starszych
Rok
szkolny
Wychowawcy
analiza
dokumentacji
Uczniowie
doskonalą
umiejętność
wzajemnej
komunikacji
Rok
szkolny
Wicedyrektor,
pedagog ,
wychowawcy
obserwacja
zachowania
uczniów
Spadek ilości
Rok
Wicedyrektor
obserwacja,
agresji,
wandalizmowi,
uzależnieniom
oraz
przestępczości
profilaktycznych, warsztatów;
- integrowanie rodziców wokół
zapobieganiu patologii;
- współpraca z pedagogiem oraz
policją, Strażą Miejska oraz
specjalistycznymi poradniami;
- realizacja Szkolnego Programu
Profilaktyki;
Zwiększenie
stanu
bezpieczeństwa
na terenie szkoły
- kontynuacja obowiązku
noszenia identyfikatorów przez
uczniów;
-szkolenia dla nauczycieli ze
znajomości procedur;
- próbna akcja ewakuacyjna;
-kontrolowanie osób
wchodzących na teren szkoły;
- zapoznanie uczniów i rodziców
z procedurami na wypadek
sytuacji zagrażających
bezpieczeństwu;
uczniów palących
papierosy i
pijących alkohol
oraz sięgających
po środki
psychoaktywne
Wzrost
świadomości
uczniów i
rodziców
dotyczącej
właściwych
postaw w
kontekście
uzależnień.
Uczniowie i
pracownicy czują
się bezpiecznie na
terenie szkoły.
Młodzież,
rodzice,
nauczyciele oraz
pracownicy
administracji
szkoły znają
procedury
postępowania
szkolny
pedagog,
wychowawcy
nauczyciele i
pracownicy szkoły
ankieta,
dokumentacja
wychowawców,
pedagoga,
rozmowy z
uczniami,
rodzicami.
Rok
szkolny
dyrektor
koordynator ds.
bezpieczeństwa w szkole
-Pani A. Kolas
obserwacja
ankieta,
rozmowy z
rodzicami,
rejestr notatek
służbowych
analiza zapisu
monitoringu
wizyjnego
-współpraca z instytucjami
wspierającymi szkołę
w tym zakresie – Policja, Straż
Miejska;
- monitoring wizyjny na terenie
szkoły i w najbliższym otoczeniu
Upowszechnianie - wdrażanie do różnych form
wśród uczniów
aktywności fizycznej; wycieczki
zdrowego stylu
piesze, rowerowe, przekonanie o
życia
roli ruchu dla zdrowia człowieka
- propagowanie modelu
zdrowego odżywiania się;
- uczestniczenie w konkursach o
tematyce związanej ze zdrowiem
człowieka;
- przystąpienie do projektu
„Zapobieganie nadwadze i
otyłości oraz chorobom
przewlekłym, poprzez edukację
społeczeństwa w zakresie
żywienia i aktywności fizycznej”;
- podjęcie działań w ramach
„Programu Promocji Zdrowia
Wśród Toruńskiej Młodzieży”;
Pomoc materialna - kontynuacja współpracy
dla uczniów
z MOPR i GOPS w celu
pozyskiwania środków
w sytuacjach
zagrożenia i
stosują je w
praktyce.
Uczniowie znają
zasady zdrowego
stylu życia i
stosują się do
nich. Uczniowie
dbają o zdrowie
własne i innych
ludzi.
Rok
szkolny
Uczniowie i
rodzice znają
zasady
właściwego
odżywiania się i
dbają o kondycję
fizyczną.
Potrzebujący
uczniowie mają
zapewnioną
Pedagog,
wychowawcy klas
wytypowani realizatorzy
projektu
Rok
szkolny
Pedagog
kierownik internatu,
wychowawcy
ankieta
dokumentacja
wychowawców,
pedagoga,
pielęgniarki
dokumentacja
prowadzona w
ramach projektu
analiza
dokumentacji
Upowszechnianie
wolontariatu
wśród uczniów.
Zachęcanie
uczniów do
podejmowania
działalności
charytatywnej i w
ramach
wolontariatu.
Uaktualnienie
programu
profilaktyki i
programu
wychowawczego
finansowych na refundację
obiadów w stołówce szkolnej;
-kontynuacja współpracy
z Fundacją „Bank Żywności”;
- ubieganie się uczniów
spełniający odpowiednie kryteria,
o różne formy wsparcia:
wyprawkę szkolną, stypendia
szkolne, zasiłki losowe;
- udział uczniów w akcji
sprzedaży świec „Wigilijne dzieło
pomocy dzieciom”;
- udział uczniów w akcji WOŚP
jako wolontariuszy;
- współpraca z hospicjum
„Światło”;
- udział w świątecznych
zbiórkach żywności;
-organizowanych przez: „Caritas”
i Fundację „Banku Żywności”.
- udział w Festynie z okazji Dnia
Dziecka;
-zapoznanie nauczycieli, uczniów
i Rady Rodziców z wnioskami
wynikającymi z ewaluacji SPP i
SPW dokonanej w czerwcu
2013r.;
pomoc materialną
Uczniowie biorą
udział w akcjach
charytatywnych
organizowanych
we współpracy z
innymi
organizacjami.
Uczniowie
działają w
szkolnych kołach
propagujących
wolontariat
Rok
szkolny
Pedagog,
wychowawcy,
opiekunowie kół
zainteresowań, chętni
nauczyciele, opiekun
samorządu
obserwacja
informacje
zwrotne o
akcjach analiza
dokumentacji
Stworzenie
aktualnego
programu
profilaktyki w
oparciu o wnioski
IX
pedagog
analiza
protokolarzy,
dokumentacji
wychowawców,
pedagoga
szkoły.
Pozyskiwanie
- przygotowanie dokumentacji
stypendiów dla
uczniów ubiegających się o
uczniów zdolnych stypendia i nagrody za wyniki
w nauce: Stypendia - Prezydenta
Miasta Torunia, Zarządu
Województwa, Prezesa Rady
Ministrów, Nagroda Prezydenta
Miasta, Program Stypendialny
„Zdolni na start”;
- upowszechnienie wśród uczniów
wiadomości na temat różnych
programów stypendialnych;
Poprawa
frekwencji i
zaangażowania
uczniów w naukę.
Opieka
psychologiczno –
pedagogiczna,
zapobieganie
-udział uczniów w warsztatach
realizowanych w ramach projektu
unijnego pn. „Toruńskie szkoły
zawodowe szansą na sukces”,
których celem jest minimalizacja
problemów w nauce i
zapobieganie przedwczesnemu
wypadnięciu uczniów z systemu
z realizacji
ubiegłorocznego
programu oraz
uwagi nauczycieli
Wytypowani
uczniowie
otrzymują
stypendia za
bardzo dobre
wyniki w nauce
Uczniowie mają
wiedzę dotyczącą
różnych
programów
stypendialnych i
warunków
ubiegania się o
nie.
Następuje
poprawa
frekwencji i
zwiększa się
motywacja
uczniów do nauki.
Potrzebujący
uczniowie
szkolnego
VI -IX
Pedagog,
wychowawcy
analiza
dokumentacji
Rok
szkolny
Pedagog we współpracy
z wychowawcami i
rodzicami uczniów
Analiza
dokumentacji
pedagoga,
wychowawców
niepowodzeniom
i
przedwczesnemu
wypadaniu
uczniów z
systemu
edukacyjnego
edukacji;
otrzymują
wsparcie i
realizują
obowiązek nauki.
V.ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
Ustalenie planu
- skonstruowanie planu nadzoru
Nauczyciele i
IX
nadzoru
pedagogicznego i przekazanie do Rada Rodziców
pedagogicznego
wiadomości nauczycieli i Rady
znają plan
szkoły i jego
Rodziców
nadzoru
realizacja
- przeprowadzenie planu nadzoru pedagogicznego
pedagogicznego według
szkoły.
harmonogramu
Plan nadzoru
Rok
pedagogicznego
szkolny
został w pełni w
praktyce
zrealizowany
Współuczestnictw - opiniowanie przez samorząd
Uczniowie mają
Rok
członków
decyzji o wyróżnieniach, karach, wpływ na
szkolny
samorządu
w tym skreślaniu uczniów z listy; rozwiązywanie
szkolnego w
- inicjatywy dotyczące
problemów
rozwiązywaniu
funkcjonowania szkoły;
dotyczących życia
problemów
szkoły
dotyczących
różnych dziedzin
dyrektor
Wicedyrektor,
opiekun samorządu
szkolnego
analiza
dokumentacji
ankiety
obserwacja
analiza
sprawozdań z
działalności
samorządu
szkolnego
życia szkoły
Uczestniczenie
samorządu
szkolnego w
organizowaniu
ważnych
wydarzeń i
imprez w życiu
szkoły
- organizacja zajęć integracyjnych
dla klas I, Ślubowania klas I,
uroczystości z okazji Dnia
Nauczyciela, pożegnania
maturzystów;
- udział w akcji „Sprzątanie
Świata” i innych, wynikających z
terminarza imprez;
Członkowie
samorządu
organizują
imprezy szkolne
samodzielnie lub
z innymi
organizacjami
zgodnie z
kalendarze
m imprez
szkolnych
Wicedyrektor
opiekun samorządu
szkolnego
obserwacja
uczestnicząca
Wzmocnienie roli
wychowanków
w organizacji
pracy internatu
-wybory przedstawicieli
młodzieży;
- przekazanie ustalonej części
zadań wychowankom;
Wychowankowie
pomagają
wychowawcom
w realizacji
programu pracy
wychowawczo –
opiekuńczej.
Rok
szkolny
Kierownik internatu,
opiekunowie grup
obserwacja
analiza
sprawozdań
Remont
wybranych
pomieszczeń w
obiektach szkoły i
internatu
- lista potrzeb do remontu;
- wykonanie remontów przez
pracowników szkoły i
wykonawców zatrudnionych z
zewnątrz;
Pomieszczenia
wyremontowane i
przygotowane do
celów
dydaktycznych
Rok
szkolny
Dyrektor
kierownik gospodarczy
monitorowanie
przebiegu prac
remontowych
Dbanie o
otoczenie szkoły
-pielęgnowanie terenów zielonych Dobry stan
przez uczniów w czasie roku
pielęgnowanego
szkolnego i przez pracowników
obszaru.
szkoły w okresie wakacyjnym;
Rok
szkolny
Wyznaczeni nauczyciele
przedmiotów
zawodowych i
pracownicy szkoły
Zespół opracowujący:
-
Ewelina Derkowska
Barbara Sagała
Magdalena Posachowicz
Anna Ozga
Anna Kolas
Iwona Tuszyńska
Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia 13 września 2013 r.
Zgodnie z art. 41 ust. pkt. 1 ustawy z dnia 7.09.1991 r. o systemie oświaty
(Dz.U. Nr 256 z 2004r. z późniejszymi zmianami.)
A k c e p t u j ę:
obserwacja
utrzymania
terenów
zielonych,
monitorowanie
pracy