Klasa IV

Klasa IV
System oceniania:
Ilość ocen w skali semestralnej – 6
Uczeń jest oceniany za:
 rozumienie ze słuchu
 mówienie
 czytanie
 pisanie (w tym: praca domowa, sprawdziany, klasówki)
 aktywność na lekcji
Uczeń otrzymuje + za: aktywność na lekcji, wykonanie dodatkowego ćwiczenia lub zadania.
Uczeń otrzymuje – za: brak zadania domowego, brak zeszytu lub podręczników,
nieprzygotowanie do lekcji.
Uczeń ma prawo do jednokrotnego nieprzygotowania się do zajęć w semestrze, ale ma
obowiązek poinformować o tym nauczyciela przed lekcją (nie dotyczy to zapowiedzianych
sprawdzianów i klasówek).
Ocena niedostateczna z klasówki może być poprawiona w przeciągu tygodnia od momentu
jej wystawienia.
Uczeń jest oceniany za całokształt swoich osiągnięć, za zaangażowanie i samodzielną pracę.
Kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy czwartej
ocena niedostateczna
rozumienie ze słuchu
 uczeń nie rozumie podstawowych poleceń nauczyciela i nie potrafi na nie
odpowiednio zareagować
mówienie
 uczeń nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, sformułować prostej odpowiedzi
na pytanie
czytanie
 uczeń nie umie przeczytać wyrazu lub zdania wskazanego przez nauczyciela
pisanie
 uczeń nie widzi różnic między fonetyczną a graficzną formą wyrazu (pisze jak słyszy)
ocena dopuszczająca
rozumienie ze słuchu
 uczeń rozumie podstawowe polecenia nauczyciela, nie zawsze potrafi na nie
zareagować
mówienie
 uczeń potrafi z pomocą nauczyciela sformułować prostą odpowiedź na pytanie
czytanie
 uczeń potrafi przeczytać pojedyncze wyrazy, ma problemy z przeczytaniem krótkich
zdań
-1-
pisanie
 uczeń potrafi odwzorować tekst pisany na tablicy i z podręcznika, niestety nie zawsze
prawidłowo
ocena dostateczna
rozumienie ze słuchu
 uczeń rozumie podstawowe polecenia nauczyciela związane z sytuacją w klasie oraz
wypowiedzi w ramach materiału nauczania dotyczącego prostych sytuacji życia
codziennego, potrafi na niektóre zareagować
 uczeń rozumie teksty materiału na dany okres nauki w formie krótkich dialogów czy
monologów występujących w podręczniku, ma jednak duże kłopoty ze zrozumieniem
dialogów czy monologów na taśmie
mówienie
 uczeń potrafi zadać proste pytania i udzielić prostych odpowiedzi (tematy z
najbliższego otoczenia)
czytanie
 uczeń potrafi przeczytać (mogą pojawić się błędy) teksty dialogów i monologów
przeznaczonych na dany okres nauki, po uprzednim przećwiczeniu czytania z
nauczycielem w szkole
pisanie
 uczeń dostrzega różnicę pomiędzy fonetyczną a graficzną formą wyrazu, jednak
popełnia błędy ortograficzne
 uczeń potrafi odpowiedzieć na zawarte w ćwiczeniach polecenie o charakterze
odtwórczym
ocena dobra
rozumienie ze słuchu
 uczeń rozumie wypowiedzi i polecenia nauczyciela i kolegów związane z sytuacją w
klasie oraz nauczanym materiałem i powinien na nie odpowiednio zareagować
 uczeń rozumie, po uprzednim wprowadzeniu przez nauczyciela, proste teksty z
materiałów nauczania, które przeznaczone są na dany okres nauki oraz krótkie dialogi
i monologi nagrane na taśmie
mówienie
 uczeń umie układać pytania i odpowiadać na pytania nauczyciela i kolegów związane
z sytuacją w klasie oraz nauczanym materiałem i powinien na nie odpowiednio
zareagować
 uczeń rozumie, po uprzednim wprowadzeniu przez nauczyciela, proste teksty z
materiałów nauczania, które przeznaczone są na dany okres nauki oraz krótkie dialogi
i monologi nagrane na taśmie
czytanie
 uczeń potrafi przeczytać ze zrozumieniem proste adaptowane teksty z podręcznika dla
danego roku nauki
pisanie
 uczeń potrafi zapisać większość słów znanych ze słuchu
-2-
ocena bardzo dobra
rozumienie ze słuchu
 uczeń rozumie bez problemu wypowiedzi i polecenia nauczyciela i kolegów związane
z sytuacją w klasie oraz życiem codziennym w ramach nauczanego materiału i
prawidłowo na nie reaguje
 uczeń rozumie teksty dialogowe i monologowe nagrane na taśmie przeznaczone na
dany okres nauki
mówienie
 uczeń potrafi wyrazić słowami swoje myśli dotyczące najbliższego otoczenia
 uczeń potrafi udzielić informacji w ramach przerabianego słownictwa i tematyki
 uczeń umie formułować krótkie wypowiedzi o sobie
czytanie
 uczeń umie przeczytać ze zrozumieniem teksty zamieszczone w podręczniku
przeznaczonym na dany okres nauki
 uczeń potrafi wyszukać w tekście słów – kluczy
pisanie
 uczeń potrafi wykonać ćwiczenia, wymagające wiedzy językowej (np. uzupełnienie
luk, krzyżówki)
ocena celująca
rozumienie ze słuchu
 uczeń rozumie wszystkie teksty dialogowe i monologowe nagrane na taśmie dla
danego roku nauki
mówienie
 uczeń potrafi inicjować i podtrzymywać prostą rozmowę dotyczącą typowych sytuacji
dnia codziennego
 uczeń umie sformułować komunikatywną wypowiedź dotyczącą najbliższego
otoczenia
czytanie
 uczeń potrafi przeczytać poprawnie prosty tekst poza podręcznikowy z leksyką
zbliżoną do programu
 uczeń czyta poprawnie słowa, które nie były ćwiczone na lekcjach
pisanie
 uczeń potrafi nadać pisemnie tytuł obrazkowi lub fragmentom tekstu
 uczeń umie ułożyć np. własną krzyżówkę, rymowankę
-3-