HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
Transkrypt
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO Osiągnięcia ucznia będą oceniane: • na lekcjach bieżących (stopień opanowania umiejętności oraz przyswojenie treści lekcji, aktywność ucznia), • na lekcjach powtórzeniowych i utrwalających, • poprzez sprawdziany (testy) po zrealizowaniu określonych działów. Ocenie podlegać będzie rozumienie i umiejętność interpretowania faktów, dostrzeganie związków między przeszłością i teraźniejszością oraz formułowanie wypowiedzi ustnych i pisemnych. Oceniana będzie praca domowa rozwijająca treści lekcji wymagająca praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości i umiejętności, aktywność ucznia, wkład pracy oraz zaangażowanie i samodzielne działania twórcze. HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Klasa IV Dopuszczający: uczeń ma braki w wiadomościach określonych programem nauczania, posiada jednak minimalny zakres wiedzy i umiejętności, dzięki któremu jest w stanie z pomocą nauczyciela nadrobić zaległości, wyraża chęć poprawy i współpracy z nauczycielem, wykonuje zadania na poziomie dopuszczającym; uczeń posługuje się wybranymi podstawowymi faktami w stopniu słabym; z pomocą nauczyciela umieszcza fakty w przestrzeni historycznej i daty na osi czasu; podejmuje próby wypowiadania się o najistotniejszych wydarzeniach z historii Polski. Dostateczny: uczeń posługuje się podstawowymi faktami, pozwalającymi w stopniu elementarnym wypowiedzieć się o najistotniejszych wydarzeniach w historii Polski, umieścić je w czasie i przestrzeni, rozumie pojęcia z zakresu problematyki społecznej, wykonuje zadania na poziomie podstawowym, jest aktywny na lekcji, współpracuje z grupą i nauczycielem. Dobry: uczeń dobrze wykonuje zadania o średnim stopniu trudności, dostrzega związki przyczynowo- skutkowe pomiędzy faktami historycznymi, prawidłowo posługuje się terminologią historyczną, przy użyciu właściwych pojęć porównuje fakty, aktywnie pracuje na lekcji, dobrze wykonuje różne rodzaje ćwiczeń, systematycznie odrabia prace domowe i współpracuje w grupie. Bardzo dobry: uczeń opanował materiał w pełnym zakresie, swobodnie posługuje się osią czasu, zna przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, interpretuje fakty, potrafi wyszukać dodatkowe informacje, systematycznie przygotowuje się do zajęć, bardzo dobrze wykonuje testy sprawdzające wiadomości i umiejętności, bierze udział w konkursach. Celujący: uczeń opanował i samodzielnie rozszerzył zdobytą wiedzę, swobodnie posługuje się pojęciami historycznymi, analizuje wskazane zjawiska i fakty historyczne, przygotowuje dodatkowe prace, wyszukuje i gromadzi informacje, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach międzyszkolnych. HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Klasa V: Dopuszczający: uczeń opanował treści konieczne- nazwy epok: starożytność, średniowiecze; wybrane osiągnięcia cywilizacyjne Egipcjan i Rzymian; wybrane wydarzenia i postaci z historii Polski; wyjaśnia znaczenia prostych pojęć z pomocą nauczyciela, posługuje się osią czasu, wykazuje chęć współpracy z nauczycielem, pracuje z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń jedynie z pomocą nauczyciela; wykazuje chęć nadrobienia braków w wiadomościach i umiejętnościach. Dostateczny: uczeń opanował treści podstawowe- starożytność, średniowiecze, osiągnięcia cywilizacyjne okresu starożytności; zna ważne daty z historii Polski, rozumie rolę głównych postaci w wydarzeniach historycznych, posługuje się osią czasu, z pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w przestrzeni historycznej odczytuje informacje przedstawione na mapie, zna i rozumie podstawowe pojęcia, z pomocą nauczyciela odczytuje informacje zawarte w tekście źródłowym, samodzielnie wykonuje proste zadania i ćwiczenia, prowadzi zeszyt przedmiotowy i sam wykonuje proste zadania domowe. Dobry: uczeń opanował treści rozszerzające - nazwy i ramy chronologiczne epok; dostrzega i omawia ich cechy charakterystyczne, zna i interpretuje ważne wydarzenia z historii Polski, zna i rozumie rolę ważnych postaci historycznych, posługuje się osią czasu, dostrzega związki przyczynowo- skutkowe pomiędzy wydarzeniami, zna najważniejsze osiągnięcia z dziedzictwa kulturowego, prawidłowo odczytuje mapy historyczne, poprawnie formułuje dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne, samodzielnie pracuje z podręcznikiem, systematycznie odrabia zadania domowe, chętnie i aktywnie współpracuje w grupie zadaniowej. Bardzo dobry: uczeń opanował treści dopełniające, dostrzega i omawia cechy charakterystyczne epok historycznych, dokonuje ich porównania, analizuje osiągnięcia; uczeń opanował pełny zakres wiedzy objęty programem nauczania w klasie piątej; zna przyczyny, przebieg i skutki wydarzeń historycznych, analizuje teksty źródłowe na wymaganym poziomie, poprawnie posługuje się zdobytą wiedzą; potrafi wyszukać dodatkowe informacje, analizuje dane umieszczone na mapach, wykresach; odnosi pewne sukcesy w konkursach przedmiotowych. Celujący: uczeń opanował treści wykraczające poza program nauczania; poszerza swoją wiedzę, stosuje wiedzę historyczną w sytuacjach problemowych; analizuje wskazane zjawiska i fakty historyczne, jest samodzielny, twórczy, przygotowuje dodatkowe prace, dzieli się swoją wiedzą z innymi uczniami; osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych międzyszkolnych, powiatowych. HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE KLASA VI : DOPUSZCZAJĄCY – uczeń opanował treści konieczne - nazwy epok: nowożytność, wiek XIX, epoka współczesna; wybrane osiągnięcia cywilizacyjne tych epok; szczególnie ważne daty, główne postaci historyczne; wyjaśnia znaczenie prostych pojęć przy pomocy nauczyciela; ma ogólną orientację w posługiwaniu się osią czasu; nie potrafi samodzielnie zbudować poprawnej wypowiedzi ustnej i pisemnej; korzysta z podręcznika i zeszytu ćwiczeń jedynie z pomocą nauczyciela; nie potrafi czytać mapy; postawa ucznia jest bierna, ale wykazuje chęć współpracy z nauczycielem i wykazuje chęć nadrobienia braków w wiadomościach i umiejętnościach. DOSTATECZNY – uczeń opanował treści podstawowe: nazwy epok; nowożytność, wiek XIX, epoka współczesna; wybrane osiągnięcia cywilizacyjne tych epok, szczególnie ważne fakty, główne postaci historyczne; posługuje się osią czasu( lokalizuje daty na osi czasu, potrafi określić wiek i jego połowę, szereguje wydarzenia w czasie) ; z pomocą nauczyciela umiejscawia wydarzenia w przestrzeni historycznej i odczytuje informacje przedstawione na mapie; zna i rozumie podstawowe pojęcia; formułuje krótkie wypowiedzi ustne i pisemne na dany temat; z pomocą nauczyciela odczytuje informacje z tekstu źródłowego; dostrzega proste związki przyczynowo - skutkowe pomiędzy faktami historycznymi; samodzielnie wykonuje proste zadania i ćwiczenia; prowadzi zeszyt przedmiotowy i samodzielnie wykonuje proste zadania domowe. DOBRY - uczeń opanował treści przedstawione powyżej; dostrzega i omawia cechy charakterystyczne poznanych epok; dokonuje ich porównania; zna i rozumie rolę postaci w ważnych wydarzeniach historycznych; posługuje się osią czasu – m.in. oblicz czas pomiędzy wydarzeniami; prawidłowo posługuje się pojęciami; odczytuje różne teksty kultury odczytuje informacje z mapy, dobrze formułuje dłuższe wypowiedzi pisemne i ustne; pracuje samodzielnie i aktywnie współpracuje w grupie. BARDZO DOBRY – opanował treści jak wyżej; dokonuje porównania epok; analizuje i porównuje osiągnięcia cywilizacyjne epok ;zna i rozumie rolę postaci w wydarzeniach historycznych; opanował pełny zakres wiedzy objęty programem nauczania w klasie szóstej; swobodnie posługuje się osią czasu; zna przyczyny, przebieg i skutki wydarzeń historycznych; posługuje się zdobytą wiedzą; potrafi wyszukiwać dodatkowe informacje; analizuje dane umieszczone na mapach, wykresach; formułuje dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne; systematycznie przygotowuje się do zajęć; odnosi pewne sukcesy w konkursach przedmiotowych. CELUJĄCY – ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował treści wykraczające poza program nauczania; poszerza swą wiedzę, dotyczącą epok -w szczególności ich osiągnięć cywilizacyjnych ;ocenia rolę postaci historycznych; swobodnie posługuje się pojęciami historycznymi- potrafi je stosować w sytuacjach problemowych; analizuje wskazane zjawiska i fakty historyczne; jest samodzielny i twórczy, przygotowuje dodatkowe prace; ma ciekawe pomysły, pomaga kolegom w pracy; wyszukuje, gromadzi, segreguje zdobyte informacje; planuje i organizuje swoją pracę; osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych międzyszkolnych, miejskich, powiatowych